這是我的舞台作文500字初二(精選2篇)
篇一:這是我的舞台作文500字初二
雪白的聚光燈照射着空中的塵埃緩緩落下,我將指尖搭在琴前,微合雙眸,彷彿又聽見她温柔而輕緩的低語:“閉上眼,這是你的舞台。”
在我很小時,便坐在這間狹小又不失明亮的教室裏,和着耐心的指導與窗外的幾縷風鳴,彈上一曲歡快的小調。但一經離了這個熟悉的教室,我便失去了自信,無法在偌大的舞台上奏出一絲屬於自己的音樂。
我在台上表演時的膽小與拘束被她看在了眼裏。在又一次因為緊張而失利的表演後,她把我帶到了那個温暖而不必膽怯的教室裏。
“閉上眼!”她説,“感受窗外的陽光,這裏是你的舞台。”
我忐忑地照做,在熟悉的環境中放鬆了下來,在一片令人安心的黑暗中被她引領着坐在了琴邊。
“現在,舞台上的燈光為你而亮,什麼都不要想,為自己彈一首曲子。”
我摸索着觸到了琴鍵,奏響了最熟練的一首進行曲。甚至不需要睜眼,就知道下一個音時手指應移到哪裏。我想象着一方空曠的舞台,沒有觀眾,沒有直射而來的目光,只有明亮的聚光燈輕輕籠罩在我身上,還有站在我身旁的她。
漸漸地,一切嘈雜都安靜了下來,窗外的車鳴,門後的腳步聲。我不再害怕,清脆的音節逐漸有了力度,我感受着周遭的一切,清晰地認識到:我正在自己的舞台,為我而彈,亦為她而奏。
曲畢,我被一陣掌聲拉回現實,睜眼,是她驕傲而欣慰的笑。
篇二:這是我的舞台作文500字初二
在數學課上,一個男孩拿着粉筆在講台上侃侃而談,他清晰的思路,簡潔的語言,興奮的神情,註定他成為這個舞台上的舞者。
在上初中後,我就表現出在數學上的興趣和思維,而且我從小學習成績優異,上初中後一度被稱為“暢神”。我的性格是十分耿直,所以在數學課上我會提出許多不一樣的思路,老師、同學們也對我倍加讚賞,我找到了自己的舞台。但是,路遙知馬力,日久見人心。時間長了,老師和同學們對我開始有了不同的看法。
我們班的一些大學霸,他們成績與我相仿,但與我不同的是他們十分有情商,並且經常去辦公室與老師談心,他們的家長也時常與老師聯繫。毋庸置疑他們十分擁護老師,在我提出問題和新方法時,他們“保皇”的一面便展示出來,“他不尊重老師!”“真是驕傲自大!”“他怎麼這麼多事!”反對的聲勢逐漸變大,我開始懷疑這是否是我的舞台。
還有一些同學,他們的成績一般,是老師眼中的“刺頭”。他們在班級裏沒有發言權,他們的發聲雖小,但也能聽到:“他説的的確更簡單,為什麼不能説呢?”“他敢於挑戰權威,是我們大家的榜樣!”這些聲音雖少,但他們是真誠的!我好像聽到了自己的聲音!為什麼當初開始提問題?不就是因為數學的本質就是質疑嗎?“保皇派”雖然成績優異,但他們沒有學習精神,他們的身上沒有知識的源泉,發展的動力!“保皇派”們,我一定要在我的舞台上繼續走下去!
質疑,是社會發展的源泉,而社會中的“保皇派”終將被摒棄,我會堅持用質疑的態度前行,讓數學課堂繼續成為我的舞台!
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