小學寫人作文500字提綱開頭
無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編爲大家收集的小學寫人作文500字10篇，希望對大家有所幫助。
小學寫人作文500字 篇1人人都說做好人好，但是，要想真正作個好人，這可是說起來容易做起來難呀！
我們每個人的文具盒裏都有一塊橡皮。它是一種見錯就改的學習文具，是學生必不可少的小助手。它的職責是幫你改正錯誤，但是，如果你不犯錯誤，它就顯得多餘了。比如說警察，他們的主要任務是維護社會治安，一旦發現了破壞分子，他們就會立即追捕，如果社會安定，他們也就輕閒了。鉛筆，是我們最好的畫圖用具。
正如有些家長，用打罵方式教育子女，望子成龍，望女成鳳，這些家長在教育好孩子的同時，也重重地傷害了孩子的自尊心。雖然父母教育孩子的這種方法不一定對，但是，他們也是一片好心。如果我們像鉛筆一樣，遇到挫折爬不起來，不能自我提高、自我完善，我們就不能正常地成長。鋼筆，也是我們學習中不可缺少的工具。它的筆尖是用一種堅硬的材料製成的，你若是將它細心保管，它會爲你長期服務，爲你寫出一手剛勁的硬筆書法，和優美的詩篇。但是，如果你一不小心疏忽了它，它會氣彎筆頭。可見，如果我們一心只希望得到別人的精心呵護，而承受不起挫折，甚至耍點小性子，這樣心胸狹窄的人，你願意做嗎？這三種文具時時刻刻伴隨着我們，雖然我們離不開它們，但總依賴它們也不一定是好事，事物都是一分爲二的，我們應該勇於面對錯誤，改正錯誤，同時我們還應儘量少犯錯誤。
雖然說金無足赤，人無完人，但我們應該在不斷的改進中提高自己，在不斷的進步中完善自己，揚長避短，盡力做一個對祖國、對社會有益的人。
小學寫人作文500字 篇2我熟悉的一個人就是我爸爸，它也是一個值得我敬佩的人。
我的爸爸是一個大忙人。有一次，爸爸對我說：“小妹，這個週六，爸爸帶你去公園，好不？”我高興極了，大聲說“好！”到了週六，我早早起了牀，但不見爸爸，就問媽媽爸爸到哪了？媽媽說：“他上班去了，”我心裏有些失望，但很快又高興起來了，因爲心裏想着爸爸可能下午會回來。到了下午，還不見他回來，心裏有些納悶，於是，我乾脆跑到他的辦公室找他，一進他的辦公室，就看見他正聚精會神地看文件，我向他喊道：“爸爸！”爸爸擡起那疲勞的臉，問：“小妹，你怎麼會在這？”我說：“你不是說週六帶我去玩嗎？”爸爸這纔想起來，一拍腦袋，說：“小妹，你看爸爸多忙啊！不如，我下個星期再帶你去吧！”“不好，爸爸是壞人，”然後就哭着跑回家。回到家，媽媽知道後，就開導我，說：“小妹，你要體諒爸爸，爸爸不是不想跟你玩，而是爸爸有任務在身，爸爸是在爲咱們家好，爲國家工作，爸爸平時不是常教你做人要有大度，將來要爲國家效力嗎？做人心胸不能狹窄呀！”聽了媽媽的話，我心裏有些慚愧。爸爸真是一個爲工作負責，態度認真的人啊！
又有一次，爸爸到上海出差，而奶奶在家下樓梯的時候，不小心摔了一跤，住進了醫院，爸爸知道後，連夜坐飛機回來，回來後又日日夜夜地守着奶奶，照顧奶奶的日常生活，奶奶出院後，爸爸才把心中的大石頭放下。他回到單位後，爸爸被上級領導罵了一頓，還扣了獎金。這一次，我體現到爸爸孝順父母的品質。
我的爸爸真是一個熱愛工作、孝順父母、善良、樸實……的人啊！爸爸，我愛你！
小學寫人作文500字 篇3今天早讀課的時候，校園裏發生了一些異常——有些班級空無一人。咦？怎麼還隱隱約約傳來一陣嘻笑聲？快點去看看吧！
走近一看，哦！原來“罪魁禍首”是我們班的同學。是什麼事讓大家開懷大笑呢？原來是同學們在給小花、小草、小樹苗澆水。只見張露把一個農藥噴霧器調到霧狀向天空噴灑。只見霧狀水從天空中灑落下來，就像下起了綿綿細雨。可這“小雨”太少了，也許是這 “雲朵” 太小了吧？沒有多少水，下了一會兒就沒了。再看王梓堯，他拿着一個水盆，用一把小勺子給樹根澆水。樂韻才叫好玩呢！她雖然端着盆子，可她澆水的工具實在可笑，就是一瓶激活的——瓶蓋兒！邵莉也很有趣：她雖然拿着花灑，但總被陳蜘蛛搶走，陳蜘蛛老把水向灌木叢那裏澆，還澆到了自己的鞋。我和孫明睿智總是把“雲朵” 換來換去的：一朵是遠程“雲朵”，一朵是近程“雲朵”。
近程“雲朵”是一個理髮用的瓶子。因爲被我調成了霧狀，所以噴不遠，稱爲近程“雲朵”。遠程“雲朵”是一個農夫山泉的礦泉水瓶子，因爲它比噴霧器噴得遠，所以稱爲遠程“雲朵”。而我的任務是給小花、小草……澆水加洗臉。我給這棵樹的上方噴噴，又給那棵樹噴噴，噴出來的水霧落下來，像春雨到來，柔柔的，很清涼。噴久了，小樹上方還會出現一道道美麗的彩虹喔！
今天的這一場課外活動真是非常有意思！由於長期不下雨，學校的地都幹了。這次活動既可以讓我們玩，又可以幫植物澆水，讓我們在歡樂中幫助大自然！另外我還不得不佩服校長們的智慧，他們讓我們在玩的時候，不知不覺中充當了校工的角色，幫植物澆了水。他們利用了我們愛玩的天性，讓我們爲美好的校園出了一份微薄的奉獻吧！
小學寫人作文500字 篇4秋天到了，雷公電母讓雨寶寶到人間去，造福人類。
忽然天上烏雲密佈，雷公指揮着雨寶寶，電母不斷地給他們加油。風婆婆帶着他們到了不同的地方，每一處都是一派生機的景象。
雨寶寶們先跟着風婆婆到了山上。山裏的每一塊岩石，每一寸土地都好像奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲。小樹葉們情不自禁的跳起了舞，在空中猶如蝴蝶一樣美麗。
風婆婆又帶着雨寶寶們到了小溪裏來了。雨寶寶們一下子就玩開了，有的跳到水裏和魚兒們嬉戲玩耍；有的跑去給河邊的楊柳洗澡；有的躲到荷葉上面偷懶睡覺；還有的、、、、、、
最後，風婆婆帶着雨寶寶們來到了田野裏。大家都一股勁地往前衝，紅紅的高粱享受完大餐後，飽地彎下了腰；白白的棉花綻開了笑容，好似朵朵白雲；水稻用葉子挑起一粒粒雨露，遠遠望去，好像珍珠撒在翡翠上；玉米脫下碧綠的衣裳，露出金黃的牙齒；白菜好像一個個白胖胖的小朋友，等着農民伯伯來接他們回家。
一場淅淅瀝瀝的小雨過後，農民伯伯們三五成羣地到田野裏收穫糧食，累了就倚在樹上，熱了就到溪邊洗把臉，每一個人的臉上都洋溢着幸福的笑容。雨寶寶們看看農民伯伯，又看看彩虹姐姐，開心地笑了。
點評：文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。線索明朗，主題突出，緊緊圍繞秋天的童話進行。語言通俗易懂，讀來令人倍感親切。
美中不足的是：文中缺乏童話寫作的要素，整體來看更像是作文。
作者可加入些小雨擬人化的語言，使其更加鮮活可愛，使文章更加生動立體。
小學寫人作文500字 篇5放學了，我走在回家的路上，嘴裏哼着小曲。
“賣山楂了！新鮮的紅山楂！”我被這陣甜脆的聲音給迷住了，太棒了，平常我就最愛吃媽媽做的山楂湯，今天我就用媽媽給的零用錢，賣點山楂。我走到她的跟前，擡頭看了看她，“長得可真漂亮啊！”水汪汪的大眼睛，梳着長長的辮子，瓜子臉、櫻桃小嘴，聲音和長相一樣迷人，“怎麼，小妹妹，買山楂嗎？”“嗯！買兩塊錢的！”“好，請等一會兒！”過一會兒，她送我一袋山楂，我看着又大又紅的山楂開口了！“姐姐，你不怕賠錢嗎？這麼好的‘”山楂應該很貴吧！”“這是自家種的，再說你也是小孩子，多給一點兒也無妨啊！”說完，她笑了笑。
這時，遠處走來一個小姑娘，看見她滿着急的樣子，不知遇到什麼事了，她左手拎着一個小籃子，向這邊走來。“姐姐，我買這一籃子的山楂！”“好，你買這麼多幹什麼？”“我媽媽生病了，身體虛弱的很，吃不下東西，我聽醫生說，山楂開胃，這不我就趕來買了！”“是嗎？”小姑娘點了點頭，賣山楂的姐姐想了想又多抓了幾把，“給”“好，謝謝”小姑娘用手摸了摸自己的褲兜，不禁皺了皺眉頭，她又把全身上下翻了遍，不安地說：“姐姐，這山楂我不能買了！”小姑娘看上去有些懊喪，眼睛裏流出了眼淚，她疑惑地問：“怎麼了？”“沒什麼，我太着急忘帶錢，等改天再買吧！”“那怎麼行，你媽媽的病不能拖得太久了！”“我知道，可我沒有錢！”她的眼淚不停地往下流，賣山楂的姐姐，一把搶過籃子，我還以爲她要幹什麼呢？過了一會兒，她拿着一籃子的山楂過來了。“你拿吧！”“這怎麼行呢？”“沒關係，命重要，還是錢重要呢？我不能爲了錢而不顧你媽媽被病痛折磨的痛苦吧！”這時，小姑娘已經淚流滿面了，她點了點頭，走了。
我的心裏涌出了一種感動。
小學寫人作文500字 篇6我家住在一個山清水秀的小村莊裏。我們村大多數住戶是漢族人，少數民族住戶只有幾家。
我家是漢族人，而我家隔壁住着一位苗族老奶奶。老奶奶今年七十多歲了，她的老伴幾年前去世了，他們沒有孩子。一般人覺得，老奶奶的生活肯定又辛苦又孤獨，可事實不是這樣，在村裏人的幫助下，她不僅衣食不愁，而且我們都把老奶奶當作自己的親人。
我家和老奶奶是鄰居，和她來往得最密切了。媽媽每天忙完家裏的活，都要到老奶奶家看看有什麼要乾的。她經常對我說：”老奶奶的日子過得不容易，你要把她當成自己的奶奶一樣看待。“平日裏，我一放學，常常先不回自己家，而是跑到老奶奶家一邊寫作業一邊陪伴她。別人送了好吃的，老奶奶也總要給我留着，見到我就趕快拿出來叫我吃。每天一寫完作業，我就給老奶奶唱歌、跳舞、講笑話，常常把她逗得哈哈大笑。
有一天，放學後，我來到老奶奶家，發現門開着，而她不在屋裏。放下書包，我瞥見屋角的木盆裏泡着牀單，繩上的衣服還在滴水，看樣子她剛纔一定是在洗衣服。老奶奶雖說年紀大了，但能幹的活總是自己幹，她不想給別人添太多麻煩。沒有多想，我趕緊圍上圍裙洗起來。當我剛把洗好的牀單晾在繩上，老奶奶就從外面回來了。”快歇歇吧，好孩子!“她把柺杖立在牆邊，右手搭在我的肩上，左手輕輕撫摸着我的臉，充滿感激地說：”你真是個好孩子呀!讓我怎麼謝你們啊!“我兩手搓着圍裙，不好意思地說：”奶奶，這是我應該做的!“
在這些”不是親人，勝似親人“的鄉親們的照顧下，老奶奶幸福快樂地享受着晚年。
小學寫人作文500字 篇7在人生的道路中，總有一些人會走進你的世界，她走進來之後不會一直停留在你的世界之中，她可能只是進來看看你的世界中都有什麼，看過之後她不會問你任何問題，任何事就有一個人獨自離去，可是她沒有想過你的感受，不管你是傷還是悲、不管你是喜還是憂、不管你是痛還是疼。
在你的道路中肆意遊蕩，在你的世界中隨意走動直到膩了，也許前一秒還在你的世界中，後一秒已經在其他人的世界中留下，可是她缺不知道，她在你的世界中不是她的離去就會消失，她一聲不吭不響的離去了她是快樂了，她是沒有煩惱了，她走的一乾二淨了，她以爲自己什麼都沒有留下，可是她不知道的是你的腦海中已經留下了你的一切，你的笑容你的聲音你的身影你的一切的一切，你走了你走的清清白白，可是你的影子卻已經留下了，他已經愛上了你，你卻拋棄了他，讓他自己忍受沒有你的世界。
他愛着你，你卻傷害着他，他吧自己的一切都給了你，你卻把他的一切全都看做是一個笑話，多麼的可笑啊，可是你卻還是一意孤行的離去，都不會看他一眼，頭也不回的狠心走掉，留他一人在孤單中失落。
人生的道路就像是一張白紙，在最初的時候上面什麼都沒有，沒有一個黑點只是一張平淡的白紙，經歷的事情多了，白紙上面也就慢慢的開始變黑了，一筆一劃，直到這張白紙沒有地方可畫，人生也就走到盡頭了，珍惜眼前人、不要再去在一張白紙上留下不好的印記了！
小學寫人作文500字 篇8巨人的'花園第一句，每天下午，孩子們放學後總想到巨人的花園裏去玩耍。既點明中心，又點明主題。
一到春天，就開出粉撲撲的花朵，秋天則結滿了香甜的蜜桃，運用比喻的修辭手法，形象地描繪了巨人的花園，讓我們感到花園的美麗。棲息在樹枝上的小鳥唱着歡樂的曲子，歌聲是那麼優美動聽，孩子們的歡笑聲也在這裏盪漾，這句爲後面失去的美景做了鋪墊。
具體情況是：巨人原來到他朋友家裏去做客了，現在巨人回來了，他把孩子都趕出了花園，此後，孩子們再也沒有什麼地方可以玩了。不過，巨人的花園也因此變得寒冷，只有雪和霜心裏高興，還把冰雹大爺也請來了。哎，巨人太自私了。直到有一天，巨人被一陣迷人的樂曲驚醒了，起初還以爲是皇家樂隊經過呢，仔細一看，原來是小朱雀在歌唱，而且還聞到了一陣陣芳香呢，春天總算來啦。他把頭伸到外面張望，還看到了更美的景象，原來有一個小孩把牆上挖了一個小洞，其他小孩都爬進來，盼到果樹上玩耍，巨人突然意識到自己好自私，正好看到有個小孩因爲太小了，實在爬不上來，於是巨人走到他身邊小心翼翼地把他抱起來，輕輕的放在樹上。小心翼翼、輕輕傳神的寫出了巨人親近孩子、呵護孩子。他又掄起斧頭把牆拆掉，並宣佈，孩子們，花園從現在起歸你們了，孩子們都開心地笑了。
從中我們可以體會到：自私自利，終將自食孤獨、鬱悶的惡果，而寬宏大度必將利人利己、又悅人悅己這一人生的哲理。
小學寫人作文500字 篇9嗚——”汽車滿載着同學們的歡聲笑語在公路上行駛。經過一個多小時旅途的顛簸，我們來到了盼望已久的千果山旅遊區。
一進大門，我們就出籠的小鳥，興奮地亂跑。同學們三三兩兩的聚在一起，玩遊戲，觀賞植物，花兒對我們笑，大樹爲我們撐起了大大的綠傘，好不快樂。
玩着玩着，我一看錶，啊，十一點多了，我和幾位同學跑到不遠處的一片草地上，想開始我們的午餐時間，可能是我跑得太快的緣故吧，一不留神，沒注意腳底下有一塊小石頭，“噗”的一聲摔在地上。我頓時疼得站不起來。咦，我手裏的飯盒呢？我擡起眼睛一看，原來它滾到了草坪的一角，飯盒裏的食物全撒了一地，像天女散花似的。“我的午餐！”我不禁驚聲尖叫起來，我顧不及揉一揉摔疼了的膝蓋，忍着痛，踉蹌着跑了過去，看着散落一地的食物，不禁坐在一旁，“嗚嗚嗚”地掩着面哭了起來。我心想：我的午餐就這麼沒了，怎麼辦呢？到小賣部去買碗方便麪吃？我身上沒帶錢。我可真倒黴啊，偏偏在這時候出狀況。旁邊的同學看着我的窘相，要麼嘲笑起來，要麼一走了之，沒有人肯伸出援手。突然，路過的小魏拍拍我的肩膀，說：“騰捷，過來和我們一塊吃吧！”說完，他就拉着我的手，把我帶到他們的駐地，然後，小泓給了我一個一次性小碗和一雙筷子，然後對大家說：“我們每人奉獻出一點飯菜給騰捷吧！”大家紛紛點頭，說着，大家開始給我分飯菜。這下可熱鬧了。有人給我米飯、麪包、小籠包、雞腿、蔥炒蛋、糖醋魚等等，我面前那小小的塑料碗被同學們那些含着濃濃愛心的美味午餐放成了一座小山，“謝謝，謝謝！”我感動得語無倫次，淚珠流到了碗裏。我又哭了，不過，這是感動的淚，我會永遠記住同學們對我的無私幫助！
這件事一直深深地烙在在我的腦海深處。每每想起這件事，我的臉上總會洋溢出幸福的笑容，我一定會好好珍惜這份來之不易的友誼！
小學寫人作文500字 篇10什麼是高尚？高尚就是一種超凡脫俗的、美好的思想品德。的確，這就是高尚。高尚的品德思想，不是每個人都擁有，但每個人都想擁有它。我覺得擁有它的應該是爸爸、媽媽、清潔工、老師……但我覺得最佳人選還應該是“老師”。
是誰在夜深人靜的時候，還在孜孜不倦地爲我們批改作業？是誰在節假日還埋頭備課？是誰在我們犯錯誤的時候，不厭其煩地教育我們？是誰在我們遇到困難的時候，爲我們指點迷津？是誰在我們不知所措的時候，一遍又一遍地鼓勵我們？是你，我們敬愛的老師。難道老師不具有“俯首甘爲孺子牛”的精神嗎？
有些老師寧肯放棄舒適的教學環境，也不顧及家人的反對，去貧困地區教學；有些老師一生只撲在教育事業上，他用他的行動，詮釋了教師最高尚的精神；還有些老師爲了保護自己的學生，自己卻光榮的犧牲了……這些老師難道不值得我們尊敬，不值得我們學習嗎？
我記得在四川5·12大地震中，有一名譚千秋的老師，在地震來臨的那一刻，他以迅雷不及掩耳之勢的速度，壓在他的四個學生身上。當廢墟被把開時的那一刻。救援人員都驚愕了，只見他的身體呈“大”字狀，身體下壓着四個學生，人們看到這一幕不禁潸然淚下，當發現他用身體壓着的那四個學生都還活着，人們心中都有一點欣慰。難道我們不應該學習譚老師的那種精神？
我以後也要做一個像老師那麼高尚的人。朋友，請記住：高尚沒有什麼貧與富之分，只要你是一個有着高尚的思想品德的人，即使你再貧，你也是一個富翁。
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