身邊的奇人作文例子

有人的地方就有學校，有學校的地方就有奇人。

金田，一名手工愛好者，腦子中時常會裝着一些稀奇古怪的想法，這些想法中有八成是關於手工的。說白了就是——“你給他一張紙，他還你一片天地！”

以前，我們倆是死對頭，起因是一次歷史課，老師講到“井田制”，我脫口而出“金田制”，全班同學鬨堂大笑。我看到這位金同學，用銳利的目光向我掃射過來，他的眼睛中飽含着火焰。從此我們倆就結下了樑子。

歷史課上，老師經常要檢查同學的作業，金田又是課代表，這樣我可就吃盡了苦頭，他每次都不給我好臉色看。

忽然有一天，我發現他趴在桌子上畫東西。我問他在幹什麼。他瞟了我一眼，並說他在做模型。我十分好奇，湊過去看他在做什麼，我看到紙上畫着許許多多的方塊，以及一些小字，我詫異地脫口而出：“這是什麼呀？”他又瞟了我一眼，正色說到：“先上課，等我做好了再給你看。”我只好悻悻然離開了。

第二天一早，我來到了學校，往前排座位上瞟了幾眼，金田的座位空空如也。

二十分鐘後，他晃了過來，我急忙上去問他：“做好了嗎？”他說還沒有做完。我吐了吐舌頭，識趣地走開了。

音樂課，我與他一起上樓，見他腋下，竟夾着昨天那張紙。

上課了，向他那瞅瞅，只見，他手似織布機的梭子，正上下翻飛着。忽然他將手中的紙一收，並端正地坐起來，笑眯眯地看着老師，做出一副很乖的樣子。我還沒反應過來，只聽音樂老師說：“金……唔……不對，張森羨，你在幹什麼？”

日偏西，放學時，金田將一個“電子騎士”塞入我手中，我看了看，驚呼幾聲，妙哉，妙哉！金田轉眼間又將手中物品收回。

後來，我偶然得知金田喜歡寶可夢，恰巧我也喜歡，而且我還有圖鑑。於是，共同的愛好使我們化敵爲友了。

轉眼間，一學期過了，因爲疫情，大家都要戴口罩上課。

這節是數學課，只見金田掏出了一隻瓢蟲，並且把瓢蟲塞進口罩中。正當我驚訝時，只見金田十指捂口，似乎在隱瞞着什麼。我一細看，硬見十餘條光柱從十指縫中迸射出來，原來那條蟲竟是一手電筒。

下課後，金田帶着他那會發光的口罩，在教室內外晃晃蕩蕩，同學們看到他，全部都跑開了，有了還在他背後指指點點，好像他是一個什麼怪物似的。

接下來的道法課，金田又在剪紙做手工，我知道他還在做“小人”，也就過了一炷香的功夫，他碰了碰我，並給我看了他的“寶貝”。原來他在做奧特曼，他將手電筒，藏進了一個紙質的球中，後來他又畫了兩條曲面圖形，並剪了下來，他戴在身上比了比，點了點頭，表現出一副很滿意的樣子。

下課了，他過來找我，只見他項中嵌着寶石，寶石旁貼着剛纔的圖形。我恍然大悟，原來他在cos奧特曼呀。

金田，一位手工奇人。