读怪物学校有感小学生（通用5篇）作文

篇一：读怪物学校有感小学生

《怪物学校》这是一本充满奇思妙想的故事书，拿到书我就被镶嵌在绿色带锯齿状树叶上的红色小果果、黄色小蝴蝶的封面和题目深深吸引了，书中的怪物小少年把老师生气时的样子，想象成咆哮的老虎，冲他发火的爸爸想象成是黑熊，行动缓慢的小女孩想象成小鸭子，新学校的老师想象成长颈鹿，校长像山羊……每个人在他眼里都变成了小动物。

书里所有的事似乎都奇里古怪，这所学校只收异常古怪的学生，与正常颠倒，怪异被包容；上课不用课本，老师们常常带大家到湖边“找水”，同时也让大家明白道理，如果有同学下水被困了爬上来，老师也只丢下一句话：“我说了可以下水吗？湖里难道没风险吗？怎么就跳下去呢？”不过，我想老师是让他自己体会踩进生活的陷阱不能自拔，才要用心想，如果还不警惕防范，将来只会在生活中栽更多更大的跟头。

除了这些，最重要的还是坚持。怪物小少年一直爱游泳，起初是偷偷摸摸的游，在早上上课前游，被老师发现后便光明正大，日复一日年复一年地游。

放假后，爸爸决定将他转学，还限制了怪物小少年游泳，没有游泳的生活，他过不了几天就生病了，且游泳后才能康复。校长来看他，说，他在学校表现得很出色，在这很好别转学，爸爸却异常坚定，不同意校长的建议，经过激烈的讨论后，校长赢了，怪物小少年终于可以不用转学了。

所以我觉得唯有热爱与坚持是最重要、不可阻挡的。这本书是中国版《放牛班的春天》致每一个曾经的局外人，有了热爱的梦想，就要坚持，要勇敢面对。

妈妈告诉我世界上有许多伟大的科学家、艺术家、哲学家从小也都是被人当怪物一样的存在，如伟大的画家“米开朗基罗”他不爱洗澡换衣；“达芬奇”特别爱睡觉；画家“毕加索”随身会携带一把左轮手枪；我想也正是因为他们的与众不同，造就了怪异的举动或是奇思妙想，我们应该怀着一颗包容的心和态度去对待，因为他们也是一个独立完整的个体，也拥有自己的思想，他们的思维认知虽然与大众不相同，但恰巧也是对事物不同角度的理解，我们不应该因为他们的特别将他们与我们隔开或者边缘化，应该试着去理解、鼓励并接受他们。

篇二：读怪物学校有感小学生

这个暑假，我阅读了《怪物学校》这本书，书中的主人公赵心同是一个与我差不多大小的男孩，因为行为奇怪，成绩不好而被认为是一个怪物，然后被送到了怪物学校。在怪物学校，遇到了山羊校长，长颈鹿老师以及小鸭子，烧饼，大猩猩这些小伙伴们。在这里，一切怪异都被包容，一切不安都可以笃定放下。校长和老师通过“找水”这个课程，带领孩子们一起玩耍，重新开启孩子们出生时就具备的灵性，帮助大家找回快乐和自信。赵心同在寻找黑灵的过程中，也找回了自己的灵性，回家后还帮助爸爸妈妈解开了多年的心结，全家人过上了幸福和睦的生活。

我发现故事里的赵心同与我很像，从小我就是一个精力旺盛，爱闹腾的“小哪吒”。爸爸妈妈让我学的钢琴，画画，围棋啊，我都学不好。因为我不喜欢呆呆地坐在那儿，我喜欢到外面玩，喜欢捉虫子，玩水，奔跑，骑车。爸爸妈妈那时老是唉声叹气，他们觉得我是一个小怪物。但幸好爸爸妈妈没有因此放弃我，就如山羊校长说的刚出生时，人的心灵是干净的，没有太多的约束，但有一些生活的规范会在不知不觉中束缚我们的头脑，让有些孩子看起来很怪，其实他们并不是怪物，而是大家用了同一个标准去衡量每一个人。我们每个人都是不同的，所以山羊校长鼓励赵心同去寻找黑灵，找到属于自己的自由与自信。爸爸妈妈发现我喜欢玩，精力旺盛，其实就是身体素质好，我不仅跑得快，跳得高，力气也大，所以他们一直鼓励我积极锻炼，勇敢参赛，找到属于我的那块黑灵。

书中给我印象最深的就是赵心同到龙饮坛底那黑灵的过程，先要穿过强大的水柱，穿过时要防止被反向水柱吸进去，避免撞死在石头上的危险，又要通过底部只能让一个人进去的水沟入口，还不能让里面的大鱼把自己吃掉，最后才能取到一颗十分珍贵的黑灵。这不仅需要信心，勇敢，还有技术，但这一切都是基于平时不断地刻苦练习。虽然我是教练老师公认的身体素质非常棒的精壮男孩，但要想获得成功还是要不断地磨练。这个暑假，我参加了浙江省的小篮球联赛，在晋级到市赛后，每天都要去训练，以前我就凭自己跑得快，力气大这些小哪吒的本事，可以抢到球。后来碰到强劲的对手后，我就没这么容易进球了。于是我跟着教练认真学习战略战术，每天认真练习投篮，在40度的高温天气里虽然很累很苦，但我都扛下来了。终于在球场上，我可以灵活应对，与队友配合默契，连总教练都说我一步上篮时没有人可以阻拦我的。我在球场上挥洒着我的汗水，进球的刹那间，好比赵心同拿到了那块珍贵的黑灵一样，我找到了属于自己的自由与自信。

我很兴奋，因为以前我被认为是一个力气大又贪玩的小怪物，其实这些都是我有好的体能的表现，教练老师和爸爸妈妈就如同山羊校长那样，善于发现小怪物的特点，并且呵护鼓励着我。怪物不怪，只是我们每个小朋友在成长过程中展现出来的不同的特点而已，我们需要被理解被呵护，同时更需要自己的努力，去证实怪物不怪，而且还是受人欢迎的小可爱哦！

篇三：读怪物学校有感小学生

今年暑假我看了一本名叫《怪物学校》的书，作者是曾获得陈伯吹奖、冰心奖的黄春华。

刚开始，我一听到这个书的名字时，我以为怪物学校是一群怪物办的一所学校。可是一看封面，我就在想我可能错了。封面上画的是一个孩子，嘴上停着一只美丽的黄色的蝴蝶，头上戴着一个用绿树叶和红果子编成的花环，身穿一件像是白色的带子缠绕着似的衣服。这也不像是一个怪物的样子啊！于是，我怀着好奇的心情想要一探究竟。

这本书讲的是一个叫赵心同的孤独小男孩总有着奇奇怪怪的想法。他因为成绩差经常被批评、被叫家长，被说成是怪物，他自己不快乐，爸爸妈妈也很为他担忧。最终学校的老师和同学们没有办法理解和接受他，他在老师和同学们的质疑下他退了学。后来他转学到了一所名叫“怪物学校”的小学。在这个新的学校里，他不再是怪物，因为他身边有了比他更怪异的同学、室友，甚至校长都是一个怪异的小老头。学校里的大家对他都很友善。在这里，他认识了许多朋友，一切怪异都被包容，一切不安都可以笃定放下，一切痛苦都被隔绝在外，“规矩”这个词似乎成了扎耳朵的词。赵心同在“怪物学校”里被老师和同学们无条件的接受了，无论是老师还是学生都不会嘲笑他。这里上学他觉得很开心。

故事里的赵心同为了潜入龙饮潭底拿到黑灵石，看清事物的本质，每天坚持训练，尽管他总是呛水，但最终克服了困难得到了黑灵石。我觉得我要学习赵心同为了完成心中的目标，面对困难不要轻易放弃，要坚持努力克服困难的精神，把这种精神用到学习上，用到生活中，那样的话就没有什么事是我做不到的了。

这本书很好看，文字虽然简单，但是写得很优美，让我觉得里面的一切都很温柔，看着这本书让我觉得有一种身临其境的感觉。我推荐大家有时间可以去去看看这本书哦！真的非常不错哦！

篇四：读怪物学校有感小学生

什么是怪物？是长相丑陋像怪物？还是神话故事中的妖魔鬼怪？亦或是脾气、性格古怪像怪物？带着这些疑问我翻开了黄春华老师的小说《怪物学校》。

故事的主人公赵心同跟我一样是一名四年级的小学生，故事讲述了他从普通学校到怪物学校所经历的遭遇，最终使他明确了目标，端正了态度。每个人的内心都隐藏着一个小怪物，当我们情绪低落的时候，小怪物就会跑出来撒野一下。而这样的人就是怪物吗？

赵心同在普通学校里做了很多荒唐的事：上课对着窗外的鸟儿吹口哨，往女生裤子上抹鸟屎，把虫子带到学校，吓得同学们上蹿下跳……。当然，每一次都要请家长出面解决。就这样，他被送到了怪物学校。

一进学校，赵心同就给老师们取了属于他们的绰号，可长颈鹿老师们居然愉快的接受了，学校的课程也很奇怪，整个学期都是到户外找水，玩水，学一些有关水的诗词和文章，而暑假作业也只有学游泳一项。就连旷课也没有受到惩罚。山羊校长说，这个学校每一个人都有自己独特的故事，要么有生理缺陷，要么心里缺陷，而赵心同只是不肯和学校的生活同步，这是因为他的心智在顽强地抵抗外界，拒绝被破坏被侵染。山羊校长还说赵心同是他这么多年以来苦苦寻找的小精灵，于是安排了一项艰巨的任务，寻找龙饮潭的“黑灵”，在寻找“黑灵”的过程中，他遇到了很多困难，陷入泥潭，被大鱼穷追不舍，可是他和他的伙伴们并没有放弃，最后“他们”找到很多鹅卵石，赵心同也找到了属于他自己的“黑灵”，真正看到了事物的本质。

性格与众不同的孩子就是怪物吗？生活中的我也是这样，每次在上体育课的时候，我都喜欢独自一人玩耍，有些人会说我不太合群，

有些人会说因为学习不好所以没有人愿意跟我玩，还有人会说我很有个性……其实我的心里住着一个小精灵，在我感到无聊的时候，它就会和我一起用树枝搭房子，讲故事……我只是在用我的方式跟世界相处。

在白热化的竞争中，我们忙于学习，忘记了自己真正的目标，封存了心智，一心只装着成绩。我很欣赏怪物学校的教育方式，他保护了孩子们与生俱来的能看透事物本质的“灵性”，让每一个孩子顺着自己的心成长。孔子曾说过“因材施教”，不是每一个孩子都能像被驯化的小绵羊一样，面对“规矩”服从和听话，可能才会消磨那本该属于孩子们的“灵性”。我们需要给孩子们多一些鼓励，也希望今后的大人们不再只追求事物的表面，能更清晰的看到孩子们的灵性。不要轻易放弃任何一个孩子。

篇五：读怪物学校有感小学生

炎热的夏日，火辣辣的太阳炙烤着大地，仿佛像个巨大的蒸笼，罩得人透不过气来。妈妈就带着我躲在凉爽的书店里，让我在书本的海洋里畅游。在“畅游”的时候我发现了一本名字特别有趣的书——《怪物学校》。看到书名的时候，我心想：这本书肯定是讲各种各样怪物上学的有趣故事。

可是当我翻开这本书的时候，却发现自己想错了，里面的内容比真正的怪物有趣多了，我像一只小书虫如饥似渴地啃着书，沉迷其中难以自拔。这本书讲述了一个小男孩赵心同，在别人不理解自己的想法乱发脾气的时候，把这些人看成是各种怪物。而老师和同学因为他与众不同的想法和行为将他当作怪物，甚至连他的爸爸妈妈有时候也会觉得他是个怪孩子，赵心同感到非常孤独，后来他被爸爸送进了一所怪物学校。怪物学校里的老师和同学都很奇怪，不仅长相奇怪，而且行为也非常的奇怪，他却成了这所学校最正常的一个人。但是来到了这里后，他的想法和行为总能被大家理解和包容，他也体会到了自己的价值和成长的意义，变得不再孤单，最后又回到了正常学校。

我的身边也有像赵心同一样行为怪异的朋友和同学，他们脾气暴躁，爱惹事，爱哭，上课会大声惊叫，有时候不能控制自己的行为，甚至不听老师的话。每次看到这样的同学，我总是想着要远离他们，不能跟他们一样，不然也会变成同学眼中的异类。看了这本书后，我明白了他们只是表达的方式跟我们不一样，他们并不是另类。每个人都应该被尊重，要像长颈鹿老师和怪老头校长那样学会理解和包容他们。在赵心同身上，我还学到了要勇敢做自己，人最应该关心的不是别人的议论和看法，而是自己的价值。

愿我们都能心里有光，温暖自己，照亮别人，向上而行，向善而行，做个善良，有上进心的小小少年！