那種精神鼓舞着我記敘文600字作文

篇一：那種精神鼓舞着我記敘文600字

那種精神鼓舞着我

“啪”一個響亮的巴掌狠狠落到我臉上。

我看着“77分”的數學試卷，心情如同這分數一般慘淡。爲什麼？近一個月的辛苦補弱付之東流，在這場與數學曠日已久的拉據戰中，我最終失敗了。鮮紅的錯號張牙舞爪，我慚愧地低下頭。臉上火辣辣的，彷彿有人給了我一巴掌。

難道我真的學不好數學了嗎？我一個人孤寂地坐在花園的小長凳上，暗自將傷口縫縫補補。輕風微瀾，水波不驚，池中游魚歡快的戲耍。花紅柳綠，舞柳的軟腰或許未來成爲螻蟻啃食的枯骨。

思緒飄飛到幼童時玩樂的那片草地。陽光正好，草長鶯飛。爸爸拉着滾完草地的我，笑呵呵地說：“囡囡，你知道‘夸父逐日’的故事嗎？”我搖了搖頭，眨着好奇的大眼睛。“傳說有人叫夸父，當時天氣很熱，人們飽受烈日之苦。夸父便踏上了逐日的道路。他蹚過九千九百九十九條河，跨過九九八十一座山，一路上數次險些渴死，幾回差點累倒在半路，但他一心逐日，從不言棄……”爸爸認真地盯着我“囡囡，爸爸希望你也能成爲夸父這樣的人，目標堅定，勇往有前。”“嗯嗯，爸爸，我喜歡夸父！”

光陰流轉，不自覺間已淚流滿面。我竟然忘記了爸爸的諄諄教導，忘記了自己的初衷。我將夸父拋之腦後，把百折不撓的精神遺落。我再一次慚愧地低下頭臉上傳來火辣辣的痛感，彷彿有人給了我一巴掌。

我是夸父，學好數學就是我的太陽。從此夸父爬起來，繼續奔跑着逐日。從此，我收回自暴自棄的心，課堂上多了一雙炯炯明目，老師辦公室多了一個勤學好問的女孩，抽屜裏積存的卷子錯題聚沙成塔。成績一點點提高我開心之餘更加努力地學習。夸父逐日時，回頭看見山川透迤，是不是也會欣喜若狂？再遠望征途漫漫，是不是也會幹勁十足？與數學的艱苦鏖戰中，夸父逐日的精神鼓舞着我堅持不懈，頑強不屈，向目標奮進，永不停息。

夸父是我，也可以是你，是千千萬萬爲夢想而努力的人，夸父逐日精神是永遠屹立不倒的塔，是鼓舞人積極進取的中流砥柱。

篇二：那種精神鼓舞着我記敘文600字

聚光燈打在我的身上，音樂響起，起勢，一個踉蹌，完了完了，第一步就跳錯了，接下來可怎麼辦呀！越來越着急，腳下的舞步越來越糟糕，結果不出意外，輸的落花流水。

換下了仙氣飄飄的舞蹈服，揹着揹包，打着小花傘，在馬路兩側磨蹭。

雨淅淅瀝瀝的下着，我一遍遍地問着自己：你真的可以嗎？你恐怕根本就不是學舞蹈的料吧。就這樣，淚珠隨着話語涌出。

淚水朦朧之中，彷彿有一抹夾雜着紫色紅色藍色的綠影。湊近了去看，只是一叢被瘋狂的雨水打落的敗花而已。

心情不好，也不急着回家，於是蹲了下來，看水珠跳到花瓣上，落到草叢間。這草可真綠呵！掛着誰，卻挺着身子接受風雨的洗禮。

看着這花，這草，我再次問“你確定要放棄嗎？”我真的想放棄嗎？只是一次比賽的失敗，你就真的捨得放棄從小便開始學習的舞蹈嗎？可別忘了，今年學舞的機會還是哭着求爸媽才獲得的。

不！我不願放棄！看起來低賤的草，被人踏過的野草，歷經風雨的野草都沒有放棄，我爲什麼要放棄？只是一次的失敗罷了，又不是一跌而不能再起了。

雨越下越大，眼前的路卻愈發清晰。

我要做一個優秀的舞者！

看着書的我還在下着腰，眼睛在電視屏幕上的我還在劈着叉，還和爸媽聊天的我卻在倒着立。堅持了下來，抓住了一切零碎的時間練習。

當我再次在衆人面前聽着熟悉的樂曲響起，起勢，轉身，跳躍，一陣掌聲響起。

那天下午淋着雨的草時時浮現在我的眼前。當我遇到解決不了的數學難題時；當學習壓力過大沉鬱之時；當生活上經歷人生大事時，那叢草就在那裏，鼓舞我前行。

不起眼的草所蘊藏的堅韌，不放棄的精神是不可小覷的，這種力量使野草遍及全球各處。我相信，有了它的加持，我也可以超出常人的預料。

那叢草，在雨裏，在風裏，挺立身軀，愈加蔥綠。

篇三：那種精神鼓舞着我記敘文600字

勇於擔當，就是要在需要的時候勇敢地站出來，大聲地說：“我來。”它看似容易，可真要做出來還是有很大挑戰的。

初三開學第一天，新班級推選班幹部和課代表。我在這方面可是經驗豐富，是個老手了。但當老師問誰願意當班委成員時，我猶豫了：要不還是算了吧？當了這麼多年班幹部了，確實挺累的，而且初三的功課也挺緊張的，我還是別逞能了。本想要舉起的手又一點一點地縮了回來，眼神也在閃躲。奈何我人緣好，朋友多，現在的老班和我八年級時就認識。因此，在無人報名時，她選擇了我作爲勞動委員，我礙於面子接受了。同樣的事又發生在語文課上，我和語文老師也算是老相識了，語文課代表似乎理所當然的就成了我。我同樣接受了。

既然我身處這個職位，那我理應盡到我應盡的責任。因此，在任期間，我盡心盡力地完成老師交與我的任務，老師也經常會表揚我責任感強，勇於擔當。可是慢慢地，我疑惑：我算是勇於擔當嗎？在我看來，勇於擔當應該表現爲主動承擔責任，而我從一開始就是被老師的指令推動着前行，頂多算是“被動擔當”，不能算是勇於擔當。對於老師的讚揚，我感到受之有愧，卻也暗自決定，我要做一個真正的勇於擔當的人。

後來在班級勞動工作和語文學科工作中，我開始主動安排任務，發佈指令，不再等待老師的提醒，有拿不準的事情，我也會主動找老師確認。這樣一來工作變得更加輕鬆了。

除此之外，我還在其他方面表現出勇於擔當的品質。之前有一次班級活動，我主動要求負責活動的流程安排，老師爲此十分欣慰，我也爲自己真正懂得了擔當而感到高興。

“勇於擔當”這四個字一直鼓勵着我要積極承擔責任，使我真正成爲勇於擔當的人，而不再是“被動擔當”。我相信這種精神不僅對現在的我有益，對將來的我融入社會的大潮流亦會大有裨益。