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剛剛接手這個班，一個學生就很快引起了我的注意。

“周老師，宋姐怎麼不帶我們了？我好想宋姐啊！我還是喜歡宋姐教我。”我剛從教室回到座位上，一個扎着兩個粗粗牛角辮的女生就來到我面前，語氣裏似乎帶着嗔怪和質問，還有那憂鬱的表情，早已釋放出失落和不滿。作爲一個有多年工作經驗的“老教師”，我知道，“後媽難當。”先入爲主，前任老師已經和他們結下了很深的情感，我這個“後媽”要想得到他們的認可，還有一段路要走。但是，能夠當着老師面，直接表達出自己這樣想法的學生，還真的不多。就這樣，她成爲我接手班級很快認識的學生之一。

後來，我才知道，她就是我還未見面就已經“久仰大名”的數學課代表李秋桐。上任之前，我已經向他們口中的宋姐打聽了不少班級的情況。其中，李秋桐就是重點介紹之一。“她，工作認真，性格單純，外向爽朗，直言快語，說話“從不經過大腦”，想到什麼說什麼，哪怕是老師，也不會給你留“面子”。這次的第一次會談，正好印證了我帶着的她的“評語表”的評價。

現在，經過一年的相處，我們已經結下很深厚的情誼了。今天，我要好好表揚她。

她是一個優秀的數學課代表兼組長。課代表，在班級裏，是個不大不小的“官”，但我在班級裏一直強調“官”的責任意識和服務意識。在她這裏，似乎這些強調都是多餘的。每天的收發作業，佈置作業，她總是能夠及時認真的完成。有同學作業質量不合格或是忘帶，她都能做到不厭其煩的處理，從不抱怨。即使有時出現因課代表工作出錯而遭到老師“痛罵”的時候，我也極少看到她垂頭喪氣的樣子，一邊微笑着聆聽老師的教誨，一邊剛剛聆聽完就迅速積極投入到後面的工作裏面去了。看到這種情況，我常常在心裏想，這孩子，是不是根本就不知道什麼叫生氣啊！作爲組長，在我重新調整座位的時候，她主動要求要和本組一個學習習慣不太好的同學同位，一方面監督他，一方面利用自己的優勢幫助他提升自己。她這樣向我申請，後來，她也這樣做了，而且做得很好。

她是一個不服輸，有上進精神的同學。聽她自己說，初一的時候，期中檢測，她的學習成績不太理想。她意識來到新的集體，山外有山，人外有人。於是，她就下定決心，給自己定下目標，堅持努力，到了期末，她取得了優異的成績。她用汗水澆灌出了成功的花，用事實證明，自己並不差。上學期，有一段時間，她的學習狀態也出現了一些問題，成績出現問題，不能達到自己的目標。她沒有像有些同學一樣，自怨自艾或者滿足現狀。她主動來找到了我，向我訴說自己的苦衷，向我尋求努力的方法。在我僅僅只帶了他們一小段時間還沒有完全瞭解她的時候，我的確被她的這一舉動震驚了。在我眼裏，她一向是個“瘋瘋癲癲”、愛說愛笑，不知愁爲何物的開朗女生，沒想到她會如此懇切地向我求救。我當然欣然答應了她的請求，耐心地和她一起分析問題，尋找對策。看着她安靜、誠懇的聆聽，並不時對我的建議和分析點頭認可的時候，我心裏開始默默地高興，我知道，她並不是“沒心沒肺”，她只是把該用的精力花在該做的事情上了。果然，接下來的大考中，她讓自己變得更加優秀了。人生，重要的不是你站在什麼地方，而是你面朝的方向，你永遠不能低估一顆時刻追求上進的心。

她是一個性格單純、直率，對事較真的同學。不瞭解的時候，你可能會認爲她是個“刺頭”，深入瞭解後，你會發現，對她的許多“不識時務”，其實只是童言無忌。在她的心目當中，只有對和錯，她是個正直的同學。大哲人亞里士多德曾經說，吾愛吾師，吾更愛真理。設想，如果一個學生，礙於老師的面子，不敢發表正確的言論，當是一件值得可悲的事情。所以，她常常會當着我的面，對我的一些方案提出質疑。但，交鋒以後，我們握手言和。瞧，我桌上有一個老師放了一帶草莓，她正好看到，看她那充滿誘惑的眼神，眼珠子快掉到草莓袋子裏了，不給她一個，怎麼能打發她去安心地做事呢？於是，我讓她自己拿，她“裝作”害羞的笑着，手卻沒有停留，毫不遲疑地拿出一個，即刻塞進嘴裏……

此刻敲擊鍵盤的時候，我內心一直在忐忑，不知道她看到這篇小文的時候，會有怎樣的反應呢？尤其是，當她看到我放了一張偷拍她的照片時，不知會不會來找我算賬啊！不過，我已經想好了，水來土掩，兵來將擋。無論她怎樣，我只管耍無賴，看她奈我何！