生命中的美好作文

生命中的美好作文

在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編爲大家收集的生命中的美好作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

尊重，讓這個平凡的社會多了一份溫情；尊重，讓那些受傷的心靈得以撫慰；尊重，讓一個人的品味和修養又上升一個高度。

我想學會尊重，我想體會這生命中的美好，我要尊重每一個值得尊重的人。

我尊重那個超然物外的莊子。九萬里的情懷盪漾於三千濮水之上，赤子之心歸於自然，終成南華經。曳尾塗中，逍遙一遊於塵世，哲學的巔峯便已鑄就。這個心如澄澈秋水，再如不繫之舟的清高居士，擁有舉世的才華，然而卻不肯向權勢顯貴屈服，一生過得清貧飄零。他有蛇的冷酷犀利，更有鴿子的溫柔寬仁。他躊躇滿志卻又似是而非，螳臂擋車卻又遊刃有餘。有誰看不出他滿紙荒唐言中的一把辛酸淚呢？對這種充滿血淚的怪誕與孤傲，我們怎麼能不肅然起敬？

我尊重那個歸田隱居的五柳先生。他隱居田園，不爲五斗米折腰。“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，一位老者決然脫掉華麗的官袍，那些華麗哪裏比得上樸素，那些貪圖哪裏比得上淡泊？“採菊東籬下，悠然見南山”，一位老者就這樣斷絕了世俗，歸園田居，以山爲鉢，以水爲酒，飲着歸真返璞，飲盡一生。中國的文人裏，又有誰將心澄澈到如此境界，以至於只剩下南山之菊。陶淵明選擇歸隱，這一路走得瀟灑，走得清明。歷史的詩壇多少次風起雲涌，詩壇的天空多少次雲捲雲舒，天空又多少次變幻無窮。然而，燈火闌珊驀然回首時，我依然可以看到一位老者舞着一曲淡泊，桃花在他身邊紛紛落下，遺留萬世芬芳。

我尊重那個赤膽忠心的諸葛亮。他，六出祁山，只爲國家早日統一；他，七擒孟獲，只爲民族和諧共處。他赤膽忠心，足智多謀，不出門便能洞悉天下大事，一雙慧眼便能穿透時空，將天下大事分析得絲毫不差。中軍帳裏，他實踐着一個讀書人應有的理想，五丈原前，他完成了一段無愧生命的歷程。他沒有神力，只是一介書生，他胸懷天下，助他人之霸業，成自己之威名。“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。他鞠躬盡瘁，死而後已，他是智慧的化身，他是一代忠臣良相的楷模！

我如今想要得到尊重，我想得到這生命中的美好，我要更加尊重值得尊重的人。

黃沙滾滾，擋不住他們堅定自我的決心；長路漫漫，攔不住他們義無反顧的腳步；狂風陣陣，斷不了他們赤膽忠心的征途。四海之內，到處飄散着他們的芬芳；神州大地，處處閃爍着他們的光芒；滿江春水。載不動他們永存的精神。

我彷彿感受到了這生命的美好……

小時候，希望時間走得快一點，這樣就可以快快長大。爸媽不會再管着，可以自己選擇那些愛做的事。當還是孩子的時候，我們的感觀是愛憎分明的，喜歡就是喜歡，討厭就是討厭，不加掩飾的。沒有人會去責備，你還小，所有的一切都值得被寬容。

大了以後，才發現不是那麼回事。不想長大成了許多成人回不去的癡想。所以說人類是一種多矛盾多怪誕的生命個體。長大意味着，你的責任多了，你面對的事多了，你必須學會自己去與這個世界對抗，與周圍的人羣相處。

高中畢業，所有人歡呼着跑進大學。大學畢業，很多人哭倒在酒桌上。倒不是說，大學的生活美好到以至於讓人哭着喊着不願離開。而是從此以後，許多人都迫不得已走近殘酷的現實生活裏。我們每一個人都知道，這是一次多麼殘酷的考驗，也無法預測自己在這場殘酷的考驗中，是否能夠全身而退，從此榮耀一生。沒有人知道結果，但是我們卻可以想象得到我們將要面對是如何的不易。

距離當初離開學校，將近一年。在這一年裏，我學到的遠遠大過於在大學課堂。我自己也反思了一下，爲什麼會這樣。古人云：“生與憂患，死於安樂”。大學生活對於我們而言，其實是一段非常奢侈的時光。你不用像高中一樣，每天兩眼一睜就是老師的叮嚀、學業的壓力。這段時間，你可以做許多你以前想都不敢想的一些瘋狂的事，盡情享受生命裏最美好最無憂的年華和愛情。

而現實的社會，卻給你當頭棒喝，讓你恍然醒悟，驕奢淫逸是多麼可恥。今天的一點點努力與進步，纔是明天最實實在在的保證。其實，倒不是說學到的知識多，而是明白了一些爲人處事的方法與原則。知識豐富了你的內涵，而生活中悟出的道理卻讓你快速成熟起來。

因此，我感謝生命中遇到的每一個人，每一份不同的境遇，無論好的壞的。人這一輩子，會遇見很多人，會錯過很多人，也會有一些人始終陪伴在你我的的生命裏。以前，有個偉大的人說過“存在即是合理的”， 生命裏出現的那些好的壞的事，都是合理的，自然有它存在的道理。一切已發生和正在發生的事，沒有所謂的對與錯之分，只是在某種程度上不同程度地充實了個體生命的軌跡。

盜用一句最近特別流行的話“生活不易，且行且珍惜”。

那些深深烙印在我腦海中的，是我十六年中的點滴片段，它們閃耀着光，照亮着我前行的路。

六年前，當那幅深沉的畫卷展現在我面前的時候，我的心裏默默的想：原來，這纔是海。

置身其中，暗潮涌動。腳下的泥沙被一次次捲起，再一次次落下。我感覺到的不是海的包容與寬廣，而是，海水好鹹。

慢慢地，我被更神祕的深度吸引，獨自一人漂出去好遠，沒有游泳圈，沒有泳鏡，沒有成年人。沒錯，只有一副不足一米五的小身板，去挑戰大海的威嚴。

我記得當時已經來到了一個對於我來說很危險的海域，因爲就算我往下扎猛子也夠不着地了。回頭看遠處聚集的人羣，有風吹過我露出的臉，涼涼的，很靜。

沒有歡笑聲，沒有鳥飛過，甚至連泥沙的翻滾我也感覺不到了。只有起起落落的浪，帶着我一浮一沉。

我在擔心，會不會有鯊魚。

愈演愈烈的波動，在我所在的海域進行，而年少的我沒有任何的危機意識。只知道，當又一個下沉結束時，我被大浪打翻進了海水中。

頭皮首先迎來的是一陣涼意，接着是水灌進耳朵裏咕嚕聲，最後，下意識的，我睜開了眼，腦中一片空白，時間短得我來不及思考。

我只知道，盯着我眼前所看到的，那我銘記一生的美麗。

天空像有一束光照在了我眼前，水面不再是放眼望去時的墨綠色，而是透明的藍，藍的我不知道是否是那沒有一絲白雲的天空的映射。水面像一道無情的障壁，隔開了我與對面的藍天，好似一伸手就能碰觸，卻又如此的遙不可及。周圍的黑暗包裹着我，可我能看到的只有光明。那光明包裹着我，把我從那窒息中擡升出來，打破了那美麗的隔閡。

鼻腔裏的酸脹提醒着我：我低頭看那海，依舊是深不見底的墨綠；我擡頭開那天，依舊是白雲翻滾的雜糅。沒有透明的海，也沒有碧藍的天。那剛剛發生的一切已經煙消雲散，無影無蹤了。

後來的我，回到了擁擠的人羣中；後來的我，回到了焦急的家人旁；後來的我，離開了那片綠色的海。

現在的我，甚至還不知道那片海的名字，但我知道，不管是現在還是將來，我都不會再去經歷一個同樣的時刻，那一刻的'美，那一刻的靜，都只能存留在我虛無飄渺的記憶中，一去不返了。

“哈哈”“哈哈”伴隨着潑水聲的歡笑，顯得更加悅耳動聽，一個女孩兒穿着白色荷葉裙，裙邊擦過她那白嫩滾圓如同秋藕般的小腿，還有一個女孩兒，她那一彎如月的秀眉像是用筆畫出來的，長睫毛忽閃忽閃的。兩個人搖晃着小腿拍打着水，濺起一朵朵水花；在田間捉一隻只青青的大肥蟲、爬上桂花樹摘桂花、和哥哥們一起去小溪旁捉魚……這些都是我生命中的不可再現的美好時刻。

剛上託兒所沒幾個月，就發高燒生病在家休養幾星期，回託兒所，同學老師送我一個大蛋糕，我忘了，那天是我生日。下雪天和老師同學打雪仗，堆雪人。上課表現的好，老師獎勵大紅花。上課時連續回答幾個問題，後排的聽課老師滿意的點點頭，下課後當衆點名表揚，第二天送了我一本本子……這些是我生命中最初的美好時刻。

喧鬧的學校，辛勤園丁哺育棵棵幼苗，花朵在那裏綻放自己最美好的時刻。與朋友躲避體育考試，和老師鬥智鬥勇。運動會上揮灑汗水，凝結下累累碩果。長跑比賽上勇奪桂冠。兩年級時的文藝匯演上，出彩的表演，博得一片掌聲喝彩。這是我年少無知的美好時刻。

看到電腦上的徵文啓示，打發時間無心寫了兩篇，統統獲獎，真是“無心插柳柳成蔭”。老師那輔導，用比喻句寫“雪花”我寫的是：雪花是老天撓下的頭皮屑。老師的評語是：想象力豐富。作爲懲罰，老師命我用排比句的形式寫“一抹……一抹……一抹……”思考片刻說：一抹水墨就是一座青山，一抹水粉就是一朵荷花瓣，一抹殘霞就是一天閉上眼後眼角泛出的淚光。老師順手扔給我一顆糖。書店看書，閒的看着書發呆，和書店營業員聊天，幫他們搬書整理，賺小費，還外贈一本書。這也是我生命中的美好時刻。

我數不完我的美好時刻，在我以後的生命長河中，還會有那些數不完的美好時刻，我會記得那些新的美好時刻，也不想忘了那些舊的美好時刻，等我老了，在好好品嚐。

走的時候，了無牽掛，因爲我記得那些美好時刻，我更知道，死亡，不過是另一次的刺激冒險，也是我一生中最後一次的美好時刻。

正如在廣闊的田野裏奔跑，清風拂過髮梢，我生命中最美好的時刻——作文賞析課的分分秒秒。

每當語文老師帶着最近的習作步入教室，同學們便會安靜地坐在座位上等待這四十分鐘的享受了。

任憑街道的吵鬧，輕掩上窗戶，心靈便只溢滿了那些交流中的文字。這時的課堂散發着祥和的氛圍，我陶醉其中，正如在爬滿藤蘿的花園中沁着清香。沒有小聲議論的聲音，只有靜靜的聆聽；沒有激烈的爭論，只有平和卻富於情感的朗讀。我端坐在課桌前，這優美如歌般的課堂，便是我生命中最美好的時刻了。

這美好在於收穫，在於感悟。

每當聽到同學優美動人的文字，我知道那是一顆敏感柔韌的心在訴說，紙裏紙外鶯啼燕囀，帶給大家春光明媚。每當聽到同學冷靜思考的語句，我知道那是冷峻的雙眼對世態炎涼的體察。火熱的心，執着的筆，我們都如此愛着文字，愛着生活。無需多餘的調節，人性的溫度帶來適宜的氣候；無需多餘的加工，內心的震撼帶來壯美的景觀。

不同於閱讀名家名篇，此時我所聽到的，都是與我親近的心靈，從而碰撞產生共鳴。大家描繪的畫面似熟悉而陌生，同學們體驗的感情也在溝通中摩擦產生火花。身旁真實的瑣事在精粹的表達下，被放大了畫面，每個細節都足以將淚水催下。

還有什麼時刻比這更美好呢？與周圍的人進行正式且真誠的交流。

不爲尋章摘句，不爲衆裏尋他，同學們作文中樸實卻真摯的情感使我心動，同時又爲與這樣一羣睿智且富有靈性的朋友們一道而倍感自豪。

我看到那麼多位善良卻平凡的母親，爲兒女做的事各不相同，惟一不變的卻是那似海的母愛。我聽到同學們對老師的感謝，似乎不懂事的我們終於找到這樣一種方式表達。我感受到對痛苦的責問，對美好的探求，只因我們無瑕的心靈在文字的交流中得到釋放。

有時得到機會朗讀自己的文章，同學們熱烈的掌聲是對我的鼓勵，也是我用心寫作的信心的源泉。

一個人的寫作，所有人的共賞，是我生命中最美好的時刻。

當歡快的下課鈴爲這一堂課的終場伴樂褪去，我只覺我的心靈在這忙碌的生活中又充盈了許多，對同學們的認識又增進了許多。

在這文字的交流中，我親切地與美好邂逅，體悟生活的內涵，在這美好的時刻，分秒的逝去都像浪潮填滿我的記憶，如今拾起，還聽得見那翻涌的海潮音。

我生命中最美好的時候，便在平凡中心靈與心靈相遇的路口。