和遠方同學的一次通信作文600字

書信曾是人們與遠方親友交流的重要方式，古代有飛鴿傳書，20世紀書信也發揮了重要作用。

在我們學習第七單元的時候，我們的語文老師已經幫同學們聯繫好了同意跟我們“結對子”的學校。我覺得老師這個辦法很貼心，不僅幫助我們完成這次習作，還讓我們知道該怎麼寫、寫什麼、要寫多少字。同時，通過與其他學校同學的交流，我們也可以學習到他們寫作時的一些優點，這對我們的寫作能力提升會有很大的幫助。

上週星期一，剛好下午有一節思品課，劉老師說他之前聯繫的學校的給我們寫的信已經收到了，並且下午思品課的時候就給我們發，讓我們拆開看。我爲此很期待，期待給我寫信的同學是男生還是女生。

午休結束後的第五節課，一上課，劉老師就提着一個裝滿信封的袋子走上講臺，緊接着劉老師說：“叫到叫到名字的人上來領自己的信。”接着就一一念着同學們的名字：“XXX、XXX、XXX，XXX……XXX。”聽見在叫我的名字，我急忙走到講臺旁，從劉老師手中接過信，便回到了自己的座位。等信發完後，劉老師讓我們把信打開拿出來看看。拆信封時我就在想：她是女生嗎？性格是怎樣的？她有沒有介紹她那邊的特產？懷着期待的心情，我把信封拆開把裏面的信拿出來看。

果然不出所料，給我回信的同學是一位性格開朗愛交朋友的小女生，她的愛好是畫畫，她還想和我一起畫畫呢！而且我從她的字跡上可以看出她是一個外秀內慧的小女孩。她在信中還給我說了她們班級的趣事，還問我我這邊有什麼好玩的？這封信讓我感到非常開心，也讓我更期待下一次和她見面的時候。

我心中暗自期待，渴望能夠與她見面，結交一位新朋友。

晚上回到家，我用心書寫在信紙上，一筆一畫，一個字一個字地回答她在信中問我的問題，同時向她介紹了我們的美食和非物質文化遺產。

真希望她再次給我回信的時候，能在信中多給我講一些她們那邊的美食、非物質文化遺產，讓我更加了解她們的風土人情和傳統文化。