2024春季第二學期英語教研組工作計劃（精選7篇）作文

篇一：2024春季第二學期英語教研組工作計劃

一、指導思想

以新課程標準為指導，以提高學生英語素養為目標，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，以教師專業發展為抓手，加強教學研究，深化教學改革，優化教學過程，提高教學質量。

二、工作目標

1、加強教師隊伍建設，提高教師教育教學能力。

2、深化課堂教學改革，優化教學過程，提高教學質量。

3、加強課題研究，提升教科研水平。

4、豐富課外活動，提高學生英語綜合運用能力。

5、完善評價機制，促進學生全面發展。

三、主要工作及措施

1、加強教師隊伍建設

（1）組織教師參加各類培訓和學習，提高教師的教育教學理論水平和實踐能力。

（2）開展師徒結對活動，發揮骨幹教師傳幫帶作用，促進青年教師快速成長。

（3）鼓勵教師參加各類教學競賽和評選活動，展示教師風采，提升教師教育教學能力。

2、深化課堂教學改革

（1）深入研究新課程標準，把握教學目標和教學內容，優化教學設計。

（2）推廣先進的教學理念和教學方法，如任務型教學法、情景教學法等。

（3）加強課堂互動，激發學生學習興趣，提高課堂教學效果。

3、加強課題研究

（1）組織教師申報各級課題，積極參與課題研究。

（2）定期開展課題研討活動，分享研究成果，提升教科研水平。

（3）將研究成果應用於教學實踐，推動教學改革。

4、豐富課外活動

（1）舉辦英語演講比賽、英語作文比賽等活動，提高學生英語綜合運用能力。

（2）組織英語角、英語沙龍等活動，為學生提供英語交流的平台。

（3）鼓勵學生參加英語社團，培養英語學習興趣和特長。

5、完善評價機制

（1）建立多元化的評價體系，注重過程性評價與終結性評價相結合。

（2）關注學生的個體差異，實施因材施教，促進每個學生的全面發展。

（3）定期對教學質量進行分析和總結，及時調整教學策略和方法。

四、工作安排

第一週：制定教研組工作計劃，明確工作目標和要求。

第二週至第四周：開展課堂教學觀摩活動，加強教學研究。

第五週至第八週：組織教師參加各類培訓和研討會，提高教師教育教學能力。

第九周至第十二週：開展課題研究活動，分享研究成果。

第十三週至第十六週：舉辦英語演講比賽、英語作文比賽等活動。

第十七週至第二十週：總結本學期工作，制定下學期工作計劃。

篇二：2024春季第二學期英語教研組工作計劃

一。指導思想

本學期，英語教研組將根據市教科所統一部署，按照學校教學計劃的總方針和指導思想，以新課程標準為引領，以課程建設為重點，以教學質量為核心，深化課堂教學改革，積極調動組內全部老師的工作熱情，不斷提高課堂教學質量和促進教師的專業成長。深入研究《新課程標準》及新教材、高考新題型實施過程中出現的新問題、新情況，共同探討、共同尋找解決問題的方法，落實立德樹人根本任務。同時深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學改革，大力開發課程資源，根據高中英語學科特點，開展一系列教學研究活動，切實創新教學模式，打造高效課堂，積極開發校本課程。推進教育教學和紀律作風建設長效常態，從而使得英語教研組進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進廣大英語教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。本學期英語教研組的主要任務：1。加強落實各項常規工作；2。落實各備課組活動，提高教研活動質量，進一步提高每一位教師的專業水平。

二。工作目標

（一）教師方面

1、認真學習和領悟《新課程標準》和《中國高考評價體系》，開展各種教學研究活動，優化教學方式，倡導自主，合作，探究的學習方式。

2、通過集智備課，提高課堂教學的質量。重點工作放在課堂教學的研討，備課件以及堂跟進的修訂上。目前高一高二的堂跟進的第一稿已經全部結束，本着“誰出誰修訂的原則”，教師在使用的過程中發現問題，做好記錄，每週集智備課時進行彙總，及時反映給負責教師。每年的每冊修訂率不得少於20%。同時各備課組要把好練習關、試題關，提高週迴顧質量。並對每週的週迴顧練習做好質量分析，錯題分析，及時交流經驗，解決疑難問題，儘可能縮小同類型班級之間的差距。

3、面對新高考，新題型，尤其高三年級組老師還要在短時間內全方面做好對讀後續寫這個新題型的研究，並指導學生從審題，佈局，構建語料庫等方面應對新高考題型。

4、高一高二年級老師同樣要認真研究新高考題型，要注重學生的閲讀和寫作能力的培養。在日常的教學中要做好積累。

5、認真做好每次大型聯考，質量檢測的雙向細目表內容，總結考點分佈規律。

6、加強組內集智備課活動以及跨組交流。

7、加強名師培養，並充分發揮他們的師範和引領作用。

8、繼續做好“青藍工程”活動，互相促進，共同發展。

9、要求全體英語教研組老師自覺地加強理論學習，不斷反思，探索，並聯系實際積極撰寫外語教育教學論文。

10、組織教師參加開學後的四賽口語補測和20__年市高中優質課比賽及市裏各項教育教學競賽活動。

（二）學生方面

1、培養學生形成良好的學習習慣和正確的學習方法，以及重視英語的態度。高一年級要打好紮實的英語基礎：比如規範書寫英語的習慣。各個年級要加強晨讀質量。

2、激發學生的興趣，培養學生聽説讀寫的綜合能力。充分利用學生的“好奇心”，採用靈活多樣的教學方法，激發學生的興趣，燃起學生的求知慾；並在教學中堅持多用全英文授課，多給學生提供説英語的機會。

3、因材施教，分層教學。拔尖培優挖潛同時有效地開展，為高考奠定堅實的基礎。

三。具體措施

“三年一體化”——“一年高考三年備，三年高考一盤棋”

（1）高一（基礎）本學期主要目標是繼續做好學生的適應性教學，養成學生學英語的良好方法，培養英語學習的興趣以及樹立學科學習信心。積極鼓勵高一年級的孩子參加各類英語競賽活動。採用實踐與理論相結合的方式，研究新高考題型尤其是“讀後續寫”的解題策略，讓高一學生接觸新題型瞭解新題型。

（2）高二（提升）本學期的主要學習目標是進一步擴充詞彙量、完成所有語法的學習、增加閲讀篇幅長度，寫作方面逐漸進入系統學習階段。達到學業質量標準，引導教學更加註重育人目的，更加註重培養學生核心素養，更加強調提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力。同時做好讀後續寫的詞句積累。

（3）高三（決戰）主要任務抓好畢業班的教學工作，求細，求精，求穩。做好二輪，三輪複習以及自主複習的策略研討。深入研究新高考題型尤其是“讀後續寫”的解題策略，幫助學生儘快適應這項新題型並能取得優異的成績。紮實教學研討活動同時做好有關資料的選擇，整理和信息的收集等工作。

四。學科課程建設

（一）必修課程校本化實施

按照新課程安排，完成必修課程，所有的班級一視同仁。所有模塊的閲讀，詞彙，聽力及寫作必須要求學生全方位地掌握。就個性化教學而言，博雅，強基，中字，普通班設定不同的標準。對於不同學習能力的學生，無論是詞彙的解析，文章的分析還是課後練習的使用都要根據學生不同的學情而進行適當靈活的調整。通過集智備課規劃強調重難點並明確教學目標。

(二)特色學科建設

1、除了人教版教材，開展一些特色課程激發廣大同學的學習興趣。着眼於學科素養的內涵，基於“學習掌握，實踐探索，思維方法”3個一級指標，本學期校本選修課程名稱如下：

高一“英語課外閲讀鑑賞”主講：李紅雨。

（通過對英、美等主要英語國家歷史、社會、文化和風俗等方面的介紹，使學生能夠在學習英語的同時，對主要英語國家的文化概況有個宏觀的瞭解與認識，並使其能夠從歷史、文化和社會的角度更加深刻地理解和掌握所學語言知識和技能。）

高二“英語試聽説”主講：夏藴，紀靈。

（觀看適合學生的全英文電影片段，提出問題回答問題，鍛鍊學生的聽力和語言表達能力）

以上課程的設置與開展需集全組之智慧，備課組各位老師充分發揮自己的強項，在自己的專長與興趣領域開設專題，這些正是我們的校本化和個性化。

2、智慧佈置和梳理英語作業

做好錯題的整理和分析。引導學生最大限度地用好個性化手冊，定期梳理和總結，每個學生就會形成自己的糾錯本，糾錯本的有效利用可以最大程度地避免學生重複犯錯，最大程度地減少出錯率。

五。學科教師培養

（一）加強名師培養，並充分發揮他們的師範和引領作用。鼓勵教師職稱評定，積極撰寫論文。

（二）青藍工程

本學期繼續充分發揮優秀骨幹教師的引領作用，幫助年輕教師掌握先進的教育思想、教學方法，促進青年教師儘快成長，達到教師隊伍“師徒結對、以老帶新、以新促老、共同提高”的目標，進一步提升我校教師隊伍的整體素質，青年教師本學期應做到：

1、主動向指導教師請教教學技能上的問題。

2、學期開始有專業學習計劃，工作過程有記錄與反思，學期結束有總結。

3、每週聽指導教師授課不少於1次，並有自己的心得體會。

4、承擔組內或市級公開教學一次，積極參加各類教學競賽，並爭取獲獎。

5、指導教師對青年教師在公開教學、各類比賽，課題研究及撰寫論文等方面要給與認真指導。

（三）“四賽”

積極參加由市教育局舉辦的以“四賽”為主要內容的教師崗位研修活動，分別從命題，解題，上課三方面進行對應的訓練和提升。

1、賽命題這項工作落實在平時。各位老師應以《新課程標準》和《中國高考評價體系》為總指揮棒，認真研究高考真題的考點分佈及命題規律。每個備課組把堂跟進，週迴顧，月鞏固任務分配給部分教師，出題教師認真研究思路和內容，精心選擇題目，並培養對命題素材的改編能力。每份題目和試卷要做到事先題題審，題題過關，做後及考後要結合成績對題目進行分析和整合修改。

2、賽解題各備課組深入探討近五年的高考試題以及各地的模擬卷，以此促進教師對新課標的深度理解，強化教師對全國高考真題的準確把握，提高教師的解題能力。對高考試題的研究，有利於教師們在上課時把握考試重心和考試難點，為教師們備課、授課指明方向，從而提高課堂教學效率。

3、賽上課按照市局要求在前兩輪成績基礎上結合學校校內選拔，選出優秀教師參加市“賽上課”這一環節。同時所有老師積極，按時參與市級教研活動，多聽課，多學習，多思考，提升自己的教學水平。

（四）組織年輕教師參加20__年市高中優質課比賽及市裏各項教育教學活動。

六。創造具有二中特色的課堂教學模式

（一）課堂永遠是學科的教學焦點

高一，高二把習題課和新授課的類型細化分開，明確聽説課、閲讀課、詞彙課、語法課、寫作課、習題、試卷講評課等八種課型的模式。在教學中落實單元整體教學，關注語篇教學。以話題為中心，以閲讀為主線，以寫作為突破口，在語境中培養學生語言知識和語言技能。

（二）學生永遠是課堂的主體

所有英語教師，給學生設置有思維梯度和含量的問題，給學生設置有章可循、有話可説的任務，給學生充分思考的時間，去除教學方面低效的環節和話語，給學生創造最濃厚的外語氛圍；教師要提高個人修養，為學生做好榜樣。

本學期還有一些具體課堂教學措施

一。晨讀

高一：課文和週迴顧的作文範文

高二：課文和週迴顧的作文範文

高三：讀後續寫範文

二。聽力

高一和高二年級繼續做好全年級統一的聽力練習，每週兩次。開學後根據實際情況分配。（晚自習之前5：55——6：15）

三。寫作

高一高二每週抄寫週迴顧應用文，兼顧背誦又練字。高三堅持聽寫考綱單詞，短語和重點句型。重點作文要檢查背誦。高一出的堂跟進每單元后有一個讀後續寫提升訓練可以輔助教學。

四。記筆記

要求學生學會整理筆記，並配合年級部開展筆記評比活動。

總之，要保證課前有準備，課上有實效，課後有檢查，加強學生的聽説讀寫能力。

七。特色活動的開展

在平時的英語教學中除了在課堂上增加互動環節的方式培養學生的口語水平，教師還可以通過設計特色活動的方式提升學生的聽説讀寫等各方面的能力，搭建平台展示學生風采。針對年級特點，為了規範學生的書寫，我們要繼續開展英語書法大賽；為了鞏固學生的單詞基礎，我們要開展單詞拼寫大賽；高二年級的英語趣配音活動，高三年級畢業感恩手抄報活動。本學期還要積極組織高一高二年級繼續參加“外研社杯”全國中學生外語素養大賽第二輪複賽。

八。學科課題研究

新學期我們還要堅持科研先行，完成已有課題、積極申報新課題。鼓勵教師申報或積極參與區域的各項科研評比和發表文章。以教研來帶動課堂教學管理，促進教師的專業成長。本學期1個教師必須要有1個校級微課題，1個備課組要有1個市級課題，力爭教研組有一個省級課題。

篇三：2024春季第二學期英語教研組工作計劃

一、指導思想

以學校總體教學工作為依據，以提高教研和教學質量為目標。增強學習意識，服務意識，教科研意識，合作意識。以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。全面提高我校初中英語教研和教學工作水平，取得更好的成績。

二、奮鬥目標

1、開展《英語課程標準》的學習，穩步紮實地抓好素質教育。

2、加強教研管理，為把我組全體教師的教學水平提高到一個新的層面而奮鬥。

3、結合學校教導處的任務，組織安排好。這一學期一次的業務大練兵活動以及優質課比賽活動。四，縣級課題已結題總結之次，課題中一些好的方法，並準備申報相應的研究成果。

三、具體措施

1、每週開展一次英語教研組活動，討論老師的公開課並進行評課或英語組老師在一起集體備課。

2、本學期每位教師完成一篇有價值的教學論文或案例分析。

3、按學校要求寫不少於12個英語聽課記錄，並針對公開課的內容給出一定的教學建議。

四、加強集體研討

1、多給年輕教師上公開課的機會，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發。

2、教研活動後多交流，真正做到交流，討論，研發，讓每位教師都發表自己的想法。

3、形成集體備課，資源共享，課後反思的教研風氣。

五、教研任務進度表

篇四：2024春季第二學期英語教研組工作計劃

一、學情分析

四年級的學生正處於英語學習的關鍵時期，他們在經過了前三年的英語學習後，已經具備了一定的英語基礎。但由於學生個體差異較大，有些學生對於英語學習仍然存在困難，需要教師給予更多的關注和幫助。

二、教學目標

1、提高學生的英語聽、説、讀、寫能力，使學生能夠運用英語進行日常交流。

2、培養學生的英語學習興趣，激發學生學習英語的積極性。

3、幫助學生建立良好的英語學習習慣，提高學生的自主學習能力。

三、教學內容

1、教材：使用學校選用的小學英語教材，按照教材的課程安排進行教學。

2、口語：注重學生的口語表達能力，通過課堂練習、角色扮演等活動提高學生的口語水平。

3、聽力：通過聽力練習、聽力材料講解等方式，提高學生的聽力理解能力。

4、閲讀：教授學生閲讀技巧，提高學生的閲讀理解能力。

5、寫作：引導學生進行簡單的英語寫作，如日記、短文等。

四、教學方法

1、課堂講授：講解英語知識，培養學生的語言能力。

2、多媒體教學：運用圖片、視頻等多媒體資源輔助教學，提高教學效果。

3、互動教學：設計課堂活動，鼓勵學生積極參與，提高學生的學習興趣和積極性。

4、個性化輔導：根據學生的個體差異，進行鍼對性的輔導，幫助學生克服學習困難。

五、教學評價

1、形成性評價：通過課堂觀察、作業批改、小測驗等方式，及時瞭解學生的學習情況，調整教學策略。

2、總結性評價：通過期中、期末考試等方式，評估學生的學習成果。

六、教學資源

1、教材：選用適合四年級學生的英語教材。

2、教具：使用圖片、卡片、錄音機等教具輔助教學。

3、多媒體資源：運用相關的英語學習軟件、網站等多媒體資源，豐富教學內容。

七、教學進度

根據教材內容和學校安排，合理安排教學進度，確保教學任務的完成。

八、其他

1、與家長保持溝通，及時反饋學生的學習情況，爭取家長的支持與配合。

2、參加英語教學培訓，不斷提升自己的教學水平。

以上就是我春季學期的小學四年級英語教學工作計劃。我將努力落實各項教學措施，提高教學質量，讓學生在英語學習中取得更好的成績。

篇五：2024春季第二學期英語教研組工作計劃

一、教研目標與任務

本學期，英語教研組將以新課程標準為指導，以提高教學質量為目標，以提升教師專業化素質為重點，以備課組為單位，發揮備課組在教學研究、教師培訓中的積極作用，切實提高課堂教學效率，確保本學期的教學目標得以順利完成。

二、教學內容與課程安排

1、教材分析：根據課程標準的調整，結合教學大綱和高考要求，對教材進行全面梳理，掌握各單元的教學重點和難點，制定出合理的教學計劃。

2、教學內容：按照教學大綱和高考要求，整合教學資源，明確教學內容，落實教學進度。

3、課程安排：合理安排課程時間，確保每週英語課時達到標準要求，保證每節課的教學質量。

三、教師專業發展

1、培訓學習：組織教師參加各類培訓活動，提高教師的教育教學能力。

2、教學研究：定期開展教學研討活動，分享教學經驗，提高教學質量。

3、自我發展：鼓勵教師自主學習，更新教育教學觀念，提升自身素質。

四、教學質量監控

1、聽課評課：加強日常聽課、評課活動，及時發現教學中的問題，提出改進建議。

2、定期檢測：組織月考、期中和期末考試，通過成績分析，反饋教學效果，調整教學策略。

3、學生評價：通過學生問卷調查、座談等方式，瞭解學生對教學的滿意度和需求。

五、學生評估與反饋

1、學習評估：關注學生的學習情況，制定科學合理的評估標準和方法，確保評估的公正性和準確性。

2、反饋調整：根據評估結果及時調整教學策略和方法，促進學生的學習進步。

3、家校溝通：加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的學習狀態和成長過程。

六、教研活動與交流

1、校內交流：組織校內英語教研活動，共享教學資源，促進教師之間的合作與共同進步。

2、校外交流：積極參加各類教研交流活動，拓寬教學視野，提升教學質量。

3、跨學科交流：與其他學科教師進行交流與合作，借鑑成功經驗，提高教學效果。

七、資源共享與技術支持

1、教學資源：整理和共享各類教學資源，如課件、教案、試題等，方便教師進行教學準備。

2、技術支持：提供必要的技術支持和培訓，幫助教師提高信息技術應用能力。

篇六：2024春季第二學期英語教研組工作計劃

一、指導思想

本學期英語組將貫徹學校指導思想，認真履行教導處新學期制定的工作要求，深入學習現代教學理論英語新課程標準，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，進一步深化外語教學改革，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的遇到的問題，努力培養和提高學生的英語聽、説、讀、寫的綜合能力和實踐中運用英語的能力，全面提高教學質量，在現有的基礎上使我們的教研組工作再上一個新台階。

二、主要工作

(一)加強理論學習，提升教學理念

1、全體英語教師要在認真學習和鑽研英語新課程標準的同時，深入學習一本教育教學論著，如每位英語教師都主動訂閲一本英語教學刊物，認真通讀英語教學研究刊物，從而提高自身的理論素養。

2、英語組要組織教師明確小學階段英語課程的目的，堅持“以人為本，培養學生學習英語的興趣”，重視每一位學生，關愛學生中的弱勢羣體，耐心輔導學困生，讓具有學習差異的學生都得到發展。

(二)積極開展教育科研，提高教學質量

1、加強教師專業學習、充實和豐富學識修養，提高科研能力。

2、認真開展教學實踐研究，上好各級公開課，課後做好研究評課工作，上課教師寫好課後反思。

3、配合教導處做好各年級調研工作，動員教師做好反思工作，同時積極參加區組織的教學、教案、論文評選活動。

(三)全面關心學生，促進和諧發展

1、培養學生良好的學習習慣

引導學生做到靜聽以提高當堂效率，要求學生做好預習和複習。引導學生課外創新自主學習的條件，以不同的形式接觸、學習英語。

2、及時輔導困難的學生

由於英語教師任教班級多，輔導學生時間有限，一些學生對英語學科的不重視等一些原因，中高年級已呈現兩極分化現象，教師要通過激發學生的興趣，提高課堂效益等有效方法極力縮小的兩極分化，教師可利用課餘時間為個別學生適當的進行提優補差。

三、具體工作措施

(一)學習教育教學理論，轉變教育觀念

1、繼續組織教師對教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜誌上有關教學改革的經驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質教育的要求真正落實到英語學科教學中。

2、組織教師繼續認真學習英語新課程標準，明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發展服務。要求教師們對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，並努力內化成自己的教學思想，逐步體現在自己教學的一言一行中。

3、教師要轉變觀念，適應新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據。

(二)重視教學研究，推進課程改革

1、把握課堂教學這個中心環節，探索新課程理念下的小學英語教學。根據小學生學習的特點，構建以活動為主的教學模式，活動化的教學模式重點放在培養學生自主學習和用語言進行交流的能力上，採用聽、做、説、唱、玩、演等方式，鼓勵學生大膽表演，同時發展初步的讀寫能力。

2、加強課程管理，同時積極利用音像、電視、書刊雜誌、網絡信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道，使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成中、高年級的兩極分化。

3、進一步轉變教師觀念，適應新的教學評價機制。英語學科的課堂教學評價堅持確立教學中學生的主體地位，培養學生運用語言進行交際的能力；堅持發揮教師的主導作用，充分調動學生的學習主動性和積極性，讓學生成為真正的主人。堅持以學生形成性評價為主，評價形式具有多樣性和可選擇性，以學生參與各種教學活動的表現和使用能力為主要依據。

4、繼續相互聽課學習，做到點面結合。加強對英語教研組工作的指導。要真正形成鑽研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要幫助教師使用科學的、切實可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的能力，促使教師創造性地使用好新教材。做到重參與、重過程、重提高。活動的重點圍繞課堂教學研究，要突出活動的設計與展開、教學的評價與實施，資源的利用與開發。

5、培養學生良好的學習習慣及聽説讀寫技能和綜合語言運用的能力是英語教學的重點。因此要根據小學生學習的特點創建以活動課和任務型的教學模式。採用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓勵學生大膽運用英語。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發展智力和個性，促進學生的發展。

6、組織部分級段、班級的聽力檢測和單詞積累測試工作。加強對英語學科教學過程的管理、調研和教學質量的監控。

(三)組織多元活動，促進教師專業成長

實施新課程的關鍵是要有一支數量和質量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗很大程度上決定於教師的業務水平。因此，組織必要的培訓、調研、總結、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發展。

1、為教師的專業成長構建舞台，創造條件和機會讓更多的青年教師脱穎而出。本學期將不定期地組織教學骨幹上示範課、研究課；徵集優秀教學課案，供大家觀摩學習、借鑑研討，全面提高我校小學英語教師的理論水平和教學能力。

2、要根據外語教學發展的新形勢具體安排，制訂計劃，繼續對部分教師進行培訓，以適應英語課程改革的需要。

3、抓好青年教師的聽課及指導，幫助她們儘快掌握教學常規，提高駕馭教材及課堂教學的能力。

英語組是一個團結向上，認真踏實的教研組，團結協作，每一位組內成員都努力發揮和貢獻自己的力量。

四、活動安排及教研主題

二月

1、各教師制定教學計劃、教學進度表，教研組制定教研計劃

2、研讀教學常規

3、組織教師開始讀書學習活動

教研主題：制定教學計劃梳理知識脈絡，聽、評課。

三月

1、作業批改檢查

2、教學常規檢查

3、聽、評課

教研主題：聽、評課，教學方法研討會。

四月

1、期中考試及質量分析

2、集體備課

3、校級公開課、評課

4、教學常規檢查，學習新課標。

教研主題：單元教學內容分析，期中檢測試卷分析會。

五月

1、教學進度、備課、作業檢查

2、有效複習研討

3、集體備課

4、校級公開課、評課

教研主題：聽、評課，教學方法探究。

六月

1、常規檢查、總結。

2、教研工作總結

教研主題：綜合複習方法探究、如何提高教學質量。

篇七：2024春季第二學期英語教研組工作計劃

一、指導思想：

以市教育局20__年的工作精神和市教研室工作思路為指導，以提高小學英語教學質量、落實學生核心素養為宗旨，本着為為教育行政部門決策服務、基層教師教學服務、為學生學習持續發展服務的原則，有效開展小學英語教學研究，積極參與教學改革，認真指導教學實踐，充分發揮教研員在課程改革過程中的研究、指導、管理、引領、服務作用，切實提高教研品質，從而進一步促進我市小學英語教師的專業發展及小學英語教學水平的穩步提升。

二、主要工作：

（一）加強理論學習，更新教學觀念

1、加強教研員自身的理論學習。以理論學習為基礎，加強實地調研，提煉共性問題，進行專題研究，提高個人理論素養和業務指導能力。在每一次教研活動時引領老師們就當次活動的主題進行學習並交流相關理論。

2、針對於平常蒐集、整理出的英語教師教學中存在的一些共性的困惑、難題，在每次教研活動時，會有針對性的採用分組研討、逐個發言、骨幹教師/名師講座、教研員講座等方式逐一突破解決，提高理論學習、研討的效果，從而將理論落實到課堂實踐，以達到好的教學效果，提高教學質量。

3、積極參加各級各類業務培訓，勤于思考，將先進的、好的理念應用落實到教學教研實踐。

（二）加強課程研討，提高教研質量

1、加強對教材的解讀

系統鑽研教材，吃透教材，全面把握教材的編寫意圖，要有計劃、有選擇地對部分重點章節開展教材分析和研究。

2、抓實教學常規，聚焦課堂

以市教研室小教科旗縣區教學視導聽課、優質課評選、研討會、展示觀摩、送課等活動為載體對課堂教學進行深入研究，加強“關注師生角色轉換，落實生本課堂”為主線的教學指導，解決教師教學中遇到的困難，從嚴從實抓好教學過程的各個環節，督促學校管理立足課堂、聚焦課堂，規範教學，落實課程理念及相關環節管理。

（三）依託教學視導，指導課堂教學，促進校際交流，加強學科管理

依託市小幼教科每學期的教學視導，走進旗縣區、直屬學校，通過聽評課研討、反饋，對英語課堂教學、教師專業發展、教學管理、教學常規、教研活動等情況結合視導主題進行詳細調研，肯定優點，發現問題，剖析問題，解決問題，給出具體的、有針對性的指導意見，從而使視導學校以及視導旗縣區教育部門進一步認識到自己工作的優勢與不足，更加明確了發展方向。

（四）積極發揮名師工作室研究、指導、服務、引領等職能，精心組織教研活動，提高教研質量

1、由趙靜紅名師工作室引領開展全市專題性教研活動，包括理論培訓、閲讀教學研討、語音教學研討、複習教學研討等活動，每次活動要針對相應專題中的關鍵問題確定研究主題，圍繞主題，打造出示範課，並由工作室教師對相應主題做系統的理論培訓。

2、統籌安排各名師工作室面向全市進行展示，加強工作室間的學習、交流的同時，引領全市英語教師開展主題教研活動。

3、加強各英語名師工作室的組織和管理，保證每個名師工作室都能有計劃、有步驟地開展系列名師引領、研究、教研、服務等工作，並不斷完善工作室教師的成長檔案及過程性工作材料，使這項工作落到實處。

（五）創新教研方式，多渠道開展教研工作

1、菜單式服務

對提出菜單式服務的學校提供有計劃、有針對性、專業化、高質量的指導、培訓等相應服務。

2、構建立體網絡教研模式

（1）基於__教研網平台，開發、建設小學英語教研網絡，及時收集、上傳優秀教學設計、論文、案例和課件等，建構教研資源，實現資源共享，為一線小學英語教師提供豐富的網絡教學資源。

（2）配合__教研室做好與各盟市間的英語學科教學同頻互動工作，積極組織教師參加學習，為一線教師搭建更多的學習、交流、互動的教研活動平台，促進我市與各盟市英語教學交流，從而為常規教研工作做有益的補充。

（3）充分發揮QQ羣、微信羣等手機網絡交流的便利、快捷之優勢，分別建立名師工作室羣、骨幹教師羣、英語教師羣等，形成各級教研網絡交流體系，方便一線教師隨時隨地就某一個專題（可以是教學困惑，可以是成功地教學經驗，可以是對某一問題獨特的見解或看法等）開展“Q”研討或“微”研討，從而使大家在手機網絡上成為一個新興的教研合作體，學習共同體。

（4）建設並完善小學英語學科教學資源庫，注意收集整理市級以上做課、比賽教師的教學設計、課件等。全市統一英語教學設計要求，設計出具有科學性、引導性、全面性的英語教學設計模板供廣大一線教師使用。

（六）加強課題研究指導，提高教科研能力

1、紮實規範小學英語教科研管理，加強小學英語課題過程性研究活動的指導與管理。召開課題指導工作會議，瞭解本學科各項課題開展情況，並指導課題教師進一步做好課題研究工作，推進課題順利結題，真正發揮教學科研對教學實踐的理論指導作用。

2、認真做好在__教研室立項的全國教育科學“__五”規劃課題的子課題《在小學英語教學中運用思維導圖的實踐與研究》的開題及研究工作，採取多種形式進行研究、實施及階段成果展示，切實做到科研興教。

（七）關注教師的專業發展，潛心打造全市小學英語教師精英團隊

1、關注不同層次骨幹教師的專業發展，加強名師隊伍建設，為我市的小學英語名師隊伍培養儲備力量。

2、骨幹教師選拔

通過各級各類英語教學比賽，為英語教師搭建磨練、展示的平台，選拔出優秀的教師，進一步充實、壯大我市小學英語骨幹教師隊伍。

（1）配合市教育局、教研室做好“第__屆小學教師基本功展評活動”英語學科骨幹教師的選拔工作。

（2）配合__教研室做好各級各類英語教學比賽的教師選拔工作。

3、加強青年教師隊伍建設

依託於各級小學英語名師工作室、名師工程以及中心組活動，有針對性地開展青年教師學科培訓，引導青年教師認真實踐有效教學理論，多讓青年教師承擔教研活動任務，並搭建平台，指導青年教師迅速成長。

（八）加強對命題的思考、研究和探索，提高命題質量，提升命題水平

教研員要加強對本學科命題工作的思考、研究和探索，命題前認真做好期各旗縣區期末試卷及成績統計的收集、調研、分析等工作。按照《__市教研室小學學科命題方案》文件精神保質保量完成英語學科命題任務，通過命題工作提升自身的專業知識、專業技能、教學理念、教研經驗、對課標以及教材的把握程度。

（九）積極配合上級部門做好其他各項工作

1、認真做好__市第八屆小學教師基本功展評活動的評選工作。

2、認真做好__市第八屆小學教師基本功展評活動獲獎教師教學展示及講座活動。

3、認真完成市教研室佈置的其他各項工作。

4、配合__教研室做好學科工作和各級各類競賽評比工作。

三、工作要求：

1、要突出教研工作的科學性，強化教研活動的針對性，注重解決問題的有效性，努力提升教研水平。

2、精心組織學科教研活動，提高教研工作的針對性和實效性，並注意過程材料的積累。

3、及時完善個人成長檔案，記錄個人業務成長過程，積累工作經驗，促進自身的專業成長。

4、堅持寫工作日誌、教研心得、隨筆、論文等。

5、注意收集教學資源，充實英語教學資源庫。