小學童話作文900字

在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的小學童話作文900字3篇，希望對大家有所幫助。

前不久我讀了《安徒生童話》這本書後，使我受到很大的教益。

在丹麥首都哥本哈根入口處的海面上，有一座銅像冒出水面。它告訴人們這就是丹麥，因爲它是丹麥的一個象徵。但它既不代表丹麥的開國元勳，也不代表丹麥某一個王朝的傑出英雄，而只是一個普通的女子。她坐在一塊石頭上，若有所思地望着大海。她在沉思什麼呢？誰也猜不出來。也沒有人能叫出她的名字。她沒有腿，只有一條魚尾，原來她是人魚—-“海的女兒”，丹麥作家安徒生所寫的一篇童話的主人公。

“海的女兒”生活在海里。她可以在那深藍色的海底世界自由自在地度過三百年的泡沫，結束她無憂無濾的一生。她的壽命比人類長好幾倍，但她卻是一個低級生物，沒有人類所特有的那種

“不滅的靈魂”。爲了獲得這個靈魂，進入生命的較高級的境界，她放棄了無憂無濾的生活，忍受着把自己的魚尾換成一雙美麗的人腿後所帶來的巨大痛苦，而熱戀一個人間的王子，希望通過和他的愛情能分得一份人類的靈魂。但這個王子最後同一個人間女子結了婚。她的希望破滅了。如果她想仍然成爲“海的女兒”繼續度過她那無憂無濾的三百年的歲月，就得在那王子結婚的早上，用尖刀刺進他的胸膛，讓他的熱血流到她的腿上。這時她的雙腿就可以灰覆成魚尾，她就能再度回到海底世界，回到她的家人中去。但是她沒有這樣做，卻自己投進海里，化爲泡沫。

《醜小鴨》它一生下來，因爲生得很醜，人們和動物們都不喜歡它。寒冷的冬天，它在森林裏受盡了折磨。後來它靠自己的努力，終於飛起來。它成了一隻美麗的天鵝。醜小鴨變天鵝靠的正是她自己的努力。它告訴我們無論做什麼事，不要怕自己笨，只要用心去做，就一定能成功的。

《賣火柴的小女孩》中的小女孩是個生活在貧困家庭中的孩子。她的童年充滿了黑暗，充滿了寒冷。新年的前夕，正在下雪的夜晚裏，一個光頭赤腳穿着單薄的舊圍裙的小女孩，又凍又餓地縮在一個牆角里，她沒有賣掉一根火柴，回不了家，最後她抽出一根火柴來取暖的時候在她面前出現了許多空虛的幻境，但最後卻凍死街頭。我爲她的死感到惋惜。

童年，本是人生中最美好的歲月，我的童年生活和賣火柴的小女孩相比，真是天壤之別呀！

早晨，我剛從睡夢中醒來，媽媽就爲我備好早餐；中午，我剛放學回家，一盤盤美味佳餚便在我眼前；晚上，我非要看一會兒電視纔去睡覺。然兒，賣火柴中的小女孩卻像一葉浮在茫茫大海中的小船，被無情的驚濤駭浪吞沒了……

還有《老路燈》，《野天鵝》中的艾麗莎和《拇指姑娘》中的拇指姑娘等等都具有優良品質：勤勞，勇敢，堅強的毅力，犧牲的精神，克服困難的決心，我相信，具有這些品質的人，一定能走向光明，創造出美好的生活。醜小鴨變天鵝不就是個例子嗎？

讀完這本耐人尋味的童話故事我開始明白世界上沒有十全十美的事物，也沒有十全十美的人。

“不經一番寒霜苦，哪得梅花撲鼻香”呢？世事的起伏本來是波浪式的，人們要能夠趁着高潮一往無前，一定會達到光輝的頂點！

“唰唰唰，啦啦啦，唰啦唰啦下雨啦!”小雨點唱着歡樂的歌，從遙遠的天際跑來。

我也是它們中的一員，我的名字叫露露。我看見夥伴們有的落在草尖上，有的熱烈地親吻着花瓣，還有的跟綠葉來了個親密擁抱，一個個臉上都樂開了花。花兒、草兒是我的歸宿嗎?不，我不要。掠過城市的上空，來到郊區，發現下面有一條歡快的小溪，它朝我大聲地叫着：“來呀，來呀，到我的懷裏來，我們到海里去!”

“到海里去!”我精神一振。快了，快了，越來越近了;噢，飛揚，飛揚，這地上有我的方向——我激動地大聲喊着。河流就在下面，水面上不斷被雨滴濺起一圈圈漣漪。溪水奏出優美的旋律，不斷呼喚着一個美麗的名字——“露露!露露!”我有些奇怪，小溪怎麼會知道我的名字呢?

一個溫柔的女聲傳來，細細的，小小的。仔細一看，一個瘦小的女孩映入眼簾。“她是誰，怎麼那麼瘦弱，臉色怎麼這麼蒼白?”可是這些念頭在我的腦海只是一閃而過，我依然歡呼着“到溪水的懷抱裏去，到海里去!”

突然，一股氣流衝來，我感覺自己的身體不再下墜，反而重新飄了起來。突如其來的眩暈席捲我的身體——難道太陽公公要把我接回去了嗎?可是還沒有放晴啊。哦，原來是那位小姑娘正在把我往上吹。好吧，既然這樣，我就快活地展開手臂，再次與天空熱情地相擁。但很快我落到了一個溫暖的地方——小女孩的掌心。看着她澄澈的眼睛，我不禁對她產生了興趣。

小女孩捧着我不停地走着，待我從恍惚中清醒，發現陰雨已經一掃而空，眼前是一片碧藍的湖水——那水是那麼藍，讓人無法用言語來形容。小女孩默默地坐在湖邊，臉色蒼白得讓人心疼。我望着她，眼眶裏有一點溼潤，有一點澀，那是眼淚嗎?我倆靜靜地注視着湖面，不禁都淚流滿面。我想，她一定是害怕我離她而去。

良久，小女孩慢悠悠地站起身，用一種安靜的、俏皮的目光看着我說：“小雨點，你還好嗎?”然後她不顧我的反應，自己接着說下去，“我不知道該怎麼辦，醫生說我得了白血病，活不了多久了。”我心裏一振，不安地扭動着身子。小女孩看着我，呵呵一笑。“小雨點，你說我們的生命是不是很相似呢，都很短暫。很多很美好的東西我們還沒經歷過呢——可是媽媽告訴我，要我快樂地生活，做自己想做的事情。有些事情我做不到，可是你可以替我實現呀，小雨點!”說完這句話，小女孩從兜裏拿出一隻小紙船，然後輕輕地把我放在船上。我還聽見她說“旅途愉快”!

藍色的天空裏射來第一縷陽光。我的臉上泛起紅暈，身體開始輕盈。是的，我又要開始飛翔起來!朦朧中，聽到小女孩的.歌聲：靜靜看着泥土下第一顆種子發芽/樹尖的冰雪融化綻放美麗愛的花/冷風中隱約飄來春天的味道/宣告着漫長等待就要結束了/天空中的雲堆聚成你的微笑/告訴我幸福快來了……

這就是我——露露的故事。

一、講講空話故事，初步感知

同學們已經讀過了很多童話故事，在這些故事中，哪一篇故事給你留下的印象最深?你能簡單地說說這個故事和你讀後的感受麼?

教師小結;像我們學過的課文，《醜小鴨》就是通過對醜小鴨變成白天鵝的描述，告訴我們既要善待別人，又要正確對待自己;《小鹿的玫瑰花》是通過小鹿栽了一叢玫瑰花的故事，告訴我們爲別人創造幸福，自己從中也能得到快樂……這些童話故事都是通過一個生動、有趣的小故事，告訴我們一個做人、處世的道理，讓大家受到教育，四年級童話作文教案。一般都把動物、植物等當作人來寫。

老師知道，愛讀童話的孩子都有一顆好奇、純真的心，學寫童話則需要有想象力。今天就讓我們開動腦筋，拿起筆來編寫童話故事吧!

二、說說童話故事，深入體會

1.自主學習，合作學習，作文指導《四年級童話作文教案》。

(1)請同學們先讀讀習作的要求，然後小組討論一下，看看這次習作要求有幾方面的內容。

(2)你確定的“主人公是誰?他們之間發生了一件什麼事?在小組內交流一下。(可以自編、也可以合編一集體創造)

2.教師指導，幫助學生選擇材料，確定好內容。

(1)“故事的人物不宜選得過多，可以是書上提供的，也可以是自己選擇的。

(2)想象的“故事”要注意說清楚是在什麼時候、什麼地點、怎麼發生、怎麼發展、結果怎樣。

(3)你想通過這個“故事”告訴大家一個什麼“道理”，這個“道理”可以直接寫出來，也可以蘊含在故事裏面。

(4)老師這裏有一篇童話故事，想聽嗎?(《蒼蠅與蜜蜂》模仿也是一種學習，老師願你們在模仿中有創新。

三、寫寫童話故事，動筆嘗試

下面，你們就開始動筆寫吧，老師相信，你們就是最出色的童話大王。但是老師也要提醒大家注意以下幾點：1.寫時要有一定的順序，故事的過程要寫清楚，看誰編寫得有趣。2.語句要通順。3.寫完多讀幾遍。

一、交流童話故事，相互提升

當我們走進了童話世界，感受到了童話的無窮魅力時，真想一吐爲快。

1.組內先交流一下自己編寫的童話，互相聽一聽，評一評，看誰編得最有趣。

2.小組長推薦組內同學，讀一下自己創編的童話，大家欣賞。

3.教師推薦幾篇有代表性的童話故事，和大家交流。(有目的地講評)

二、演演空話故事，加深感悟

1.小組內推選出“劇本”。

2.小組集體合作：自編、自導、自演。

附：童話故事

蒼蠅與蜜蜂

一天，蒼蠅正在垃圾上，看見一隻小蜜蜂採蜜回來。蒼蠅氣憤地對蜜蜂說：“這裏的人真兇狠，千方百計要害我，用拍子打我，用毒藥水噴我……我決定搬家了。”

蜜蜂說：“這兒的人們並不像你講得那樣壞，他們待我很好，還替我造新的房子呢!原因是你不講衛生，整天停在骯髒的東西上，專門去吃人們的食物，把細菌帶到食物上，使人生玻”

蒼蠅不服氣，還想爭辯。蜜蜂看了他一眼，冷冷地說：“你要不改變自己的行爲，無論搬到哪裏，都會遭到人們的驅逐和攻擊。”

蒼蠅聽了這一番話，呆呆地站着，無話可爸說。最後只能無可奈何地、長長地嘆了一口氣。