我的老師作文例子精簡
老師教我們什麼叫“樹人”,是堅定獨立而強大的人才,我認為她就是,難能可貴的樹人。
灌木老師,是我一直以來所喜愛與敬仰的一位對象,迄今為止,我都並未知曉她的本名,她自喻自稱為“灌木”,學生們也就跟着這麼稱呼,當我瞭解到真正的灌木是怎樣後,才發現她和灌木還真是一樣一樣的,獨立而自由,雖矮小但生命力頑強。
灌木老師留着一頭乾淨利落的短髮,常梳成偏分的短劉海服貼地附在飽滿的額頭前,戴着一副復古的黑邊圓框眼鏡,不見她穿着旗袍就是看着袍子,不算精瘦的身材被襯的別有一番風韻,的確她的氣質很適合古典這一掛的,和她教書的那個名為“樸田”的院子一樣,沉穩大方又不失一份靈氣,總寶貝着他那些掏來的古董,面上看着古板,其實也就是個愛玩的老小孩,不過多了不少閲歷,“腹有詩書氣自華”説得應該就是她這樣的吧。
沒怎麼聽,老師提過丈夫和子女,甚至連有沒有都記不大清了,反倒是天天把院裏的兩棵鬆掛在嘴邊,她換它們“樸田鬆”,常和我們講關於它們的故事,同時也是她的故事。
老師總愛在松下呆着,那兒圍了幾個座兒,好像專門為她準備的,想感受一下還得和她賽賽速度搶一搶。上課前來的早些,見她還悠然自得地獨自一個人在松下品茶,時時聽琴聲悠悠,時時聽經書朗朗,我們在屋裏,她在外頭,花茶的香氣飄到裏頭,清新淡雅卻又有些勾人心志,我裝作翻閲的詩集,不時又朝屋外瞄兩眼,見灌木端起茶杯小抿了一口,隨即又放下,半眯着眼靜候了會兒,該是在回味脣齒間的餘香,徐徐睜開了她那大大的眸子,回頭又慢慢抬頭掃了眼樸田鬆的全貌,這一舉動的意味令我捉摸不透,似是在感慨它的存在,又像是在確認它的安好,我有些愣了神。這是春日的時光,再後來是冬天的日子。我來的時候撞見她在院裏晃悠,該又是在陪樸田鬆吧,她盯着樸田鬆彎着卧着,看上去就快要撐不住的那一段,略微攥了攥眉頭,蜕去手套,輕掃了掃那塊積雪,撫了下那還算結實的樹幹,才終於呼出了口仙氣兒,舒展開眉頭。
我頓時懂了樸田鬆的故事:生長被遮攔,艱難謀生,振翅欲飛,這不僅僅是它的故事,也是她的故事:被學校條框束縛,自己辭職出來創辦學堂,到如今的紅紅火火,光明正大。對了!對上了!它是她!他她就是它!它是她的精神寄託!她是它精神最好的詮釋!怪不得她最掛念的永遠是它呀……
之前我説她像灌木,後來我又認她為樸田鬆,都説她的自立和韌勁,但扎的根又深了不少,枝葉又撐起了更大綠蔭,又多了一份歲月的沉澱和堅毅。
老師教我們什麼叫“樹人”,是堅定獨立而強大的人才,我認為她就是,難能可貴的樹人。
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