《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》學後感【推薦31篇】作文

篇一：《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》學後感

作為家長，培養孩子有理想有夢想是非常重要的。這不僅可以幫助他們在未來的人生道路上保持正確的方向，還可以激發他們的積極性和創造力。概括起來有以下幾點學習心得體會：

1、激發孩子的興趣和熱情

家長們應該關注孩子的興趣和熱情，並鼓勵他們追求自己感興趣的領域。這樣可以讓孩子在自己喜歡的領域中尋找自己的價值和意義，從而激發他們的理想和夢想。

2、培養孩子的閲讀習慣

閲讀是開拓孩子視野和思維方式的重要途徑。家長們可以引導孩子閲讀各種類型的書籍，包括傳記、歷史、科幻等等，讓孩子從書中汲取知識和靈感，從而培養他們的理想和夢想。

3、鼓勵孩子追求卓越

家長們應該鼓勵孩子追求卓越，不僅要取得好的成績，還要培養他們的技能和興趣愛好。這樣可以讓孩子在自己擅長的領域中展現自己的才華，從而增強他們的自信心和追求理想的決心。

4、培養孩子的批判思維和創新能力

家長們應該培養孩子的批判思維和創新能力，讓孩子具備獨立思考和分析的能力。這樣可以讓孩子在面對各種問題時能夠提出自己的見解和解決方案，從而為實現自己的理想和夢想奠定基礎。

5、引導孩子關注社會問題

家長們可以引導孩子關注社會問題，並培養他們的社會責任感。這樣可以讓孩子瞭解社會的需求和問題，從而激發他們為社會的進步和發展做出貢獻的決心和勇氣。

總之，作為家長，培養孩子有理想有夢想需要耐心和時間。家長們應該關注孩子的興趣和熱情，培養他們的閲讀習慣、卓越追求、批判思維和創新能力，並引導他們關注社會問題。

篇二：《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》學後感

按照老師的要求，我通讀了《小學生家長手冊》，感覺受益匪淺。以前對孩子的教育也掌握一些片面的知識，但不繫統，只是想到哪做到哪，通過閲讀本書使我體會到作為新時期家長應當緊跟時代步伐，更新和樹立正確的教育觀念，作真正履行職責的父母。在孩子成長的過程中家長不能只扮演教育者的角色，而應當是孩子的教育者、關心者、期望者、鼓勵者、指導者、獎勵者、合作者、評價者、約束者、懲罰者等，作為家長我們要充分的扮演好這些角色。

通過家長自測，我感覺自己作為家長，大多數是做到了，但個別問題還需要在今後的生活中多注意。比如那條讓孩子承擔力所能及的家務勞動，我做的就不太好。總感覺有時間應該讓孩子多學習、看書，再就是想給孩子留點自由空間，所以就沒有強調讓其做家務，其實這樣是很不好的，做家務本身就是一個學習的過程，俗話説心靈手巧，做家務是一種手腦並用的工作，在做家務的過程中可以很好的鍛鍊孩子的協調能力。以及要求家長與學校和老師保持經常聯繫，以前對孩子的瞭解只能從孩子的描述中得知，這樣的瞭解是很片面的，不能對孩子其他方面有針對性的教育，以後要加強與學校和老師之間的聯繫。在學習方面，不能一味地追求孩子的高分，而應該從小培養其良好的學習方法和習慣。在輔導孩子時，要重視指導，應告訴孩子方法而不是結果。

在孩子日常生活方面，通過學習，使我懂得了如何去培養一個好孩子，如何塑造孩子的良好行為，如何指導孩子去花錢，以及如何有效糾正孩子的不良行為。在日常生活中，其實家長的作用是很大的，家長是孩子的第一任老師。培養好孩子的日常行為習慣，會使孩子受益一生。

篇三：《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》學後感

通過學習《家長手冊》，讓我明白了很多道理：教育孩子是一個長期且艱鉅的任務，就目前我們所處的小學階段，更多的是陪伴養成好的學習習慣和孩子一起運動保證身體健康。

做一個合格的父母很難，我們也是第一次為人父母，在一次次磨合中和孩子共同進步。學習是一件很漫長的事情，有一個健康的體魄才能讓擁有的知識發揮更多作用。孩子在父母的言傳身教和默默的陪伴下，學習習慣的培養會延續和拓展，會伴隨孩子從小學、初中、高中到大學，走向社會，最終會終身受益。從孩子無意識地學、去做，到孩子有意識地去學、去做，這就是孩子自我成長的標誌。正所謂“知之者不如好之者，好之者不好樂之者，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化為涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。增強家庭共同學習讓孩子多花時間進行一些有益的課外閲讀，抒發孩子的求知興趣，我們自己也要多閲讀有關教育孩子的書籍，正所謂書籍是人類進步的階梯。

家長們不要急功近利，要用教育的眼光和心理看待學校與孩子，慢慢等待孩子一點一滴成長，多一點耐心與愛心，讓孩子各方面的基礎都打紮實了。寓教於樂，讓孩子們輕鬆學習。家長在這過程中要給予孩子最大的鼓舞與支持，才能給予孩子們無窮的力量，孩子會在以後的行動中更積極的去面對解決問題。

孩子教育的路還很長，我們都是“新生”，讓《家長手冊》陪伴我們做一名合格的家長吧！

篇四：《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》學後感

我的孩子已經從只會啼哭的小嬰兒成長了一名優秀的少先隊員，而且即將告別學習成長了六年的小學生活，邁入一所新的學府。跟隨着他的成長，我的感悟也頗多。曾經，我在一本書上看到一個觀點：“閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示給孩子看。所有孩子的模仿力都比奧斯卡影后影帝出色一千倍。”所以，我認為陪伴孩子成長其實就是要我身先示卒，努力去成為孩子的榜樣。

下班回家後，我儘可能不去用手機休閒娛樂，除了做家務，我會去看自己感興趣的書或者翻看孩子平時閲讀的書籍。我報名了專業職稱的考試，其實職稱對我升職加薪都沒有任何幫助，我只是想讓我的孩子們看到，“活到老學到老”，讓我的自主學習去感染他們而已。希望他們在漫長的求學路上，能主動的去求知，去探索。

節假日的放鬆，我有一個特別的安排，帶他們去農村親戚家小住。那裏，他們見過了綠油油的麥苗，知道那不是韭菜；看見了嘎嘎叫着搖搖晃晃下水的鴨子，知道了鴨子不是動畫片裏那麼色彩明麗，更知道了，市場上售賣的烤鴨的前身是什麼樣子。這些看起來不是事的事，對生活在城市中的孩子來説，卻是新奇有趣的。這裏面既沒有嚴謹的科學知識，也沒有高深的人生哲理。我只是陪着我們的孩子們，去感知一些淳樸，感受一些自然。

在陪孩子成長的過程中，我也變得成熟歷練，對生活有了自己的詮釋，不隨波逐流，不標新立異，踏踏實實地實現自身價值！願我的孩子們也能腳踏實地的追求他們的人生目標。

篇五：《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》學後感

非常感謝學校給每一位家長分發的《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》。讀完後，讓我對如何更好地與孩子一起成長有了新的體會和收穫。對很多家長來説，家庭教育不是缺乏想法，而是沒有行動指南。這樣一本書，恰恰就是家長們期盼已久的家庭教育“指南”。

同很多家長一樣，很多時候，我也常常感歎，現在的孩子越來難溝通，也越來越難教導。其實，靜下心來，特別是讀完此書以後，我感到這些難處，更多來自家長本身，而非孩子身上。

首先，作為家長，要擺平心態。社會節奏越來越快，工作生活越來越卷，種種焦慮感難免湧上心來。家長的這份焦慮，與孩子們的天真活潑必然有所衝突。作為家長，一定要努力緩解焦慮，舒緩心態，而不是把自己的焦慮傳導到孩子身上，更不能把成人世界的邏輯強加到孩子腦海中，這是尤為重要的感受。

其次，作為家長，要平等相待。簡單粗暴的教育方式，更多地是居高臨下的心理體現出的外在反映。我們應當與孩子們“平視”，用平等的態度，與孩子們溝通、交流，遇到問題積極引導，遇到困難一起解決，而不是簡單地下命令、做威脅，讓孩子在平等的環境中，自發向上。

最後，作為家長，要保持恆心。家庭教育是孩子一生的教育，不要把短期的問題和困難過度放大。“風物長宜放眼量”，對於孩子的教育，更要有恆心、有信心、有毅力、有定力，把孩子的成長放到更長的時間跨度中去考量，放到更廣闊的視野環境中去評價。這樣，才能給孩子循序漸進成長的時間，也給了親子關係賴以保鮮的空間，最終一定會實現良好的教育效果。

以上就是我個人一點淺薄的認識和體會，僅以此與各位家長朋友們共勉。

篇六：《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》學後感

一天放學，孩子帶回了這本《陪伴成長》，第一眼就是驚喜，感覺很暖很貼心。現在每晚，孩子在寫作業，我就在旁邊學習這本手冊，一邊看一邊寫下心得體會。

我也是第一次當家長，在陪伴孩子成長的路上，有很多困惑和苦惱，經常想問一句“別人家的孩子也這樣不省心嗎？”看了這本手冊，我明白了，原來是我“教而不當”啊！

每個年齡段的孩子都會出現各種各樣的問題，這本手冊中舉了很多例子，我感覺就是在説自己的孩子，總能對上號，我就忍不住趕緊看看如何解決類似問題，並且馬上在孩子身上現學現用，居然收到了奇妙的效果，我心裏偷偷樂開了花。

做家長雖然不用考試，但為了“打敗”家裏的“小怪獸”，還是要不斷增長自身技能的，這本手冊給我很全面的指導，讓我可以在教育孩子過程中遵循孩子成長規律，引導孩子向善向美，學會生活和學習，幫助孩子扣好人生第一粒釦子，為孩子健康成長營造良好環境。

篇七：《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》學後感

作為一名二年級和四年級的家長，陪伴孩子成長的過程充滿了挑戰與收穫。在這個過程中，我不僅見證了孩子的成長，也深刻認識到了家庭教育對孩子成長的重要性。

首先，陪伴孩子成長讓我更加關注孩子的情感需求。孩子們渴望得到家長的關愛和支持，這種情感需求對於他們的成長至關重要。通過陪伴孩子，我能夠及時關注他們的情感變化，給予他們關愛和支持，讓他們感受到家庭的温暖和安全。這種關注讓孩子更加自信、獨立和勇敢，有利於他們的身心健康發展。

其次，陪伴孩子成長也讓我更加註重家庭教育的質量。孩子的成長離不開家長的教育和引導。通過陪伴孩子，我能夠更加了解孩子的個性和需求，從而採用更合適的教育方式來幫助他們成長。我努力為孩子提供良好的教育環境，激發他們的學習興趣和熱情，培養他們良好的品德和價值觀。這種注重質量的家庭教育有助於孩子全面發展，讓他們在未來的學習和生活中更加優秀。

篇八：《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》學後感

作為一名青島市小學生家長，在陪伴孩子成長的過程中，我深刻地認識到家庭教育對孩子成長的重要性。在1-3年級這個階段，孩子正處於身心發展的關鍵時期，作為家長，我們需要付出更多的時間和精力來關注孩子的成長。以下是我讀《陪伴成長-青島市中小學生家長手冊》的一些心得體會：

1、關注孩子的學習：1-3年級是孩子學習的基礎階段，作為家長，我們需要關注孩子的學習情況，及時幫助孩子解決學習上的問題。同時，我們也要鼓勵孩子多參加一些有益的活動，拓寬孩子的視野和知識面。2。培養孩子的良好習慣：1-3年級是孩子形成良好習慣的關鍵時期，作為家長，我們需要引導孩子養成良好的生活習慣和學習習慣。例如，引導孩子按時完成作業、認真聽課、認真完成考試等。3。建立良好的家庭氛圍：家庭氛圍對孩子的成長至關重要。作為家長，我們需要建立良好的家庭氛圍，讓孩子感受到家庭的温暖和關愛。同時，我們也要注重與孩子的溝通和交流，瞭解孩子的想法和需求。4。注重榜樣的作用：作為家長，我們是孩子的第一任老師，我們的言傳身教對孩子的影響非常大。因此，我們需要注重榜樣的作用，做到言行一致，成為孩子的良好榜樣。5。鼓勵孩子嘗試和犯錯誤：在陪伴孩子成長的過程中，我們需要鼓勵孩子嘗試和犯錯誤。只有通過不斷地嘗試和犯錯誤，孩子才能不斷成長和進步。作為家長，我們需要給予孩子足夠的支持和鼓勵，幫助他們克服困難和挑戰。

總之，陪伴孩子成長是一個需要付出很多努力的過程。作為家長，我們需要付出更多的時間和精力來關注孩子的成長，幫助他們建立良好的習慣和品質。同時，我們也需要注重與孩子的溝通和交流，成為他們的良師益友。只有這樣，才能讓孩子在成長的道路上更加健康、快樂、自信地成長。

篇九：《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》學後感

跟孩子共同閲讀了《陪伴成長》這本書，深有感觸。

作為父母，從孩子邁進校園那一刻開始，就需要自身做出很多改變和角色轉換。父母的所為在孩子成長中的重要性，父母應該給孩子創造良好家庭環境的重要性，家長應該在多個方面給孩子做榜樣的重要性。

鄭淵潔説“閉上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示給孩子看”，我們要身先士卒，讓孩子以你為榜樣。

當然，培養孩子的責任心，培養孩子良好的生活習慣，培養孩子良好的溝通和表達能力，培養孩子良好的自理能力和應變能力，也是我們父母應該重視的，需要從現在一步一步去耐心教導的。

我們要從一點一滴做起，為孩子的健康成長做好堅實的鋪路石。用心陪伴，共同成長！

篇十：《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》學後感

每個時代，每個年齡段的孩子會遇到各種各樣的問題，問題的解決辦法又不盡相同。同時時代還賦予家長在家庭教育中扮演好孩子成長的規劃者、指導者和引導者。《陪伴成長》以生動的案例為家長提供解決問題的路徑和方法。

通過學習《陪伴成長》，感受到這本手冊定位非常明確：深入貫徹習近平總書記關於教育的重要論述和黨的二十大精神，全面落實山東省委省政府關於實施安全環境立德樹人的部署要求，優化未成年人成長成才環境，助力培養有理想、有本領、有擔當和德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

通過學習《陪伴成長》，感受到這本手冊邏輯非常清晰：以“積極心理學”為理論基礎，以促進孩子全面發展為出發點，以解答家長教育困惑為目標，進而幫助家長了解孩子的心理特點，引導孩子身心健康發展。

通過學習《陪伴成長》，感受到這本手冊目的非常精準：借鑑國內外家庭教育、青少年心理健康教育的研究成果，結合新時期我國家庭教育特點和教育實踐探索，引導家長掌握家庭教育的理念和方法，幫忙家長解決實際生活中的家庭教育難題，特別是解決心理健康教育方面的問題提供有效的幫助，進而有效指導孩子健康成長。

通過學習《陪伴成長》，感受到這本手冊內容排布非常合理：首先通過情景再現案例，其次針對典型案例進行分析，並給出指導建議，然後給出工具或任務讓家長充分了解孩子的內心，最後會總結分享須關注的重點、方法等。

在好的陪伴中孩子才能成長好，不錯過孩子成長的陪伴才是好的陪伴。相信《陪伴成長》一定會讓我更好的陪伴孩子，陪伴好孩子。

篇十一：《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》學後感

讀完這本手冊，我的第一個感受是家長對孩子來説竟如此的重要。手冊的扉頁寄語中説的一一家長是孩子們天然的老師；家庭是孩子們永遠眷戀，且又永不停課的學校。而我身為家長，我做到了什麼？當孩子經常亂丟亂放，而又經常找不到自己的東西時，我給予的是指責；當孩子髒兮兮、臭烘烘的回到家時，我給予的是數落；當孩子大肆揮霍浪費時間，我又給予的是呵斥……沒有指導、督促；沒有教育、表揚。所以直到現在兒子還沒有一個良好的習慣。如此重要的角色，我卻那般的馬虎。真是我這個做家長的失職呀！

記得有一段時間，因為我的心情不好，兒子在學習上又不上進，所以我總是對他訓斥辱罵，沒有一點耐心。正因為這樣，兒子和我的距離漸漸疏遠，脾氣越來越差，學習也不見好轉。讀過這手冊後，讓我知道教育孩子並不是一件輕鬆的事。其實兒子也有他的優點，也有很多值得讚賞的地方。譬如：做事很謹慎；聽話、懂事……這些都需要我去發現，及時的予以肯定和表揚，用温馨的親情去撫慰和關懷他，讓他能在和諧的氛圍中健康的成長。

讀完這本手冊，我感到這是一本非常有用的家長手冊，是每個家長必讀的一本好書。

做家長的難題多種多樣，比如：當與孩子發生言語衝突時，應該怎麼應對才算正確；如何

才能使孩子心胸開闊，關心別人；當孩子的看法片面時，如何説服他；孩子不誠實怎麼辦；孩子思想負擔很重，遇到事情想不開怎麼辦……終於有了，《家長手冊》為我們教育孩子指明瞭方向。我在做“合格家長的自我鑑定”時，我一下子明白，自己根本不是一個合格的家長。對孩子教育的方式方法都不對。它讓我知道，要做一個合格的家長，我還得從頭學起。當我在指責兒子貪玩前，我要做到不再無所事事，不再整天打牌，我也要學習專業知識，給兒子做好榜樣；當我對兒子不滿意時，要先對他的優點、進步給予肯定，再指出錯誤之後，讓兒子的自尊心得到滿足；當我受到工作、生活壓力和挫折時，不再拿兒子當出氣筒，我要努力控制自己的情緒，營造積極向上的家庭氛圍……

讀了《家長手冊》這本書，讓我知道嘮叨、數落、訓斥、打罵，這些方式的教育只會適得其反。在教育孩子的過程中，家長起到至關重要的引導作用。正如哈佛女孩尹靚的父親所説：孩子就好比是一根藤，家長的教育應該起支架作用，引導藤蔓成長方向。

這次家長會讓我明白，要做好兒子永不停課的教師；這本《家長手冊》教我如何做孩子永不停課的好教師。

篇十二：《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》學後感

每個家長都希望自己的孩子健康快樂，像迎着朝陽茁壯生長的小樹苗。但是隨着孩子日漸長大，越來越多的問題接踵而至。我們會因為孩子學習的問題情緒越來越不穩定，孩子也會越來越沉默，不再隨便説出自己的心事。我們再也猜不透孩子在想什麼，孩子對家長的怨言也多了起來。父母和孩子溝通的橋樑出現了一道裂痕。

直到我們讀了《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》，許多問題才恍然大悟，原來很多問題不在孩子身上，家長才是需要重新學習的學生。

比如我們經常只顧對孩子輸出自己的想法和道理，完全忽略了孩子的感受。有時候家長需要靜下心來傾聽孩子的聲音，與孩子建立親密的關係，讓孩子感到被理解和尊重，聽到他們的困惑，幫助他們解決心理和認知上的困難。

有時工作很疲憊，看到孩子學習下降會忍不住發火，家庭氛圍極差。書裏告訴我們，要控制好自己的負面情緒，避免嚴重的親子矛盾。可以通過運動，深呼吸來讓自己歸於平靜。和孩子心平氣和的對話，給孩子足夠的時間來表達自己的情緒、觀點和需要。真誠地傾聽孩子的想法，幫助孩子理解並表達情緒，找出問題所在，提出解決方法。

還有隨着孩子年齡的增長與自主意識的增強，會出現家長越是控制孩子，孩子越會反抗的情況，在這種時候，家長要學會放手，用引導的方法來培養孩子獨立自主的意識，提升孩子的內驅力，尊重孩子的興趣，為他們樹立榜樣，讓孩子對生活和學習充滿期待。

我們作為家長，不僅要關注孩子的學習和健康，還有必要與老師保持良好的溝通，讓家長和學校之間對孩子的成長共同發力，共同教育。我們要積極參加家長會，清晰瞭解孩子在學校的表現和進步情況，正確評估孩子的綜合水平。坦誠地同老師講述自己的真實想法和孩子的真實情況，真誠的尋求老師的幫助，與老師一起尋找解決問題的方法，讓孩子真正健康的成長。

看完這本書，我才知道對孩子的教育是一個簡單又不簡單的事情，簡單在於我們只需要耐心、平靜和傾聽，讓可以讓孩子放下太多次的戒備與對抗，從而和家長積極溝通，表達自己真實的想法。不簡單在於家長要做到這些，需要重新審視自己，正視自己身上的缺點和問題，以身作則，言傳身教，只有不斷提升自己的識知，對能引導孩子真正健康快樂的成長。

感謝這樣一本書，在我們最需要的時候，出現在我們面前，讓我們能以正確的姿態，真正做到對孩子的陪伴成長！讓這一棵棵充滿生命力的小樹苗們，慢慢長成一片茂盛的森林。

篇十三：《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》學後感

《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》這本書，以《中小學生心理健康教育指南綱要》為編寫指南，以“積極心理學”為理論依據，以促進孩子全面發展為出發點，以解答家長教育困惑為目標，從抓住習慣培養關鍵期入手，分為5大方向、20小節，每小節都有案例情景再現、心理驛站、指導意見和與你分享，將理論和實際深入結合。我讀過之後，受益匪淺。

一、抓住習慣培養關鍵期

1-3年級的孩子，是養成良好習慣的重要階段，愛孩子先要懂孩子。作為家長，首先要了解孩子的發展特點，從孩子所處的環境和年齡心理特徵去分析孩子的需求，抓住孩子良好習慣培養的關鍵期，尊重、接納、耐心、鼓勵，更好的助力孩子的健康成長。

二、耐心傾聽勇於放手

家長是孩子主要的支持者和引導者，當孩子成長過程中出現狀況時，我們首先要處理好自己的情緒，學會傾聽，積極引導，收起責備的目光，給孩子多一點鼓勵，讓孩子感受到父母給予他的榜樣的力量。孩子的成長之路也是探索之路，我們要及時學會放手，讓孩子勇敢承擔自己的責任，成為更好的自己。

三、全面認識情緒

學做情商培養的魔法師

孩子的情緒十分豐富，每種情緒都有其獨有的特徵。家長應引導孩子全面認識情緒，接受情緒，並選擇恰當的方式表達情緒，從而幫助孩子培養更合理的信念和態度。同時，要學會理解他人的情緒，有效的管理人際關係，讓孩子情商的各個方面得到均衡發展。

四、明確學習動機

做時間的主人

學習動機是直接推動學習活動的內部動力，能激發適當的學習行為。低年級孩子會為了獲得表揚和獎勵而努力學習，我們應當與孩子一起明確目標，鼓勵孩子探索自己的興趣，表揚孩子的努力和成就，讓孩子更有動力去學習和成長。其次，順應孩子的天性，幫助孩子合理安排學習和活動時間，配合學校“十個一”項目，讓孩子立足基礎、培養興趣、開發潛能、養成習慣、受益終身。

五、獨立思考敢於質疑

獨立思考的品質在人的一生中非常重要，而父母對孩子的過度寵溺往往剝奪了孩子獨立成長的機會。每一個不愛思考的孩子背後，都有一個“包辦代替”的家長。我們要多給孩子創造獨立思考的機會，鼓勵孩子勇於質疑，引導孩子學會從多個角度看問題，拓展孩子的思維空間，提高思維的靈活性，培養孩子對多元觀點的理解和尊重。

時代賦予家長的責任是在家庭教育中扮演好孩子成長規劃者、指導者和引領者的角色。這本《家長手冊》給我的啟發遠遠不止於此，作為一名低年級的家長和一名學校家委會的委員，我會把《家長手冊》中更多的家庭教育信息傳遞給更多的家長朋友，帶領更多的父母走進《家長手冊》，不斷提升自我素質，做好孩子的第一任老師，共同努力為孩子的健康成長營造出良好的環境，陪孩子一起成長，努力成為更好的我們。

篇十四：《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》學後感

學校發的這本書從抓住習慣培養關鍵期入手分為5大方向20小節，每小節都有案例情景再現、心理驛站、指導意見和與我們分享，將理論與實際深入結合。培養陽光小使者-開啟上學“幸福門”、傳遞責任“接力棒”、搭建溝通“彩虹橋”、培養自理“小達人”爸媽愛我我愛家-找到親子溝通“金鑰匙”、繪製多娃家庭“寶藏圖”、解讀孩子情緒“晴雨表”、學做情商培養“魔法師”好習慣，向未來-配製學習“催化劑”、構建專注“小磁場”、抓住閲讀“黃金期”、培養時間“規劃師”我堅持，我成功-培養小小“思考家”、傳遞前進“原動力”、用好失敗“磨刀石”、搭建創新“妙妙屋”小種子，大夢想-培育未來“夢想家”、塗染心中”中國紅“、掬起世界“七彩石”、共譜家庭“秩序冊”。

同時也分享給家長一些方法

讓孩子承擔行為後果

“犯錯”是教育的良機，“適度懲罰”可以讓孩子學會承擔責任。傾聽和理解是建立信任的第一步

愛和傾聽是給孩子最好的教育。家長應該用心傾聽孩子的感受和想法，不要立刻批評或指責，而是給孩子一個安全的空間，讓孩子表達自己的困擾。

三明治表揚法

在給孩子提出建議時，首先要表揚、肯定孩子已經做出努力，其次對孩子提出建議性的意見，最後給予孩子鼓勵和希望。用好失敗“磨刀石”，反思失敗，引導孩子思考。

（1）失敗時感受是什麼？是否感到沮喪、失望或者氣餒？

（2）從這次失敗中學到了什麼？

（3）有什麼可以改進的地方？

（4）再次面對相同的挑戰時，應該怎麼做？

讀完之後給我的啟示：父母存在的意義，不在於給子女富足的物質生活，而是當孩子想到父母是，內心是充滿力量的。3年級的家長我們應該調整好自己的心態，降低對孩子的期望值，從孩子所處的環境和年齡心理特徵分析孩子的需求和表現，站在孩子的角度，耐心傾聽並認可、接納孩子，對孩子進行恰當的行為引導與控制，陪伴孩子快樂成長，自己成為更好的父母。

篇十五：《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》學後感

今年的《陪伴成長：青島市中小學生家長手冊》，着實為家長們提供了家庭教育的金鑰匙，給我們在為人父母探索的路上點亮了一盞明燈，打開指導手冊，我不禁感歎到：那字裏行間可不就是我們家兩個孩子的成長軌跡，作為二孩家庭，兩個孩子有着截然不同的成長經歷、成長特點和成長煩惱，認真讀完感觸良多。

還記得老大上小學前，無論是生理、心理還是各種動手能力，我們都是自信滿滿，大人孩子對即將到來的小學生活都充滿了美好的嚮往。在學習上，老大有很強的自學能力，勤於鑽研，肯思考，理解能力強，思維敏捷，效率超級高，對問題有着獨到的見解；在人際關係上，能夠與不認識的小朋友迅速打成一片，組織遊戲、一起閲讀等等活動，都能很快融入，並能很快成為中心人物。小學生活就這樣開始了……

四年前，兩個新手小學生家長，每天一有空閒就盯着班級羣，尋找自己孩子的“蛛絲馬跡”，功夫不負有心人，孩子媽媽等來了班主任孫老師的VIP信息，狂喜之餘，映入眼簾的便是一張閨女課桌洞裏亂七八糟的照片，後面是這輩子想起來都會頭暈的各種學校表現：什麼上課説話、葛優躺、桌洞亂…，那一刻夫妻二人對閨女小學生活的美好向往，都在瞬間崩塌，開始懷疑自己的孩子，懷疑自己的家庭教育，懷疑自己閨女的小學生活能力……，第一週的小學生活給了我們一記重拳。班主任老師的一番開導讓我們意識到：自理能力在孩子的成長中是非常重要的，正如指導手冊中所説：“大人們做的太多了，豈不知這是給孩子幫了倒忙。“太能幹”的家長帶出來的孩子大都依賴性強，自理能力差。”而我們的老大當時恰恰缺乏的就是自理能力。這次的小學初體驗，也讓我們意識到和班主任老師的及時溝通，對於孩子的成長至關重要。

轉眼間，今年老二也步入了小學生活，有了姐姐的前車之鑑，我們積極努力的培養老二各種自理能力，比如自己整理卧室，收拾書包，自己穿衣洗漱、洗內衣、襪子……等等，剛開始老二也有抱怨，也有“反抗”，不想自己整理自己的卧室，不想洗襪子、內衣等，作為急脾氣的我這次表現出來滿滿的耐心，陪着幹、鼓勵着幹、哄着幹、嚴肅着幹…用盡辦法終於鐵杵成針，終於各項小學生活的準備都提前銜接好了，迎來了乾淨整潔能自理的小學生活，老父母終於要鬆口氣了。

生活波瀾不驚太乏味，小學生活一帆風順那只是童話故事，因為兒子要強的性格，所以他總是因為得不到作業A+，而時時悶悶不樂。不開心在兒身，痛在父母心，這樣不經打擊的心理可要不得。一邊和老師溝通他的學校表現，一邊開啟了我們漫漫的疏導之路，我先是每天陪伴練字，指導學習，陪着他瘋、陪着玩…並且指出需要改進和提高的地方，接着在每天的回家路上都會耐心的詢問兩個孩子今天的生活學習趣事。

一邊閒聊一邊引導孩子主動和昨天的自己比較一下有哪些方面進步了，哪些方面還需要改進，慢慢地孩子的心結一點點打開了，我便開始了理論引導：“我們不跟其他同學比學習，不跟其他孩子比穿着，咱們只跟昨天的自己比，看看今天的自己是不是比起昨天又進步了，是不是不會因為沒有得A+就掉眼淚，是不是更積極的和同學交流，又交了一個新朋友…”每天的疏導和潛移默化的教育，讓孩子慢慢地能夠直面挫折和困難，讓那個天真爛漫，沒有煩惱的孩子又回來了。

陪伴是最長情的告白，在這一點上我自認為我做的非常出色。其實作為父母，我們既要做孩子成功時的鼓掌者；還要給孩子失意時堅實的臂膀和温暖的懷抱；在孩子“爬坡”時，我們要不停地給他打氣、加油，努力做孩子成長路上永不缺席的陪跑員。

篇十六：《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》學後感

當一個孩子從小學步入初中的時候，也迎來了他們青春期階段，青春期的孩子叛逆且任性，經常因為一點小事與家長頂嘴爭吵，最後兩敗俱傷，逐漸產生了心理隔膜，是很多家長頭疼的問題，心想自己怎麼不會教育孩子了？小時候的那個跟在屁股後面“媽媽，媽媽”叫個不停的乖寶寶怎麼一下變得這麼陌生了，有心事也不愛和我分享了，讓我感覺自己真是個失敗的媽媽，自我懷疑併產生了焦慮心理。

今天孩子拿回這本陪伴成長的書，我非常喜歡，這本書打眼一看就很精緻，翻閲了一下看到紙張，配圖和印刷的文字很精美，讓人愛不釋手。書中把初中孩子的生理和心理的變化進行了全面的剖析，教家長如何正確引導教育孩子，如何與孩子進行有效溝通，建立良好的親子關係，培養孩子的興趣愛好等。

書中還舉了很多例子，介紹初中生會面臨的各種問題，其中我印象最深的例子是一個孩子由於一次考試沒考好，媽媽不等孩子解釋原因，就對孩子一頓數落，任憑孩子流出委屈的淚水。我一看，這不就是説的我嗎？生活中我有時就是這樣的家長，不等孩子把話説完就開始嘮叨。看了書中寫到這麼一段話，“親子溝通是建立和諧親子關係的主要途徑之一”，我認識到自己的不足，希望以後能耐心傾聽孩子的心聲，和孩子進行有效溝通，培養和孩子之間感情。

是啊，我們從孩子出生的那一刻開始，沒通過任何考試就當上了父母，也是需要不斷學習，不斷完善自己，才能做合格的父母。書中講到的很多典型案例和解疑答惑使我受益匪淺，通過這本書我看到國家對青少年教育的重視程度，瞭解了作為家長的責任是在家庭教育中扮演好孩子成長規劃者，指導者和引領者的角色。

希望以後家庭學校共同努力為孩子的身心健康成長保駕護航！

篇十七：《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》學後感

是一本對於家長們來説非常有啟發性的讀物。通過閲讀，我深刻地認識到了作為父母，我們需要不斷學習和進步，以提供更好的教育和環境給孩子。書中的內容涵蓋了眾多重要的教育觀念和方法。例如，裏面提到的“以身作則”的教育原則，讓我認識到作為父母，我們的行為和言談舉止對孩子的影響是深遠的，我們要以身作則，成為孩子良好行為和品德的榜樣。

另外，《家長手冊》中還強調了家庭教育的重要性。家庭是孩子成長的第一課堂，家長的言傳身教對於孩子的發展至關重要。通過閲讀家長手冊，我明白了家庭教育應該是父母與孩子互動、交流和合作的過程，要尊重孩子的個性和需求，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。

此外，書中還提供了許多實用的育兒技巧和建議。例如，如何幫助孩子培養良好的學習習慣、如何引導孩子積極參與社交活動等等。這些建議都能幫助我們更好地瞭解和滿足孩子的需求，促進他們的全面發展。通過閲讀，我明白了作為父母，我們需要保持學習的姿態，不斷提升自己的育兒能力。只有掌握了正確的教育方法和原

則，我們才能更好地指導孩子，讓他們在成長過程中獲得健康、快樂的人生。

篇十八：《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》學後感

大家好，我是二年級三班__媽媽，我今天跟大家分享一下我看過《青島市中小學生家長手冊》的一些感受。

在小學階段，孩子的習慣很重要，其實很多家長已經認知到，這個階段習慣才是更重要的，家長也會有意識地去培養孩子的習慣，想讓孩子變得自律。在培養孩子的習慣的過程中，我們家長會告訴孩子要怎麼做、會監督他。但慢慢地、很多家長髮現孩子反而變懶、最後甚至躺平了。那為什麼會這樣呢？

因為存在認知錯誤，很多家長不僅沒有幫助孩子培養起好習慣，可能還讓他形成了一些不好的習慣。

有些家長還會覺得，自己越嚴厲，孩子越容易改過來。所以當孩子做得不好時，家長會去指責、懲罰、打罵孩子。但這樣做，會讓孩子越來越沒有自信。

想讓孩子改正，第一步是家長放手讓他去試錯。但如果孩子沒有自信，就算經歷了不斷的試錯，他也不會想着要改，他只會形成習得性無助，然後擺爛、逃避。只有自信的孩子才會有勇氣去面對自己的問題，然後去想辦法解決，家長才能引導他反思，提升相應的能力。那自信要怎麼給呢？方法就是家長改變認知，放低要求，要做到情緒穩定，接納孩子的現狀，遇事不批評指責，用發現美的眼睛去發現孩子的好，發自內心的去鼓勵認，多誇誇孩子。每天不帶評價的去記錄孩子從起牀到睡覺這段時間的流水賬，每天堅持記錄，慢慢你就會發現孩子每天都在進步。

以前，我關心的只有孩子的學習，孩子做的不好，就打罵吼催，看不到孩子這個人的感受，習慣，能力還需關注。

現在，我更關心的是孩子這個人，孩子開不開心。

我不再是高高在上的家長，而是經常跟他站一隊。

孩子遇到難題時，我就跟他一起吐槽太難了，拉近距離，然後裝傻充愣，和他一起探索解決問題的方法。

當他遇事感覺為難時，我就帶他出去散散心，安慰他：“媽媽在上班的時候做文件時也會遇到一些不明白的問題，自己也會頭疼半天也沒有研究出結果來，自己也會很沮喪的。”

我這麼一説，孩子的情緒就會平和了很多：“媽媽我在多試幾遍肯定能做到的。”

如今，孩子的習慣能力雖然仍待提高，但態度端正，積極開朗，熱愛生活。

我也因此明白了一個寶貴的道理：和諧的親子關係，温暖的家庭氛圍，才是所有教育的基礎。

篇十九：《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》學後感

今天我認真閲讀了青島市中小學生家長手冊《陪伴成長》，深受啟發，受益匪淺。這本書通過通俗易懂，且生活中常發生的小事例，引出大道理，循序漸進地引導家長們提起興趣，一點點地看下去，直至反思自己的行為，找到解決的方法或途徑，重新建立家長與孩子、家長與學校的關係。

這本書從習慣養成、傳遞責任、交流溝通等多方面引入，其中“傳遞責任”讓我特別有感觸。

自從有了孩子，我感覺我就進入了深度焦慮期，“整天磨磨蹭蹭，做個作業，玩半天筆，橡皮戳的全是坑……”，就在昨晚，我還發了一通脾氣，事後我也深深地反思，“為什麼在工作中尚能遊刃有餘，可是面對孩子時卻變得如此易怒？”。這本書讓我認識到，自己的方式方法要改進了。家長不能總是命令孩子、要求孩子，孩子是獨立的個體，家長不能代替孩子，而家長要幫助孩子養成良好的生活習慣，提高孩子的時間管理能力，幫助孩子建立良好的責任感和義務意識，並要給予一定的自主權。要放手，讓孩子自己認識到自己的不足，和一些事情的後果，要學會承擔。

孩子的成長之路也是家長的成長之路，我們要共同學習，共同成長。

篇二十：《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》學後感

育兒是一個值得我們用一生去鑽研的課題。學校給我們家長髮了一本書——《陪伴成長》，我用閒暇時光認真品讀了這本書。書中把我孩子這個年齡段的生理變化、心理變化、常見心理問題以及如何陪伴孩子健康成長等幾個家長平時比較關注又不知如何解決的困惑問題，梳理的頭頭是道、清清楚楚，使我受益匪淺。

最讓我有所感觸、值得反思的是“管理情緒樹榜樣”這個問題。有時我會因為工作壓力大，產生負面情緒，沒有及時調整和管理好情緒，對孩子不夠耐心。學習手冊後，我也知道了如何控制自己情緒，可以通過深呼吸、冥想、運動、讀一會兒書，或者喝一杯熱茶，適時給自己一段休息時間來放鬆和調整好情緒。我也用過了這些方法，確實奏效。不僅如此，我也教給孩子如何管理情緒，當孩子有消極情緒時，感同身受的站在孩子的角度，對她的情緒給予共情和迴應，引導她通過深呼吸、運動來調節情緒。

父母作為孩子的榜樣，自己的情緒穩定，才能讓孩子有安全感。我們給孩子提供良好的情緒價值，家庭氛圍也會更加和諧友愛。

篇二十一：《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》學後感

説起孩子，每個父母都有説不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當然孩子也給我們帶來了無盡的歡樂。孩子們一天天在成長，從牙牙學語，蹣跚學步，到如今的小學生，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。其實孩子的成長過程也是我們為人父母的成長過程，我們在“父母”這個學堂裏不停地學習和進步。

孩子在家庭中成長，如同一棵小樹在自然界中成長，良好的自然環境有利於樹木快速成材，同樣良好的家庭環境氛圍將促進孩子的健康成長。因此，我非常重視家庭文化氛圍的建設，注重學習型家庭的打造，比如讓孩子有獨立的書房、和孩子一起閲讀學習等等，努力為孩子營造良好的學習環境。俗話説：近朱者赤，近墨者黑。顯然，家庭環境對孩子的成長起着至關重要作用。所以，作為家長，我們在各方面都要成為孩子學習的榜樣。比如：不當着孩子的面説不文明的語言，或者發牢騷；把快樂輕鬆的情緒傳遞給孩子，讓孩子學會寬容、大度、隨和；根據孩子的個性，引導他向好的方向發展，既不讓孩子失去個性，也不聽之任之，不去約束。每個孩子都有一些愛好和優點，作為家長，我們要善於挖掘孩子的這些潛質，將這些愛好和優點得到更好的發揮和發展。

在家庭生活中，我發現溝通比訓斥更有效。我們容易犯的錯誤是，一旦孩子犯了錯，比如作業做錯了，事情做慢了，我們做父母的心情一下子會變得很急躁，有的家長甚至對孩子進行體罰，其實這種教育方法是不對的。我們難道不能和孩子講道理，進行平等的溝通嗎？只有當你把孩子當成一個擁有獨立人格並且有尊嚴的教育對象的時候，孩子才能更好的接受你的觀點。我們現在都已經為人父或為人母，其實現在想想我們小時候受到過的過度責罰，現在我們不願意回憶的，我們最願意回憶的是父母如何耐心地與我們平等溝通的場景，因此我們在教育孩子的時候，在方法上不能過於簡單或粗暴。十歲左右的孩子很容易產生逆反心理，因此，平等溝通比訓斥更有效。

在生活中，我們還要善於培養學生良好的學習習慣。好習慣的養成不在於一朝一夕，貴在堅持。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，比如學習專心致志，有耐心，認真細緻，獨立思考，經常閲讀書籍。在發現孩子有不良的學習習慣、行為習慣的時候，我們應該加以積極的引導，並講明道理，為孩子們的健康成長打下良好的基礎。

面對生活的瑣碎和壓力，作為家長在教育孩子方面，有時做的還不夠，也常常面對孩子的問題束手無策，甚至焦躁不安。有幸的是孩子的老師給了孩子無盡的寬容和細心的呵護，孩子每次興高采烈的講學校裏發生的趣事，我都深深地體會到老師的勤勉和孩子們朋友般的情誼，心裏温暖而感激。

家庭教育是一項長期的任務，也是一項細緻的工作，我相信只要用心去做就能看到成功的希望，看到孩子美好的明天！

篇二十二：《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》學後感

通過學習《陪伴成長》這本書，自己收穫很多，現在談談我的一些改變和技巧。

我家孩子是一個十分活躍的孩子，這份活潑不止表現在生活中，在課堂上老師眼皮子底下，走神，專注力差。老師跟我反應了這個情況我就變身“暴躁媽媽”一味得跟他喊。可是這也解決不了什麼問題！通過學習“構建專注小磁場”有了啟發，我會每天讓他搭建半個小時以上的樂高，再加上班主任的有效引導，孩子的專注力有了很大的改善。

我們一直都是一個喜歡看書喜歡閲讀的孩子，幾乎每天都會看書，我和爸爸也會參與進來。可是自從換了注音版的讀物我發現他突然就不喜歡看書了，每天都會敷衍了事。我也十分納悶這是什麼原因呀？慢慢的我發現注音書跟以前讀的各種繪本比起來有了很多的區別，書中的彩色插圖變少了，但是字卻變多了，由於識字量有限碰見不認識的字還得自己拼讀，所以就有點排斥。找到原因馬上調整，把讓他自己閲讀改成我們一起閲讀，他不認識的字我也不認識，而且媽媽還不會拼音，小勇士馬上自告奮勇的教給媽媽。時間長了閲讀的興趣又回來了，還會在看完一本書或者一個故事後對故事中的人物評頭論足一番！

人際關係也是一件讓人頭疼的問題。孩子經常回來抱怨，不喜歡這個同學，再也不要跟那個同學做朋友了。聽的次數多了我覺得應該跟他談談了。又一次聽他抱怨完後我鄭重其事的跟他説，你以後的生活和學習中會碰見很多人，他們都會有各種缺點，也會有很多優點，就像你一樣並不是完美的人，如果大家也都因為你的小缺點而不和你做朋友，你是不是會覺的很孤單？朋友之間就是要相互包容那麼你會有很多很多的朋友，朋友多了是一件很厲害的事！

雖然孩子有點大大咧咧的，但內心也是十分敏感。會因為沒有第一批帶上紅領巾回來問好幾天的為什麼，也會因為沒有選拔上遠動會的預賽而回來哭鼻子……我會適時的鼓勵他，不是所有的美好都會發生在你的身上，你努力了別的同學也努力了，所以沒有什麼你輸他贏！

養育孩子本身就是一段修行，就是一個不斷進步不斷改進的過程，這個過程中需要《陪伴成長》這種育兒類的書籍幫助，需要家長不斷學習，做智慧型家長。父母有辦法，孩子有未來！

篇二十三：《陪伴成長——青島市中小學生家長手冊》學後感

幾天前，愛人遞給我一本關於中小學生教育的書，經我詢問了解到，這正是學校下發推薦，讓家長們學習借鑑的。我如獲至寶，原因正是最近孩子的一些表現讓我隱約有些擔憂，而我卻不知如何糾正。

伴隨着對答案的渴求，我翻開書頁。結果書中不僅對我的疑問有着詳盡的解答，還有着例證和建議。我嘗試用書中的方法去糾正自己的行為，結果驚奇的發現效果卓越，為此，我按捺不住激動的心情，寫下這篇讀後感：

大家都説，父母是孩子的起跑線。孩子的起跑線是什麼？是財富？是報了多少補習班？是家族勢力？其實這些都不是，通過讀書我認識到，孩子的起跑線其實是父母的認知。大部分的教育問題，其實是父母的認知水平不夠導致的。那麼父母應該具備怎樣的認知呢？

首先，教育孩子要講求科學。教育是門學問，沒有人天生就能做優秀的父母。我們在工作中，為了更好的達成工作目標，會進行學習，學習專業技術、磨練管理能力，反覆去在實踐中成長，才能從一個職員，成長為一個核心骨幹。我們怎麼能指望“教育孩子”這件事，就可以天生就會呢？通常，我們只是把老一輩教育我們自己的方法，粗暴的複製到了自己孩子身上，一廂情願的把自己的訴求強加於孩子。這種對“教育”行為淺薄的理解，是造成教育災難的主要原因。《陪伴成長》這本書裏，有着大量的，我之前從未涉及的知識。有心理學相關的，也有生理學相關的。它有理有據的幫助我分析孩子的行為邏輯，告訴我為什麼孩子有這些表現，以及科學的應對方法是什麼。它嚴謹、科學，不是人云亦云的經驗之談。它告訴我，要想做一名優秀的父親，我就需要不斷學習，父母的優秀，才是孩子優秀的基礎。

其次，不僅是成績，孩子的學習，是全方面的。尤其是小學這個階段，是建立孩子行為習慣、認知以及三觀的重要時期。我們很多父母往往只關注孩子的學習成績，選擇性的忽略孩子在性格養成、習慣養成方面的進展。一年級的孩子，其實每時每刻都在學習，他們觀察大人的談話，模仿父母的語氣，學習大人的做事方式，這些都會潛移默化影響他們。孩子要學的東西有很多，他們要學習如何保持樂觀與積極，他們要學習勤奮不懶惰，他們要學習誠實、禮貌，他們甚至要學習怎麼去玩，怎麼正確的玩，怎麼在玩中獲取快樂、獲取友誼、獲取健康的體魄。作為父母，在小學階段，我們不能熱衷於各種興趣班或者課本的知識。我們要帶着孩子去體驗生活、引導行為、培養習慣，從小教育孩子具備正確的人生觀、價值觀、世界觀。不僅如此，我們還要以身作則，只有成為孩子的榜樣，他們才會信服父母，聽父母的話。在不斷的塑造自我中培養出一個積極的有正能量的孩子，我想一定會成為自己一生最幸福的事吧。

再次，孩子的成長需要父母的參與，正如這本書的書名：《陪伴成長》。記得小時候，我的父親工作特別忙，在高中之前，父親都鮮有參與對我的教育，一直都是媽媽在帶我成長。這種情況，在咱們80後這一代當中是非常普遍的現象。那個時候，社會整體文化是講究男人掙錢女人養家，帶孩子這種事，自然而然就落到了女人頭上。現如今，物質生活得到了極大富足，人們生活條件好了，手裏的錢更多了，有些家庭甚至女人也不帶孩子，把孩子的教育交給補習班、交給爺爺奶奶、交給學校老師。這些都是不對的。孩子的成長離不開父母雙方的陪伴。我的孩子是個男孩，我希望他長大成為一個頂天立地的男子漢，有勇有謀，才智過人。我愛人希望孩子懂文明講禮貌，性格活潑，人見人愛。我們作為父母，任何一方的角色缺失都會導致孩子這方面性格教育的缺失。所以，我也呼籲大家，把時間從自己的工作、從刷手機中抽出來，多陪陪孩子，引導他們成長，相信我這個過程會收穫無限的滿足感。

最後，孩子需要被尊重和傾聽。這一點我和我的愛人都要檢討，我們之前在這方面做的是不足的。可能是小時候家庭文化的緣故，我們總認為孩子凡事都需要管教，而管教最有效的辦法就是嚴厲的批評，甚至可以懲罰孩子。《陪伴成長》這本書中，在多篇章節都告誡父母，少一些批評指責，多一些理解和鼓勵。可不是麼？我每當回想起我們過往一些令人深刻印象的教育過程，那都是一幕幕雞飛狗跳的場景。那是一幅幅孩子不配合，父母情緒失控的畫面。可這一切都怪“孩子不聽話”嗎？父母苛責、譏諷和威脅是這一切的始作俑者，而這些行為的原因我想是因為我們不尊重孩子。孩子有自己的想法，他們或許還表達不清楚，但父母卻忽略這些需求。按照書中原文那句話：“我們想要孩子成長為我們想要的模樣，卻從來沒有想過孩子想要什麼樣的父母”。