從百草園到三味書屋第二段仿寫作文

篇一：從百草園到三味書屋第二段仿寫

池塘裏的假山

齊雨瑤

清晨，我攜着冷風，掠過實驗樓前的花園，匆匆一眼，一抹棕色映入眼簾。但因爲時間關係，我並未多做停留。上完體育課，我放慢腳步，仔細端詳着讓我掛念一整天的那個花園。

不必說蔚藍的天空，潔白的雲彩，整齊的大雁；也不必說蒼翠的灌木，嫩綠的青苔，粗糙的石路。單是獨佔校園中心的假山一帶，就有無限魅力。

小鳥在這裏唱出優美的樂章，昆蟲在這裏舒適地生活。仔細看一眼石頭縫，有時會瞧見蜘蛛，還有被他抓住的昆蟲，倘若用木棍朝它的蛛網一卷，它便會在你離開後，另尋一處風水寶地重新織網。爬山虎和假山纏絡着，爬山虎有神祕的“腳”，假山有坑窪的洞。有人說爬山虎是可以入藥的，但從小到大，我卻從來沒有見過……

隨着上課鈴聲的響起，我才把目光收回，徑直走向教室。

篇二：從百草園到三味書屋第二段仿寫

操場樂園

李梟熙

不必說教學樓旁盛開的風信子，光滑的鵝卵石，嫩綠的垂柳；也不必說喜鵲在天空中長鳴，美麗的蝴蝶飛舞在花叢中，嬌小的壁虎趴在牆壁上，脆綠的蟋蟀忽然從草叢中直竄出來。單是操場上就有無限趣味。

足球隊的隊員們在這裏揮灑汗水。有時進一個球，隊員們會立刻邊奔跑着邊歡呼，看臺的觀衆也跟着隊員們邊跳動邊吶喊。

操場，是同學們放飛自我展現活力的樂園。

篇三：從百草園到三味書屋第二段仿寫

我的教室

解雅茹

我愛我的校園。

不必說高大的喬木，矮小的灌木；也不必說明亮的教學樓，陰涼的牆角。單是我們的教室裏，就有無限的趣味。

清晨，我們在這裏朗朗讀書；傍晚，我們在這裏認真寫作。如果你來到我們班教室，就會發現，四周是乾淨明亮的窗戶，桌椅擺放得整整齊齊。

每天，同學們坐在這裏，聚精會神地聽課，爭先恐後地發言，專心致志地做題。教室的最前方是講臺和黑板，老師每天站在那裏，生動幽默地給我們講課。老師像一臺永不生鏽的播種機，在學生心田裏不斷地播下理想和知識的種子。

教室後面的黑板報，上面有我們喜愛的詩歌和圖畫。它給我們帶來許多歡樂，激勵我們好好學習，茁壯成長。

如果說老師是辛勤的園丁，那麼教室就是花園，我們就是幼苗，我們在這裏健康成長。

篇四：從百草園到三味書屋第二段仿寫

校園花壇

張茹

不必說低矮的校門，高大的綠樹，平整的道路，排列整齊的校車；也不必說蝴蝶在花叢中飛舞，麻雀在枝頭歌唱，大雁排着“人”字形從頭頂飛過。單是校門口的大花壇，就有無限樂趣。

蜜蜂在這裏吟唱幸福的歌曲，螞蟻在這裏敲起勤勞的鼓聲。

撥開花叢來，有時會遇到蚯蚓，還有西瓜蟲，倘若用樹枝撥弄它一下，便會“嗖”地一下，從手邊飛快地跑走。

篇五：從百草園到三味書屋第二段仿寫

牆角的小草

華豪

校園是神聖的地方，我們的校園也是與衆不同。

不必說整個校園“聖地”，也不必說教學樓後面碧綠的池水，單是不起眼的牆角的小草，就有無窮無盡的美好。

清晨小草上帶有幾滴小露珠，耷拉着頭，像是做錯事的孩子一樣，但卻透出別樣的明亮與清澈。

晌午時分，更有一番風趣。小蟲子在這裏嬉戲，小草上的小珍珠已經蒸發了，小草沒了清晨的愜意、寧靜與高雅，但是更加亭亭玉立。它們身上的勃勃生機，多麼像陽光下的莘莘學子啊。

倘若用手去拔草，便會發現，草很矮小，根卻很發達，拔出來也是“拖泥帶水”的，這告訴我們“草”不可貌相。