老師，我要感謝你作文

自始之終我一直處於極大的榮幸中，我從不敢相信自己在小學竟能聽到如此妙趣橫生韻味無窮的課，也不敢相信這樣一位滿腹詩書的，才藝絕倫的，好似女詩人一般全身散發着文雅氣息、筆墨書香的人竟能教導我們語文。人們常説：“經師易遇，人師難遇。”但值得慶幸的是我遇見了。

課堂上總有人是會分心的，但當畫老師拋去書本與我們拓展談心時，那時的畫老師光彩奪目的好似一顆燦爛的明星，高懸在我們心中，沒有人是不會被畫老師吸引的。

在我看來，畫老師好像“上知天文，下知地理”，一般沒有什麼是她不聞的，她對任何領域好像都有深入的探究，她總能瀟瀟灑灑的將故事娓娓道來。

她常感慨“梅”，她説：“我素愛梅，愛梅的孤傲；愛梅的堅毅；愛梅的一種氣節。同學們你們發現了嗎？越是珍貴，越是受人讚頌的，越是在冰天雪地中誕生的，知道這是為什麼嗎？因為它們不爭春，不追求與千紅萬紅攀比它們我行我素，獨樹一幟。”後面畫老師更是感慨梅的氣節“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。”“尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。”畫老師的看法總是如此耐人尋味，因此我也懂得了做一個人首先應該有氣節，更可以稱為正氣，像梅那樣堅毅，自強，清麗。

她總是給我留下一個滿腹詩書的形象是因為畫老師酷愛閲讀。她常説：“當我在十分疲憊時總會隨手捧起一本書讀讀，這對我來説是一種享受，書中的故事情節會引起我的思考，書中的人物會使我痴迷陶醉。”畫老師馬上便給我們講了一個故事：“記得在我在師範時，我們都是在學校大飯堂吃飯的，飯堂的飯菜極其難吃，像嚼蠟似的。飯不吃是不行的，我們想使飯更有味道，可又沒有什麼拌飯的，於是我便和室友想了個好辦法——用書拌飯。”她彷彿看到聚精會神的我們頭上的問號。畫老師莞爾一笑，説：“我們一邊看書，一邊吃飯，藉着愛看書的熱情就着難以下嚥的飯菜，不知不覺就吃完了。”這會是有多痴迷於書才能做到這樣呢？自此以後，一貫看書發睏的我也試着像畫老師那樣靜下心來品味文字，也因此愛上了閲讀。無論是文人墨客的經典著作，還是刺激神祕的偵探書籍，我都逐一狩獵，即使遇到難懂的地方我也會逼着自己讀下去，因為我心中一直有個聲音：我要像畫老師那樣有自己的見解，看待事物不再只是淺層，而可以更加理性，更加透徹一些。

“三尺講台，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。”畫老師永遠像是一陣清風，當我困惑時，當我迷芒時，當我落魄時，為我送來陣陣滋潤，陣陣温暖。