朗讀的享受作文

這是一個平靜的上午，我們班在上語文課。我們的蘇蘇老師在用她那慈祥的聲音講着古詩文的解析。這一切都是那麼平靜。

可暴風雨終究要來的。這都由於蘇蘇老師的一句話：“下面朗讀《水調歌頭》這首詞。”話音未落，就有同學不由自主地看向我。話音落後，又有更多的同學紛紛看向我。我當時心想：都瞅我幹啥？我今天只想安安靜靜地當一個美男子呀。

沉默了一分鐘後，是姜懿桐打破了這沉寂。她首先開始朗讀。聲音乾脆有力，感情充沛，讀得都挺不錯的。她的朗讀贏得一片掌聲。

接着殷藝丹也朗讀。在她朗讀期間侯文超衝我說：“大哥，你是不是慫了？”我說：“哪有？我就是把機會留給別人而已。”沒等侯文超回答，一旁的李子健說道：“大哥，你就是慫了，你是怕讀得沒她們好！”我一聽這話火氣立馬就上來了。啥？作爲我們班的朗讀達人，我都不知道“讀不好”這三個字怎麼寫，我今天就讀給你們看！這時殷藝丹讀完，老師給予了高度評價。評着評着，話鋒一轉，說這豪邁的詞更適合男同學朗讀。

老師的目光看着我，我和老師對視了2秒後，我選擇了把我的目光轉移到語文書上。但在老師目光的帶領下，越來越多的目光聚向我這裏，彷彿我是個什麼稀奇動物，全世界就這麼一隻一樣。在老師、同學和榮譽這三方面壓力的作用下，我小心翼翼地把手舉起來。我生怕老師看到我那舉了一寸高的小手。事實證明，老師的眼睛很尖，她一下就看到了我，說：“你終於把你那小手舉起來了。那就請到講臺上讀吧。”

我只好在同學們的掌聲中默默走上講臺。在講臺上站定五六秒了，掌聲依然不停歇。你們這是想幹啥呀？我本來就害怕讀不好，你們這麼熱情，我要是讀不好哪對得起觀衆呀？待同學們平靜下來後，我首先做出一個我讀課文前的招牌動作，把拳頭放在嘴下清清嗓子。之後，我就開始聲情並茂地朗讀……我想我的表情一定很滑稽，但同學們好像被我的朗讀帶入情境了。夢遊似的就讀完了，下面又響起一片又一片的掌聲。這是屬於我的掌聲。哈哈！我陶醉於其中。

老李（班主任）說，咋那麼稀罕我呢！這麼多年我才知道老李是我的粉絲！怪我反應太遲鈍了。爲了回饋我那大量的粉絲，我決定再來個大贈送，給你們讀一段《過零丁洋》。這次沒有上次的忐忑，我從容不迫地朗讀着，又是一陣雷鳴般的掌聲……

這掌聲是屬於我的，這使我有一種成功的喜悅，使我有了前進的力量。這種精神上的鼓勵是花多少錢也買不來的，我享受你——成功！