愛的尺度作文

一顆種子，雖然生長在夾縫中，但它仍能漸漸發芽，茁壯成長。那些能容納種子根的土壤，就是對種子最好的愛。一顆蘆薈，如果每天都給它澆水，到最後，它面臨的只有死亡。因為它得到的是過多的愛，最後導致死亡的悲劇。因此，愛是擁有自由、擁有未來，愛需要適度，不能是溺愛和“酷”愛。

愛不是設計一個温室，讓其不知外面世界的冷暖；而是讓其在感受到温暖的同時又能體驗外界社會。

西安八旬老人拄着枴杖在人才市場上為孫子找工作。這種中國式家長在我們的生活中並不難見，他們從孩子一出生，就為孩子包辦所有的事，沒有讓他們的孩子接觸社會，他們的孩子不懂得生活的技巧，就像沒有經歷過風雨洗禮的小樹長不成參天大樹一樣。因此，當他們大學畢業面臨找工作時，他們的社會實踐經驗幾乎為零，對於自己的未來一片空白。就是因為這些沒有尺度的愛，造成了一代又一代的“啃老族”。

愛也不能一味的要求，不能愛得太苛刻。過於嚴格的愛換來的可能是叛逆和離家出走。

網絡媒體曾報導：山西一男孩因為父親對他的愛過於嚴格而離家出走。面對這一現象，我們不禁要想為什麼對孩子要求導致這一結果呢？雖然每位父母都有“望子成龍，望女成鳳”的想法，但如果總是要求，沒有給足他們喘氣的空間，又怎能得到那些取得成績而挨批評的孩子們的認可，他們又怎能活出最真實的自己呢？

愛需要有一定的尺度，不能太長，也不能太短。

如小草需要的不是太多的水和養分，它需要的不是最適合它生存的温度23℃。太多的水會沖刷了它的根，讓它無處安放；太多的養分會閉塞它的心，讓它不再有進取拼搏的精神，會讓它忘記了從自然界中獲取營養，久而久之，它就只會安居於人類的庇護下；太適宜的温度只會讓它覺得碌碌無為，沒有自己本質精神，沒有自由、沒有未來，有的只是痛苦。

我們都知道老師對學生的要求嚴格是老師對學生愛。但有時候就是因為學生不能接受老師的這種過高要求的愛，而與老師發生衝突，最後導致師生關係變得僵硬。對於這種尺度太過於狹窄的愛也不能稱得上是恰當的愛。

花兒的凋謝，是因為熱戀的愛把它壓在心裏；琴絃的斷，是因為人沒有掌握好尺度，彈了一個它力不能勝的音節。因此，面對這樣一個有度量尺度的愛，我們應該掌握好尺度的長短。