李老師作文

在我印象中，有許多好老師，但我印象深刻的是在三年級時，轉來我們學校，任我們班，班主任，現已是某所高等大學校長的，李老師。

三年級時，我們班是全校有各的“搗蛋班”。因爲在一年級的新生的分配中，全班48名學生，僅有10名是在幼兒園的成績在80分以上，剩大38名學生，在幼兒園中是搗蛋大王。三年級時，僅有的10名好學生，轉學2個，轉班3個，2名學生從好學生變爲壞學生。僅僅只有3名學生，仍各列前茅。

三年級的開學第一天，李老師來到我們班，鄭重說明：他將改變我們班全市年級到數第一的歷史，把我們班培育成遠近聞名的好班級。全班鬨堂大笑。他卻嚴厲地說：“安靜現在我來自我介紹一下，我叫李老師，李李，我將是你們小學三年級的班主任，教你們語文，好，現在到我認識你們了”。說看便一一詢問了全班45名學生的姓名，隨後又給我們訂了“約法三章”使大家對這位老師有些許的股氣。

第二天李老師正式上課，可我仍對李老師有些不服氣，趁他在轉身向黑板上寫字時， 吹了口哨。寫完字後，李老師轉過來，讓我下課後去辦公室一趟，我有些奇怪，李老師怎麼會知道我吹的口哨。下課，我來到辦公室，李老師見我來了，立即請我坐下，對我說：“你今天的口哨吹的不錯嗎！正巧，我最近嗓子有點不好，而課文1和2又都是詩歌，接要求。我應該教你們唱，或讓音樂老師教。可音樂老師這幾天又去陪訓了。所以，你能不能幫我教他們唱啊。”我第一次遇到有人在音樂上表揚我，但我說：“可我不懂唱呀”老師說：“沒事說着把一個電腦光盤給我”說：“你用這個練習”。這時，從未被人表揚，從水讓人委託教授音樂的我，眼淚不爭氣的落了下來。後來，在我的指導下，我班獲得了，校園詩歌大賽，年級第一的好成績。

還有一次，因快要期未考試，作業量增加，我有了厭學的心理。與是李老師帶我來到辦公室，遞給了我一杯菊花茶，喝完之後，老師問我有什麼感受，我說：“剛開始覺得有點苦，但後面又有些目甘”。李老師笑着說：“這就好比學習，你學的很苦，很累，但考試後，你取的高分，得到回報，你越努力，回報就越大。”我恍然大悟，這就是先苦後甜啊。最後，我在考試中取的好成績，得到了回報。

李老師在教了我們一年後，就被調到高等大學任校長。李老師上飛機的那一天，全班45名學生全部來到機場送這位讓我們班從年級到數第一，升到年級正數第3名的恩師。但我有個問題不明白，李老師既然能當大學校長，又爲什麼要教我們三年級學生呢？

後來，李老師從電話中告訴我，李老師是受教育局和學校的委託，推行他的“善誘教育法”用這個方法讓我們這個壞班，變好班。

我永遠愛你，李老師。