五年級語文上冊第二單元作文我的漫畫老師

篇一：五年級語文上冊第二單元作文我的漫畫老師

五年3班魏宇杭

一頭烏黑的長髮，一雙炯炯有神的大眼睛，一個挺直的鼻樑上託着一雙金邊的眼鏡；她的身材挺高，不胖不瘦；走起路來就像貓頭鷹一樣，悄無聲息，成為了我們這些“小田鼠”的“噩夢”。這便是我們的語文老師——潘老師。

説起潘老師，我的腦海不由得浮現出了她的“必殺技”——“妙語連珠”。記得有一次，華澤、嚴權和佳楨三位同學一直在課上嘰嘰喳喳，所以就被潘老師點了名，並給予了點兒小懲罰，然而他們仨卻沒有要停下來的意思，反而談得更歡了。突然，講台上的潘老師怒髮衝冠，放下課本，用力一拍講台，“嘭”的一聲，全班都安靜了下來。接着，潘老師嘴上的封印就像被解開了一樣，一堆的大道理、小道理、古人名言從她嘴中“噴”了出來，如同機關槍一般，“噠噠噠噠噠……”。沒錯，這就是潘老師的“必殺技”——“妙語連珠”，通過一大堆的道理及名言來將“對手”煩死，這招傷害極低，但潘老師腹有詩書法力值多呀，無限釋放都沒問題的啦！而且潘老師在“噴”的時候總會不時託動眼鏡，似乎在冷卻時間。沉默不久，潘老師就開啟了“必殺技”的第二階段：關注人的兩面性。此時的她不僅會在語言上批評那些同學，同時還開始肯定其身上的閃光點，試圖用温情感動“敵人”。而此時的華澤、嚴權和佳楨自然也被潘老師“噴”趴下了，且露出了一點不好意思的神情。在他們仨接受潘老師的“必殺技”後的一段時間，總算是閉上了蠢蠢欲動的嘴和心。

當然，她這一“必殺技”，也讓我們倍感快樂。因為在上課的時候，潘老師她常常為了解決同學們的各種奇葩問題而口若懸河，同時為了照顧那些聽不懂的同學，潘老師只好把嚴謹的課堂語言給簡化，添加幽默的試劑，於是課堂活躍起來了，變得有趣、快樂。這樣，就是再笨的同學也會聽懂了。但是，快樂的時光總是很快結束，不一會兒一節快樂、有趣的語文課就這樣結束了。意猶未盡的我又開始期待下一次潘老師又會講出哪些幽默的話，又會如何巧妙地“噴”出她的必殺技了。

課後，潘老師也受到了同學們的喜愛。每次語文課一下課，一堆潘老師的“粉絲”就會擠在她身邊問這問那，開始詢問疑難的題目。一向嬉笑的潘老師就會在此時收斂微笑，開始慎重地思考“粉絲”問的問題。她皺緊眉頭，思來想去，想着想着，臉色又變得輕鬆起來，大概是想出了答案。解決完嚴肅的問題，潘老師又趁着“粉絲”不注意，以迅雷不及掩耳之勢來將話題轉開到平時的生活，而“粉絲”也注意不到話題已轉開，就跟着潘老師的節奏聊了下去，潘老師再次妙句頻出，於是對話的節奏又輕快了起來。

這就是我的語文老師，一個腹有詩書、受人喜愛的老師。

篇二：五年級語文上冊第二單元作文我的漫畫老師

五年2班張鴻傑

我們班有一位男老師，叫翁麗輝，大家都叫他翁老師。他的一頭黑髮中摻雜着一些白髮，每天都穿戴整齊而顯得精神抖擻，一張看着很嚴肅的臉，有時偏偏又笑得最燦爛，他的個子不高，我們都很喜歡他。

翁老師時而搞笑時而嚴厲，誰也猜不中他的心思。有一次上課，翁老師在給我們講多邊形圖形的面積，但是下面總有一些不聽課小聲説話的同學。老師聽到也沒把他們揪出來，只是一隻手捂住口鼻，另一隻手上下不停呼扇，説了一句話：“咦，誰放了個屁呀，咋這麼臭呀？”旁邊的同學都大笑着，不約而同指着那些影響課堂紀律的同學，霎時他們臉紅了。從此以後，上翁老師的課根本聽不到有人小聲説話了。

翁老師上課還總是愛挖“坑”讓同學們跳。有次翁老師上課時提了一個問題，並在黑板上寫了個算式，他問：“這題是對還是錯？”“對的！”同學們異口同聲、理直氣壯地回答。“對的？”翁老師歪着頭問。一聽老師反問的語氣，同學們有點心虛，當時的聲音有點小了：“錯的？”老師提高了音量：“誰説錯的！？”有些人馬上又改口了：“對……”大家不知不覺間就跳進了翁老師挖的“大坑”裏。

“是對是錯你們自己就不會算嗎？就這智商，真是沒救了！”老師突然臉色一變，“是誰説錯的？給我站起來！”有個別同學膽戰心驚站了起來，估計當時心裏像揣了好幾枚即將拉響的手榴彈。“很好，你們都對了，下課吧，其他人把正確答案抄三十遍！”翁老師話鋒一轉，臉色由陰轉晴，。啊，真是虛驚一場！“籲……”頓時班裏噓聲一片。哈哈，這下我們可算是見識了老師的“詐騙手段”有多高明瞭。

翁老師真是一個讓人猜不透的“神祕老師”。

篇三：五年級語文上冊第二單元作文我的漫畫老師

五年2班曾鑫瑤

咦，這位皮膚黝黑，看似十分嚴厲的男老師是誰？嘿嘿，不知道吧？我告訴你吧，這是我們的新數學老師——翁麗輝老師。

你們一聽到這個名字，一定會覺得這是位女老師。哈哈，你們錯了，翁老師是位男老師呢！在新學期自我介紹時，翁老師一臉嚴肅，我沮喪極了，心想：唉，攤上個這麼嚴厲的男老師，以後沒好日子過啦。但是我想錯了，翁老師上課不僅不嚴厲，還十分有趣呢！

翁老師個子不高，頭髮有些花白，整個人顯得十分精神。眼睛雖然小不零丁的，但是眼光可鋭利了，同學們的一點小動作都休想逃過他的火眼金睛。

根據這半個學期來的觀察，我發現翁老師是個擁有雙重性格的“怪”老師。他時而有趣，時而火爆；有趣時像一位幽默的相聲演員逗得我們捧腹大笑，火爆時像一座噴發的火山，能把同學們嚇得瑟瑟發抖。記得有一次我們正在上數學課，翁老師正在教同學們學習“平行四邊形的面積”這一部分的內容，翁老師為了讓我們更快記住這個知識點，開了一個小玩笑。翁老師説：“我們來學習平行四邊形的面積，我們可以把平行四邊形的長表示男生，高表示女生。他們結成夫妻得數就是他們的孩子。”接着，老師檢查一位同學的作業，看到他的得數算錯了，他開玩笑説：“這對夫妻的孩子怎麼不對呀？是不是領養的呢？”我們一聽可樂壞了，全班炸開了鍋，大家都哈哈笑個不停。那位同學紅着臉擦掉了自己的錯誤答案。這時翁老師大聲説道：“安靜！”我們嚇得連忙捂住嘴，把笑聲壓回肚子去。可是還有一位同學在那兒笑得不亦樂乎。他的臉由晴轉陰，厲聲喝道：“還不安靜！”這一聲“河東獅吼”可把我們嚇得靈魂出竅……

這就是我們那擁有雙重性格的“怪”老師，幽默又嚴肅，嚴厲又慈愛的好老師，我們全班同學都很敬重他。