初中語文在線教研活動方案作文

為進一步發揮沂源縣初中語文名師、骨幹教師在課堂教學實踐中的引領作用，更好完成市基礎教育科學院4月27日網絡教研任務，助力教師專業成長，推動初語文類閲讀、整本書閲讀教學走向深入，做如下安排實施設計：

一、教研任務：整本書閲讀《鋼鐵是怎樣煉成的》網絡教研

二、參與單位：沂源縣、淄川區

三、成員組成：白如洋（沂源縣燕崖中學）、吳曉燕（沂源縣大張莊中學）；王凌君（淄川區龍泉中學）、於文傑（淄川區實驗中學）

四、專題預設

探究專題涉及小説閲讀“寫了什麼”“怎麼寫”兩個層面：保爾成長史梳理，保爾形象分析，保爾形象現實意義（透過對保爾形象分析體會作品現實意義）；體會小説對人物、情節典型化處理方法，理解自傳體小説敍述特色，體會作品塑造典型人物現實意義；

專題探究涉及整本書閲讀的方法指導（摘抄、筆記方法指導）課、專題探究推進課，涉及整本書閲讀教學課程化實施步驟和具體要求，具體專題分工：

專題一：讀書方法導引：摘抄和做筆記——以《鋼鐵是怎樣煉成的》“保爾成長史”為例（王凌君）；

專題二：保爾形象分析（於文傑）；

專題三：“紅色經典”的現實意義（白如洋）；

專題四：自傳體小説人物典型化藝術特色探究（吳曉燕）；

其他專題：******（請老師們補充）

五、具體安排

（一）第一階段統籌安排，師生共讀

1。任務安排組建團隊、專題確定、分工安排、組織共讀、計劃交流（價值解讀、策略選擇、內容選擇、實施預設等）；

2。時間安排

第一週：2月21-25日；第二週：2月28日-3月4日（週五，羣內交流各自計劃認領及執行情況，區縣組長負責完成點評、督促）；

3。主題預設具體專題分工參前所述。

4。實施要求

每人負責一個專題，進行閲讀探究與實踐（可以自定其他專題）；文稿內容要包括文本價值解讀、學情偵測、內容選擇、策略選擇、教學計劃、教學實施、實施效果等內容，輔以課例實踐（文字、圖片、視頻、音頻等形式）予以説明；時間30分鐘；輔助以PPT進行解説。（具體分工按照“專題預設”環節執行，如有自定專題，請一起商定）

（二）第二階段課堂實踐，專題探究

完成文本價值解讀、學情偵測、內容策略取捨、專題研討課實踐、交流材料初稿整理任務；

第三週：3月7日-3月11日；第四周：3月14日-3月18日；

第五週：3月21日-3月25日；第六週：3月28日-4月1日；

（每週五，羣內交流各自計劃執行情況，區縣組長負責完成點評、督促）

（三）第三階段主題研討，網絡教研

第七週：4月6日-4月8日合稿；第八週4月11日-15日預演；

第九周：4月18日-4月22日；第九周4月25日-4月27日

（每週五，羣內交流各自計劃執行情況，區縣組長負責完成點評、督促）

（四）第四階段提質昇華，成果固定

其他未盡事宜，屆時商定解決！

2022年2月16日