2022年小學教師先進事蹟（精選8篇）作文

篇一：2022年小學教師先進事蹟

xxx，xxxx實驗小學一名語文教師，在教育戰線默默耕耘17載，從教17年來，全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，高質量地完成教育教學工作，堅持做到教育創新、教書育人、育人為本。在教育教學工作中，不斷提高個人理論素質和思想修養，恪守教師的職業道德，嚴格遵守考勤制度，認真鑽研教材、教法，精心備課、上課、批改作業，耐心地輔導，做到了用真情感動人、用行為影響人、用知識武裝人、用品德塑造人，對學生因材施教，因勢利導。工作積極認真，學生成績突出，曾多次獲得教育局獎勵。20xx年10月榮獲旗級小學語文教學能手。20xx年10月榮獲旗級最美女教師稱號。20xx年11月榮獲旗級小學語文學科帶頭人稱號。20xx年3月承擔旗級示範課教學，效果顯著。20xx年5月所帶班級被評為旗級温馨教室暨先進班集體榮譽稱號。20xx年3月榮獲市級小學語文教學能手。主要事蹟如下：一、思想教育有特色。

1、加強自身思想教育和職業道德建設。“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、薰陶學生。師德是學生道德的先導。因此，十分注重自身的思想教育和師德修養，把自己培養成一個品德高尚的教師。

工作中時時處處嚴格要求自己，按時參加學校組織的政治學習。認真學習黨的各項方針、政策，提高理論修養和理論水平。能主動進行業務學習，接收別人好的做法和經驗，學以致用，做到不斷嘗試，不斷改進，不斷總結，不斷提高。努力做一名有知識、有品德、有涵養、有作為的教師，做學生的良師益友。

2、以人為本，抓好學生品德教育。工作中，一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成，積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。由於特別重視學生的品德教育和傳統美德教育，得到同行的認可和學生家長的好評，學生的集體觀念和道德素養不斷提高和增強。

二、求學上進有收穫。工作中，十分注重對自身知識的更新，所以堅持利用業餘時間進修，不斷充電，提高自身知識水平。在工作間隙擠時間學習，在教中學，在學中教。

三、嚴謹治學有成果。對新課程新理念認真研讀，掌握紮實，運用熟練，能夠靈活創造性地使用教材，以培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學生的學習成績。1、樹立“良師益友”型的師生關係。摒棄“教師權威”的架子，蹲下來與學生談心，瞭解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決困難，與學生成為朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態度，激發學習興趣，調動學習積極性，與學生一起享受成績進步的喜悦。2、大膽探索新的教學方法與教學手段。一直致力於學校的課改研究。上課時教學方法新穎得當，讀、説、寫、演、形式活潑樣多樣。課堂氣氛輕鬆愉快，學生學習興趣濃厚。利用現代化多媒體輔助教學。課前精心準備，查找資料，靈活創造性地使用教材，並結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生，鼓勵學生積極思考，大膽發言，及時予以肯定表揚。課後及時批改作業，鼓勵學生認真訂正，並對學生進行輔導，補缺補差，全面提高每個學生的學習成績。3、學生進步明顯，成績優異。一直從事語文教學，經過調查分析，針對性地進行改革，徹底改變學生貪玩任性的陋習，變得懂事、文明、好學，成績進步明顯。學生感受到成功的喜悦，學習更加勤奮，勤學好問的班風日趨濃厚。

四、教研活動有碩果。利用課餘時間自覺認真學習新課程新理念，不斷提升自身的業務水平和教學能力。同時，能夠做到學以致用，積極探索，大膽改革，推動新課程改革的進程。作為學校的骨幹教師，一方面引導大家學習新課程新理論，另一方面舉行語文研討課，和大家共同座談評議，交流經驗，取長補短，共同進步，使學校的新課改呈現蓬勃發展的良好局面。

篇二：2022年小學教師先進事蹟

xxx，中小學一級教師，xx小學1708班班主任、語文老師，所帶班級學風優良，勤奮上進，多次獲校級“書香班級”、“優秀班級”等榮譽。她潛心教育十四年，積極參與市、區級課基礎教育課題研究，多篇教學論文、教育微課、教育隨筆在省、市、區級評選中獲獎。她先後兼任教研組長和年級組長，帶領組內成員高質量完成學校各項工作，熱心幫助和指導年輕老師上課、班級管理，成為年輕老師信賴的知心姐姐。20xx年度榮獲xx區年度考核優秀教師。

願做更温暖的班主任

班主任是一個班級的引路人，雖然班主任工作瑣細而繁重，但貫穿其中少不了的是對班級的用心管理，對學生的愛心關懷，對家長的真誠對待。

低年級孩子年齡小，生活自理能力差，他們的生活、學習，事無鉅細，班主任都得操心。唐老師深知：對於低年級孩子而言，比成績重要的是好習慣的培養。最好的教育是示範，從孩子入校起，她和孩子一起制定切實可行的班規。她先手把手培養一批得力的班幹部，然後逐漸過渡到學生自主管理。她採用小組積分制，一週一評價、及時向家長反饋，達到家校共育。

高年級孩子經常會有逆反和敏感心理，如果只是一味地批評他們，效果往往會適得其反，倒不如以肯定或鼓勵為主，耐心傾聽孩子們的心聲，以心換心，用真情來感染他們，成為孩子們信任的良師益友，一些難題也就迎刃而解了。在孩子們成長的路上，唐老師用温暖和關愛感染着家長和孩子們，所帶班級班風正、學風濃，在學校的各項活動中都有精彩表現，她也多次榮獲校級、區級“優秀班主任”。

願做更專業的語文老師

作為一名語文老師，唐老師以提高學生的語文素養為目的，低年段堅持開展“課前一分鐘演講”分享故事、好書推薦等，中、高年段堅持辦好習作班刊、堅持和學生“好書共讀”“一起聊書”等活動，降低學生學習語文的畏難情緒，感受語文學習的樂趣。

在語文教學中，唐老師總是研而又研，不斷創新教學方法。從20xx年下學期至今，執教的專題研討二年級看圖寫話指導課《小猴遊公園》，閲讀課《翠鳥》、《樹和喜鵲》、《蜜蜂》等均在學校“活力課堂”教學評比中獲得一等獎。為進一步提高教育教研能力，她積極參與市、區級基礎教育課題《統編小學語文教材“習作單元”教學研究》，將自己所研所思撰寫成教學論文，更好地指導教學。除此之外，唐老師堅持閲讀語文教學專業書籍，從中汲取營養，更好地為學生“傳道、授業、解惑也”。

唐老師用一顆樸實的心愛着每一位孩子，本着不讓一個孩子掉隊的信念在平凡的崗位上默默真誠付出，她願用心育人，靜待花開！

篇三：2022年小學教師先進事蹟

從教心語

永葆童心，堅守初心，做幸福有温度的教師。

從教故事

法國著名哲學家盧梭曾説：“大自然希望兒童在成人以前就像兒童的樣子。”沒錯，讓兒童成為兒童，讓兒童在校園中擁有玩耍的天地，保持好奇探究的興趣，懷揣遙想憧憬的夢想，享受與同伴相知相伴的快樂，讓學生站立在校園的正中央。xxx老師是這樣想的，也是這樣做的。

走向童心，構建充滿童趣的理想課堂

記憶中孩子們最喜歡的是體育課、美術課，而如果你問到她的學生，他們會異口同聲的回答——“語文課”，李老師致力於追求生動、富有童趣甚至是充滿奇蹟的語文課堂，通過開展豐富多樣的教學活動，適應童年的特徵，促進孩子們的好奇心發展。拼音教學時，她突出童真，組織孩子們在玩中學，學中做。興趣是最好的老師，而玩的課堂是孩子最期待的課堂，她帶來色彩鮮豔的圖片，設計找一找隱藏其中的漢語拼音的遊戲活動，孩子被深深吸引，目不轉睛；兒歌教學中，她追隨童思，體現以學生為主體的課堂，她的眼中是學生，關注的也是學生的感受，她找來耳熟能詳的音樂，伴隨悠揚的歌聲，孩子們輕鬆愉快地在知識的海洋暢遊；古詩教學時，她緊扣童趣，切合兒童發展的需要，以學生感興趣的形式設計活動，開展探討交流，利用圖文並茂，創設田園風景畫式的課堂，將古詩的韻律美、意境美，融入畫面美和音樂美之中，進一步感受靜謐、淳樸的鄉野氣息，再通過繪畫圖片，自由書畫表達，豐富了創造力和想象力，編織了童年的幸福和夢想。

在她的課堂上，我們看到的是被興趣吸引的孩子，被充分調動的感官體驗，被呵護的童心。這是充滿期待和鼓勵的課堂，是不斷激發着學生向上動力的殿堂。孩子們喜歡思考，他們提出的稀奇古怪的問題都會在共同探索和交流中得到答案。然後，被吸引的不僅是孩子，還有顆顆童心，還有被激發的無限潛能，都在課堂中的興致勃勃下得到釋疑，孩子們不自覺的歡呼和感歎，享受着語文學習的快樂，思維的碰撞在靈動的體驗中進一步昇華，兒童知識的習得和學習品質的形成，在教育情境中與他人的合作互動中獲得，實現了更好的教學課堂效果。

呵護童心，打造洋溢童真的優秀集體

作為班主任，她深知班級評價機制在班級管理中起着至關重要的作用，所以每學期初期，李老師都會再對班級評價進行一番“精雕細琢”，既要符合學生所處年齡和心理特點，又要滿足他們面對新挑戰的心理需求。為了更好地激勵學生參與到班級活動中來，規範自己的言行，從“他律”到“自律”，她在班級開展了評選“班級之最”的評比方法。她面向全體揚其所長，讓學生感受陽光的存在。從知識到能力，從過程到方法，從態度到品質，從交往與情感，她懷着一顆童心，挖掘每個學生的閃光點，從方方面面調動不同類型學生的積極性。“一切為了學生的發展”，是她一直堅守的教育初心，尊重學生的人格和個性發展，尊重學生的“自我意識”，讓學生得到認可，增強自信。評選“班級之最”，給每個學生提供思考、表現及成功的機會，作為班主任的她，總是懷着一顆童心育人，多一點理解和尊重，多一點信任和扶持，多一點表揚和鼓勵，班級就形成了人人受肯定，各個增信心、組織樹榜樣、班級有目標的生動活潑、主動發展的景象，得到了學生和家長的一致好評。班級也形成團結向上的班風，增強了班集體的凝聚力，成為和睦的大家庭，這也正是陽光教育的魅力。

放飛童心，描繪獨特童話的發現之旅

“一切為了學生，為了學生的一切”這是李老師心中永恆不變的教育準則，守護童心，創建一個獨具魅力的班級也是她一直追求的目標。

從一年級開始，她就在班級開展了“小螞蟻愛閲讀活動”、“陽光體育鍛煉活動”，通過班級內部分享，共同促進，增強體質，熱愛閲讀，畢業前學生在朋友圈打卡1673天的閲讀記錄，這些活動，讓學生拓展了視野，收穫了受益一生的好習慣。

她還先後組織學生開展感恩、友誼、文明禮儀、遵守規則、勇於擔當、學會欣賞、科技創新等十餘節參賽班隊會，組織全班學生輪流主持，把握每一個教育契機，用行動感染人，用真情培育人。

除此以外，她還帶領學生走出校園，開展了豐富多彩的社會實踐活動，xx水師營博物館、xx滿族博物館、xx文廟、xx市消防隊、xx市博物館，無不留下了他們的足跡，還邀請到全國非物質文化遺產繼承人利用家長講壇帶學生感受剪紙藝術，將科技館拓印課程延伸到課堂教學，還請到了青少年拓展訓練營為學生開設了美式集中訓練課，深受學生的喜歡。

在豐富多彩的活動中，教育耐心猶如春雨點點入土，灑落在孩子們的心田。

守望童心，鐫刻最美童年的美好回憶

人間最美是真情，六年的相知相伴，她是孩子的老師，是孩子的媽媽，也是孩子們的大朋友，成功時的肯定，挫折時的鞭策，失落時的鼓勵，因為有一顆熾熱的童心，因為對教育事業的由衷熱愛，她以愛動其情，以嚴導其行，以誠換其心，以志樹其人，她用真心對待每一名學生，而她的學生，又何嘗不是深深地愛着她呢？因為知道李老師的下一個生日要在畢業之後，孩子們自發地祕密組織了生日會，策劃了一場意外的驚喜；素質彙報後，孩子們圍在她身邊哭着説不想離開一實驗不想離開李老師，泣不成聲；初中報道的第一天，班級的羣裏再一次沸騰，紛紛向她彙報自己的去向和班級，請她放心……

一段歲月，一路牽手，六年的時間鋪在心底一段永遠的回憶；

依依惜別，濃濃情意，放飛童心，讓愛在心中無限盪漾……

篇四：2022年小學教師先進事蹟

xxx，大專學歷，1998年參加工作。任教以來，愛崗敬業、愛生如子，鋭意課改，恪盡職守，在教育教學方面取得了豐碩成績，獲得諸多好評。從教以來，她所教班級成績總是名列前茅。她本人連年被評為校級“優秀教師”、“黃金搭檔”、“優秀班主任”、“優秀社團輔導教師”，鎮級優秀教師，優秀班主任等稱號。20xx年11月榮獲三門峽市《我身邊的小雷鋒》徵文活動優秀輔導獎。

用真情唱響教育之歌

xxx老師是xx市第二實驗小學大家庭中的一分子，她任教五（2）班語文，工作作風嚴謹，責任心強，關心愛護每一個學生，是學校教學骨幹力量。平凡的工作中雖沒有驚天動地的壯舉，但在孩子們的心目中她卻是最可親可敬的人。

平時教學、班級管理工作中，她兢兢業業、恪盡職守，對班裏的孩子總是嚴愛並濟，盡心盡責。她總是希望孩子們能把每一件小事都做到最好，讓他們能從小養成良好的學習、生活習慣。成長為“會做人，會生活，會交往，會學習，會健體”的五會娃。

她是嚴師

教學中的每一個知識點，她都力求準確；每一個字，每一個筆畫都不容許有錯。無論是誰，作業中寫錯了字，或者是那個字寫的不規範了，她絕不會放過，總是“字字必爭”，要求重寫，直到寫對、寫好為止。在班務管理中，她也總是嚴格要求。自己的抽屜，要求整齊乾淨；他人的物品，絕不隨意亂動；借別人的物品，哪怕是小到一塊橡皮，也要及時歸還；垃圾紙屑，不允許亂扔亂丟，必須丟進垃圾桶……

在學生表現好的時候決不吝嗇讚美的語言，但在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。要求學生不遲到，自己總是在上課前到教室侯課。在各項工作中都起到率先垂範作用，給了學生潛移默化的影響。

小學階段的孩子，無論在學習方面，還是生活方面，都是培養良好習慣，為人生奠基的關鍵時期。在她的嚴格要求下，所帶班級形成了學風濃厚，紀律嚴明的良好班風。孩子們朝着“五會娃”的目標不斷前進。

她是仁者

教育無小事，處處須盡心。對於班裏的潛能生，她一樣關愛有加，從不另眼相看，一直努力做到尊重每一位學生。每當遇到基礎較差，成績落後的學生時，她絕不會視而不見，總是希望通過自己的真心幫助鼓勵和不斷努力促使其進步。她用自己的愛心、耐心與公正的態度，使班裏的焦倍露、王佳琪等同學各方面表現都取得了很大的進步。在學生中有一定威信，學生也很喜歡她。教過的學生遇到她時，總會甜甜地問候一聲“老師好！”家長見到時，總會説：“王老師，孩子回家總是念叨你，孩子喜歡你！”“王老師，孩子希望你明年繼續教她！”她常説，看到學生進步時燦爛的笑容，聽到那發自肺腑的“老師，謝謝你。”時，是自己最快樂的時刻。

生活中，王老師更是如慈母般讓孩子覺得温暖。錦棋在玩小刀時不小心割傷了手，鮮血直流，看得她很心疼，馬上買來創可貼為錦棋輕輕貼上。王晨淼的手碰到了牆上，大拇指指甲一下子給劈斷了，疼得厲害。王老師一邊安慰他，一邊拿起指甲刀幫他把斷指甲小心地剪掉。看到自己有些髒的手被老師握住，晨淼真有些不好意思，可王老師就像沒看見一樣晨淼棟心裏覺得暖暖的。藝菲新買的鋼筆給丟了，她哭得好傷心呀！王老師走過來拍拍藝菲的肩膀，輕聲的安慰她，為她擦去傷心的淚水……

寄宿的孩子在學校總會想媽媽，有了王老師如此悉心地呵護，孩子們覺得媽媽就像在自己身邊一樣，在學校也如同在家裏一樣温暖。

她是朋友

課間時，孩子們總會像一羣快樂的小鳥一樣圍在王老師的身旁，嘰嘰喳喳説個不停。他們很喜歡跟王老師在一起説説自己聽到的新鮮事，聊聊自己的開心事，有時也傾訴自己的一些小煩惱。王老師總是微笑地看看這個，聽聽那個，不時地插入一兩句。如果誰不注意説出了不文明詞語，王老師也會如孩子一般耍起小脾氣，不理他了。肇事者認了錯，她又露出了笑臉。這時候的王老師，就如孩子們的一位大朋友一樣，讓孩子們樂於和她交流，喜歡和她親近。

她是“巧玲瓏”

社團活動時，孩子們最喜歡的就是跟着王老師學習十字繡了。一羣孩子圍一圈，王老師坐中間。只見那五色斑斕的點點星鑽經她的巧手之後，就會乖乖地就位於準備好的繡布上，一幅栩栩如生、色彩豔麗的十字繡就會如施了魔法般呈現在眼前，美不勝收！有孩子戲稱她是“巧師傅”，她笑言道：“我不是‘巧師傅’，我是‘巧玲瓏’——我的網名叫‘巧玲瓏’。”孩子們恍然大悟——王老師在開玩笑呢，真幽默！

課堂上，她是一位嚴格的老師；生活中，她如一位慈愛的母親；課餘時，她更像一位知心的朋友；遊戲時，她又像孩子王一個，她就是孩子們又敬又愛的xxx老師。她沒有把豪言壯語常掛嘴邊，卻一直在用自己的實際行動詮釋着師愛，踐行着師德，把作為一個人民教師的責任銘記在心中，唱響一曲浸潤心靈的教育之歌！

篇五：2022年小學教師先進事蹟

xx老師：一名低年級的語文教師，對於低年級來説相對學生的自制力非常差，這就需要各位家長的高度配合，我召開了家長會，在會上我要求家長配合我陪在孩子身邊完成一個星期的線上教學習慣，而且要求家長給孩子找一個單獨學習的房間，能讓孩子們都靜心學習。我們學校統一早讀時間是7點30我要求是7點20就要打開攝像頭學生穿好校服帶好紅領巾進入課堂開始點名，打開攝像頭對着學生的上身部分和手，便於觀察學生的小動作。對於低年級的學生都是好動，所以上課之前必須要開啟攝像頭。等到7點25針對沒到課堂的學生和家長進行溝通，7點30開始正式早讀。我覺得我就是疫情期間學生們的小鬧鐘。從7點30開始上課一直到語文課結束我會讓學生一直開着手機課堂，低年級的學生聽課集中力時間在30分鐘左右。我會根據上課時間合理給學生們安插一些遊戲來調動學生的積極性，把每堂課控制在40分鐘。

接下來就是課堂作業，我是運用釘釘羣裏面的家校本，對於每課的課堂作業也是比較重要的，我是把每課的重點字詞都在課堂讓學生完成，發在家校本里面，我當堂進行批改，寫的不好的作業當堂批評。

我覺得這樣效果還是挺不錯的。在課堂中我是把主題讓學生來講，積極鼓勵學生回答問題，儘量自己就是觀察不認真聽課的學生。這樣有效的調動了學生的積極性。而且老師也不用説的太多。這樣一堂課下來學生會很配合老師。

針對學生的練字我們學校開展了午寫，利用益學幫幫上的軟件，不但能對學生的字書寫進行糾正還能對當堂的漢字進行復習。不得不説益學幫幫這個軟件真是對練字有很好的功效。

最後就是家庭作業，我會安排最後一節課是寫家庭作業的讓學生當堂完成。什麼時間完成家庭作業什麼時間就可以放學，這樣即能讓許多學生按時完成作業，而且也能讓完不成作業的學生養出好的習慣。

在侯校長的帶領下，在一次次的疫情防控會議中，在一次次的教學會議中，我們xx小學的全體師生一直在抗疫的戰線上奮鬥，在一次次的教學會議學習中成長，每位老師都在努力的和學生們融為一體，達到停課不停學，每位老師都在尋找着優秀的教學方法，相信xx小學的明天會更好。

我們都在期待着，期待着相聚時的歡笑，期待着回到校園，開懷暢談，不負時光

篇六：2022年小學教師先進事蹟

xxx，男，中共黨員，20xx年9月開始從事教育教學工作。小學語文一級教師，xx區教學能手，擔任學校教科室主任。作為xx小學建校的首批教師，他以講求實效為教學工作的基本原則，認真學習，不僅致力於提高思想認識，還注重提升自身的業務能力，在自己的崗位盡職盡責，不斷鋭意進取。讓每一位學生在他的課堂上都學有所收穫是他的追求目標，學高為師、德高為範是他的自律信條。

一、開拓視野，自我提高

參加工作以來，他始終堅持政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程、構建新課程、嘗試新教法的目標，通過積極參加校外培訓不斷更新教學理念，注重理論聯繫到實際教學工作中，豐富學科專業知識，提升自己的思想覺悟和專業素養。

從教七年來，王老師先後被評為xx小學“優秀教師”、xx區青年教師基本功競賽一等獎、xx區第七屆漢字聽寫大賽優秀指導教師、xx區“教學能手”，所帶班級被評為區級和市級“温馨教室”暨先進班集體，在20xx年小升初畢業考試中學生語文成績居於全區第二區間。

二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

（一）讓教研活動成為師生髮展的“引力場”

如果把學校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教研活動。王老師要求各學科教師在教研活動中以備課“深”、上課“實”、作業“精”、教學“活”、負擔“輕”、質量“高”為目標，並以身作則，積極參與到教研活動中。在教科室的引領下，學校的每位教師都深入細緻地研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握重、難點，並自覺關注課堂教學效果，形成以學生為主體、教師為主導、講練結合的教學模式。

（二）讓課堂教學成為師生交流的“融合場”

為了讓學生掌握好語文知識，他力求做好每一節課課前準備，深鑽教材，並結合本班的實際情況，盡心盡力地挖掘語文教學的趣味性，努力培養學生愛語文、學語文的興趣。

在他的課堂上，充分尊重孩子的不同興趣愛好、生活感受和表現形式，使他們形成自己不同的風格。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。他總是鼓勵學生去思考、去討論、去大膽地走上講台發表自己的見解，做學習的主人，真正地體現了以學生為主體，不僅活躍了課堂氣氛，還提高了課堂教學效率。

三、關注學生成長

（一）培養學生良好的學習習慣

正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習。

1、榜樣示範，激勵為主

根據學生的實際情況和年齡特點，他在班級實行小組競爭機制，評選出品學兼優的榜樣學生進行表彰和獎勵，以此促進學生養成自覺學習的好習慣。

2、養成校內自讀的習慣

每天在早讀和午讀時間裏，王老師會安排兩位學生當“小老師”負責組織學生的讀書活動，以此培養學生的組織能力和朗讀能力，班級的學生也逐漸養成了“入室即讀”的良好習慣。

3、繼續規範學生的書寫習慣，提高書寫質量

書寫質量的好壞關係到學生的學習與發展，因此，他在每節課都會給學生留足書寫的時間，並對學生的作業書寫工整度嚴格把關。作業反饋時，王老師會表揚書寫優秀的和有進步的學生，鼓勵其他學生向寫得好的同學學習。這樣，學生慢慢地開始對比、競爭了，書寫習慣也逐步向好的方向發展了。

4、培養學生良好的閲讀課外書籍的習慣

王老師每學期都會為學生梳理課外閲讀書目，讓學生從相應的書籍中積累好詞佳句，並對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上，日積月累，逐漸讓學生養成閲讀課外書籍的習慣。

（二）強化自主學習

在傳統教學的影子裏，學生們仍然習慣於老師的講解，在做題的時候，有不懂的地方時還想等待着老師的標準答案。因此，他在學生有問題時首先鼓勵學生利用所有能夠利用的途徑去尋找答案，無論對與錯，只要是自己通過思考和努力探尋到的都會受到表揚和鼓勵，以此來提高學生的自主學習能力。

（三）訓練學生的合作學習的能力

在組織課堂教學的過程中，王老師經常會採用小組合作學習或分組討論等多種形式，讓學生在小組中發表見解也傾聽別人的見解；同時，利用口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質，並培養在小組中互相協作互相補充、互相學習的合作精神。

（四）加強培優輔差，促進學生全面發展

為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，他着重“抓兩頭、帶中間”。注重培養優生的同時，還在班級裏開展“兵教兵”活動，激勵學困生樹立信心，課內多給他們創設機會，課後加強個體輔導，以此激發他們學習的興趣。

一份耕耘，一份收穫。在教書育人的道路上他付出的是努力和汗水，然而收穫的卻是一份份的充實和沉甸甸的情感。他用心去教誨學生，用情去培育學生，把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能綻放在希望的田野上。

篇七：2022年小學教師先進事蹟

春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。

xxx老師是紫峯中心小學一名資深體育老師，在從事教育的24年裏，他把青春傾注於鍾愛的教育事業。作為一名黨員教師，他把對黨無限忠誠的情感化為實際行動，融入他所摯愛的教育事業。

他積極發展學生體育特長，發展學校體育事業。帶領我校田徑隊、籃球隊在多項比賽中取得優秀的成績。在x老師的協助組織下，20xx年我校被評為福建省足球特色校。他不斷努力，在20xx年我校進一步被評為全國足球特色校。

指導足球賽

足球教練訓練班

x老師積極參與學校行政工作，擔任學校總務處主任，學校的每個角落都能看到x老師的辛勤付出。20xx年，協助建設教學樓美玲樓，近年來還參與了翻修學校運動場、新建保安室的工作。

除了在學校，他還積極參與政府中心工作，20xx年借調參與城北拆遷和安置房建設的工作。20xx年借調參與第十八屆晉江世界中學生運動會。

x老師豐富的經歷和斐然的成績見證了他的努力和汗水的付出，見證了他不被辜負的那份使命。師以從教為榮，他對教育事業的熱愛十年如一日，始終堅守初心，熱愛學生，願做學生成功路上的引路人！

教育是一件很微妙的事情，x老師説在他心中，也始終存在這樣一種信念，要在密林中為尋夢的孩子引路，撥亮他們心中美好希望的啟明燈。

篇八：2022年小學教師先進事蹟

xxx，xx市第二實驗小學女工主任，音樂教師。參加工作以來，一直從事音樂教學以及學校的合唱社團工作，工作認真勤懇，帶領學生在音樂的海洋中暢遊。從事教育工作多年來，她一直以一種敬業、愛崗、奉獻的精神，默默耕耘，始終把教書育人作為自己至高無上的事業。

加強學習，提高自身素質

“師者，傳道授業解惑也”，xxx老師深知要完成這一任務，必須加強學習。打鐵還須自身硬，作為音樂教師，如果沒有較強的專業功底，沒有科學先進的教學方法，最終會失信於學生。她經常和經驗豐富的教師一起交流心得，探討問題，統一思想，勤練基本功，積極爭取各種機會外出參加各種培訓，業務素質得到了很大的提高。

在領導和老師們的幫助下，她所執教的音樂課先後獲得山東省小學音樂優質課二等獎、山東省遠程研修課例三等獎、濰坊市小學音樂優質課一等獎、xx市小學音樂課堂大賽一等獎，曾多次執教市級和縣級公開課，任職以來，她先後獲得了山東省遠程研修優秀學員、濰坊市最美教師、xx市立德樹人標兵等榮譽稱號。

刻苦鑽研，勇於創新業務

潘老師熱愛音樂教育工作，她根據學生的年齡特點因材施教，帶領孩子們在“動中學、玩中學、樂中學”，把教學任務融入遊戲中，讓每一個孩子真正體會到音樂的美妙和樂趣，深得孩子們的喜愛。“能感受音樂中的美所帶來的愉悦是無與倫比的。”每節音樂課，看到孩子們沉浸在音樂之中，看到下課鈴聲中孩子們眼中那份戀戀不捨的眼神，特別是調皮的學生也能沉浸於音樂中，流露出的自然感情，她心裏就無比欣慰。多年來，她承擔着學校合唱隊的訓練工作，經過努力，合唱隊在各級比賽中獲得了驕人的成績。在她的薰陶下，許多孩子喜歡上了音樂，並且也從事了音樂教育工作。他們説，成績的背後，少不了潘老師的言傳身教。她對音樂教育事業的熱愛與執着，如春風細雨般滋潤着一撥又一撥年輕的心。

在潘老師心目中，音樂教育工作是學校“育人、傳知”的主要組成部分。她根據孩子們活潑、渴望成功的特點，以富有特色的音樂教育為載體，為孩子提供薰陶的機會，在傳知過程中達到育人的目的。

關愛學生，用愛心感染學生

多年來，潘老師深信“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，她都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動人，感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責人的敬業精神。作為教師，關心學生就應該像關心自己的孩子一樣，既要關心他們的學習，又要關心他們的身心健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現。多年來，她就是這樣播撒着愛的種子，收穫着愛的碩果。任課期間，她思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關係特別融洽，極大地激發了學生學習的積極性。在要求學生搞好學習的同時，更要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人，用愛心換學生的真心。

音樂教師這個職業給了她生命歷程中不息的激情和美的享受，面對未來，她願意一如既往地紮根音樂教育這塊熱土，播下“音”的種子收穫“樂”的世界，讓愛的音符瀰漫校園的每一個角落，實現自己最有價值的人生追求。