如何閲讀一本書讀後感作文

《如何閲讀一本書》是美國作家艾德勒於1940年寫的，距今已有八十一年，這本關於閲讀的書歷久彌新，堪稱經典之作。

最近，我只閲讀了這本書的前兩章———《閲讀的活力與藝術》以及《閲讀的層次》，書中的金句在耳畔時常回想，細細品味，深有感觸。

閲讀， 為什麼而讀？愛看書，關注兒童閲讀的我，從書中找到了答案。

首先，做一個主動的閲讀者。書中寫到：《如何閲讀一本書》是一本為閲讀人，或是想要成為閲讀的人而寫的書。閲讀是一件主動的事，閲讀越主動，效果越好。這些話令我醍醐灌頂。如果我們的學生從學校老師讓我讀、家長讓我讀，轉變為我要讀，閲讀的效果就會大大提高。書中提到：讀者對他自己，以及自己面前的書籍，要求的越多，獲得的就越多。結合我個人的閲讀經歷，我深有同感。我喜歡讀書，不是為了提高專業技能，更不是為了炫耀，就是自己心中有疑惑，需要到書籍的海洋裏尋求答案。一開始，可能什麼也找不到，隨着時間的推移，看得多了，想得多了，領悟慢慢加深，心中的疑惑自然茅塞頓開了。

其次，閲讀的目標：為獲得資訊而讀，以及為求得理解而讀。在自媒體發達的時代：手機微信、QQ等聊天工具無時不刻不入侵我們的生活，我自己也感覺工作離不開手機，生活離不開手機，有時想閲讀一些文章就隨手到微信訂閲號上刷幾篇，又快又省事。以上這些都是為了獲得資訊而讀。在知識大爆炸的時代，我們確實需要為獲得資訊而讀，然而要提高自己的閲讀能力，就必須為求得理解而讀。

書中將“閲讀”這個詞，區分成兩種不同的意義。

我的閲讀很多時候都停留在為獲得資訊而讀的層次。我也從來沒有思考過自己的閲讀要為增強理解力而讀。讀了這本書，我有一種想見恨晚的感覺：要是我能早點讀到這本書，我的閲讀之路就不會走那麼多彎路了。所以，我現在總是想去肯一些自己不怎麼讀得懂的書，比如艾德勒的這本《如何閲讀一本書》，就是我特別想深入研讀的書之一。想想之前自己帶領班級跟隨百千一起讀的兩本書，不禁覺得汗顏———我自己都還不懂得讀，就膽大妄為地帶領班級的孩子試水讀了兩本，收益可謂少之又少，只不過聊勝於無罷了。

我期待在後面的共讀和自己的閲讀之中，有更多的收穫。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。