讀書的煩惱作文示例

讀書的煩惱作文範文（精選6篇）

在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的讀書的煩惱作文範文（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。

對於書，我有一種特別的情感。我會常常一個人呆在我的書屋裏靜靜地徜徉在書的世界中。在書中，我領略大自然的美麗；在書中，我瞭解世界各地的風土人情；在書中，我探究奇妙的科學奧祕；在書中，我品味文學的無窮魅力；在書中，我認識了許多英雄豪傑……

記得暑假的一天，剛剛還風和日麗，不一會兒就像娃娃的臉說變就變，天際邊滾來團團烏雲，瞬間傾盆大雨從天而降，狂風捲着暴雨像無數條鞭子，狠命地往玻璃上抽打。對別的小孩子來說，雨天未必是件好事，因爲不能出去玩，而對於我來說卻是件好事，我走進書的世界，抱起一本有趣的書，坐在椅子上津津有味讀着。

當我看到最認真的時侯，弟弟王藝博來找我玩，我目不轉睛地盯着書，擺擺手說：“王藝博，你自己玩，姐姐在讀書呢！”王藝博的臉色立刻陰沉了下來，眼神也黯淡了，就像晴朗的天空猛然遮上了一片烏雲。弟弟自言自語的說：“一會兒姑姑回來，我讓姑姑打你。”弟弟雖然是小聲地說，但也逃不過我的“順風耳”。我放下書，氣急敗壞地說：“小小年紀就學會威脅人了？”說完又拿起書津津有味地讀起來。

王藝博抿着嘴，憋住氣，把脖子憋得紅紅的，愣在一邊，一聲不響。過了一會，他索性跑了出去，不知是去玩，還是告狀。過了幾分鐘，媽媽回來了，弟弟就像抓住了救命稻草一樣，“姑姑，姐姐不和我玩，只知道讀書。”媽媽聽了，和藹地對我說：“看什麼書呀！什麼書把你吸引進去了，都不和弟弟玩了。”我回答到：“媽媽，我看的是《笑貓日記》，這套書太好看了，所以就不想和弟弟玩，只想看書。對了，媽媽，楊紅櫻阿姨什麼時候才把《笑貓日記》中《球球老鼠的續集》寫完呀！我好想知道老老鼠的傷怎麼樣了，還有泰迪熊狗狗和笑貓一家發生了什麼事？”媽媽搖搖頭說：“我也不知道。”

哎！楊紅櫻阿姨爲什麼不把《笑貓日記》寫完，給我留了那麼多的想象空間，好煩惱啊！

但書給我帶了太多的快樂。我每天回到家一放下書包，坐在沙發上，拿起一本書充實自己，這何嘗不是一種精神上的休息呢？書，陶冶了我的性情：書，豐富了我的知識；書，開闊了我的視野；書，給予了我人生的啓迪。我相信書中有一個大世界，只要與書爲伴，一定可以找到人生的答案：真、善、美。我慶幸自己能沉浸在書的樂趣中。也常常爲書中的美文給我帶來無窮遐想，苦惱那一個又一個令人迷茫的問題，也許永遠都找不到答案。

大人們常說：“小孩子是最無憂無慮的。”殊不知已上了小學的我們也有許多煩惱。我的煩惱就與書有關。

剛入學時，我滿腦子只想着一件事——玩！玩什麼，何時玩，怎麼玩……卻對閱讀毫無興趣。這可急壞了老爸老媽——老師要求我們每月要讀一本書。這樣一來，每次都是老爸老媽把我拉到書桌前，指定一本書給我看。我想抱怨，就立即會被老媽的話語給堵在嘴裏：“揚揚啊，不是我們想逼你讀書，這是你們老師佈置的任務。而且，閱讀對你有益無害。它能開闊視野，能增長知識，還能……總之，你就趕快讀書吧。”終於，這一陣“連射”過去了。我早就聽得煩了，又不想再經歷一次。只好乖乖端起書，讀起來。讀書，成了我的噩夢。

到了高年級時，我不但習慣了每月讀書，還喜歡上了閱讀。於是，老爸老媽給我買了許多書。就在這時，我發現了一個問題——作業太多了！無論我用多快的速度趕作業，都必須寫到很晚，也導致了我看不了書。爲了看書，我千方百計地在寫作業時偷偷看書。可不幸的是每次都被抓到，還是免不了一陣“連珠炮”：“你看看現在都幾點了，作業沒寫完，還在看書！對眼睛不好。別人的小孩有些這麼玩的麼？別人都是先寫完作業，在看書。哪一個像你這樣？……”我只好戀戀不捨地放下書，重新提起筆，繼續寫作業。到了六年級，我寫作業的速度快了很多。但是，當我寫完作業，想看一會兒書時，老媽的聲音又傳來了：“揚揚，趕快複習，馬上都要‘小升初’了。升學考試很難的！”

我什麼時候才能安安靜靜地看一會兒書啊！

我愛讀書，家裏的書等堆成一座小山，但書卻給我帶來了一些“煩惱”。

我上三年級時，媽媽爲了讓我的作文水平提高，給我報了一個作文班。

第一次上課，老師讓我們買些書讀，可以拿到學校裏來，我迫不及待地跑到書店裏，一口氣把老師推薦的書全部買了下來。

第二次上課，我驚喜地發現我和同位買了一本同樣的書，都在津津有味的看。但同位的'書顯得有些破舊，看看我手中嶄新的書，我不禁沾沾自喜。課間，我和同位一起做遊戲，玩得很開心。快上課時，我發現我和同位一樣的兩本書摞在一起，放在桌子中間，不知被誰動過，兩本書都沒有寫名字，也沒有做記號，我們都不知道哪本書是我的，哪本書是她的，只能乾着急。

就在這時，同位抓起一本比較新的書對我說：“這本書是我的！”我壓住了心頭的怒火，用盡量溫和的語氣對她說：“我們誰的書都沒有寫名字，也沒有做記號，所以，先不要下結論，好嗎？”誰知道同位是個急性子，大聲對我吼道：“我不管！這就是我的！”我再也忍耐不住了：“這本書是我的！我的書比你的新！”同位也不甘示弱的對我反駁：“這就是我的！就是我的！我的書比你的新！”

鬧着鬧着，同位突然跑上講臺，拿起一支粉筆，在桌子上畫了一條長長的“三八線”，老師把這一切盡收眼底。一下課，老師就把我們叫到了講臺旁邊，我早已哭紅了眼睛，不情願的走上了講臺。只見老師先問清楚了事情的經過，又把同位叫到了一旁，嘀嘀咕咕地不知說了些什麼。但她回來後卻發生了翻天覆地的變化。同位滿臉微笑地對我說：“對不起，韓夢婷，這本書是你的，另一本纔是我的，還給你。”說着，把書遞給了我，我接過了書，一時不知說什麼纔好，過了一會兒，我問她：“老師和你說的什麼呀？”同位說：“我愛惜書，因爲它是我的好朋友，我喜歡它，但我也不想失去你這樣的好朋友！”

讀書對每個人來說，多多少少都會遇到煩惱，有些人被煩惱嚇退，離書本越來越遠；有些人戰勝了煩惱，勇往直前。

一些同學的學習成績不怎麼好的同學，然而在規定的時間內就不會寫完老師佈置下來的作業，可被老師發現後，就會發生很悲劇的事情，那就要免不了一頓體罰——打手。這樣一來，個別同學就會對老師產生一些恨意，從而導致了他們不再愛學習了。依我來看，老師的這種做法是再愚蠢不過的事了。

就是這種做法害了不少的學生，使中等的學生成績下降，使不愛學習的學生更加不想學，使好的學生產生心理恐懼，深怕哪一天會發生在自己身上。我想這樣子的教育環境不僅不會讓學生上進，反而會起到相反的作用。希望老師不要一意孤行，因爲不同的學生有不同的優點和缺點，多關注他們，多關心他們，多體諒他們。

每個人在讀書的時候難免都會產生一些煩惱，這也是一些同學學不好的原因之一。

一些同學的學習成績不怎麼好的同學，然而就不會寫完老師佈置下來的作業，可被老師發現後，就要免不了一頓體罰——打手。這樣一來，個別同學就會對老師產生一些恨意，從而導致了他們不再愛學習了。依我來看，老師的這種做法是再愚蠢不過的事了。

就是這種做法一直延續到今日，不管是初中的學生，還是小學的，都有這種方法出現過。我想說的是，現在的學生都有自己的心裏想法，如果還要繼續用這種方式來懲罰孩子們，那麼就不會有作用了，相反，會讓學生對老師產生更大的誤會。唉——作爲老師的哪一個不想讓自己教的學生將來會有成就啊，可他們不願意就不能強人所難了，這樣也改不了他們的習性，一切都要順其自然吧。

讀書是一件簡單事情，卻有着很多很多的煩惱，令人真頭疼。

說起讀書，在小學時，我一直都很喜歡，但到了現在，到了初中階段，卻給我帶來了許多麻煩。只要成績一不好，老師就會直接給你談話，爸爸媽媽也都一樣，在不斷向我施加壓力，讓我掉進了谷底。面對這些困難，我只好選擇逃避，天天過着討厭讀書的生活，腦子空空如也，什麼也不想去做，只想儘量放鬆自己，我覺得這樣會讓我很舒服。隨着知識的增多，初中要掌握的知識也就越來越難了，而我的成績也就一步一步地逼下去了，這令我感到有點擔心。

爸爸媽媽在外面辛辛苦苦地賺錢讓我讀書，而我就一事無成，天天都是得過且過，這真有點對不起他們呀！更對不起我自己，可我又能怎樣，我真希望在這個時候有人來幫幫我，給我指指路，走出這一種困境。當我去回想以前的事情時，我知道了要從黑暗走出光明是要靠自己的，只有打敗自己纔會覺得自己已經懂得了責任感的重大。所以我要用心用力去讀書，全力以赴地去對待，這纔會得到別人的相信，自己就會露出千辛萬苦後甜蜜的笑容，從而得以滿足自己。

煩惱是個個人都有的，攻破煩惱就是要想方設法去戰勝自己。