我不在____作文600字記敘文（通用18篇）

篇一：我不在____作文600字記敘文

幸福是一首亙古經典的歌，千遍萬變聽不完；幸福是一支甜美愛好者的棒棒糖，千次萬次品不厭。

從古至今，人人都在爲幸福而努力着，幸福也是個永恆不變的話題。什麼是幸福？幸福像一團棉花糖，隱隱約約，朦朦朧朧，卻甜蜜，回味無窮，幸福也像一劑催化劑，擁有了它，生活中的所有，全都變成了快樂與美好，幸福還像一個遠在天邊的夢，似幻似真，想要抓住卻似乎遙不可及。

其實幸福，不在遠方。擡頭仰望星空，你擁有漫天的繁星，側臥青青草地，你擁有茵茵綠草，靜觀汩汩溪流，你擁有向前的信念，驚歎洶洶的黃河，你擁有過人的魅力，但你卻沒有發現你已經是幸福的擁有者了。也許在匆匆地趕路中，你拋棄了發現幸福的機會，也許在失意沮喪時你忽略了幸福的存在。當你停下腳步去追尋屬於自己的幸福時，你發現你已經一無所有了。沒有一顆善於發現幸福的心，你的靈魂也會被忙碌所吞噬、拋棄。當你踏上追尋幸福的征程時，其實你已經誤入歧途了。因爲幸福不在遠方。

其實幸福，不在遠方。微笑不是一個面部表情，而是一顆真誠的心的體驗，即使沒有幸福的陪伴，你也可以營造一個溫馨的環境。學會對他人微笑吧，你會生活在幸福的懷抱中。幫助他人你會得到幸福。學會在他人的微笑中尋找幸福吧。學會在伸出援助之手中尋找幸福吧。

不必抱怨雨天道路的泥濘，因爲你可以欣賞到雨中的美景；不必對自己不理想的分數感到傷感，因爲你還有重新再來的機會。換一個角度，你發現，這個世界，滿是幸福。

幸福之花藏在苦難中，不在你理想的天邊的雲朵裏；相信我，幸福不在遠方。

轉身，回頭，在你身旁。

篇二：我不在____作文600字記敘文

有人認爲快樂在水鄉小鎮裏，小橋流水人家，溫柔姑娘的鄉音綿長；有人認爲快樂在貝加爾湖畔邊，晚風輕柔繾綣得不像話；而我認爲快樂不在別處，就在一張張墨香書頁中。

我想快樂應是在唐詩宋詞裏。寫景是落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色；寫理是花有重開日，人無再少年；寫人生是竹枝芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。讀千古豪傑詩人的詞句，感受青天碧水，水天相接的好景色，感受風雨當前心底渾然不懼的氣度，這是快樂的，是意境美極的快樂。

我想快樂應是在近代字句裏。我看林徽因說“答案很長，我準備用一生的時間來回答，你準備要聽了嗎”；我看余光中說“月色和雪色之間，你是第三種絕色”；我看沈從文說“我行過許多地方的橋，看過許多次數的雲，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個正當最好年齡的人”。我看他們的故事，看那個時代的愛情與十年文革的屈辱，我看他們站在風口浪尖也不曾自折風骨的熱血難涼，我想我是快樂的，是一位學子對這些文人先生們驕傲自豪的快樂。

我想快樂應是在北歐童話裏。賣火柴的小女孩究竟有沒有和奶奶幸福地生活在天國裏，那位愛換新衣的皇帝到底會不會認識到自己的愚昧，被鎖在高高塔樓裏的公主與她的騎士是否已經自由無憂了呢。這些故事總令我想起一個個小時候暖黃燈光下讀書的夜晚，這些童話與回憶令我快樂，是天真無邪的快樂。

我愛着每一本書中的顏如玉姑娘，我想我文章拙劣，只有讀書帶來的快樂才能使我文筆略微提升些許。這快樂驅使着我漸漸成長爲筆落驚風雨的人，也令我做個書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟的虔誠學子。這快樂不在別處，在書本里，在我心間。

篇三：我不在____作文600字記敘文

雨停了，但外面還是灰濛濛的一片。我心情沉重地走下樓，心情和這天空一樣鬱悶。

“唉，又沒考好。這成績，還又救嗎？”面對多次的挫折，我迷茫了，不知怎麼辦。覺得自己怎麼努力都沒有回報。“還要再努力嗎？”我不知道。

不知不覺，已走到樓前花圃裏的矮牽牛旁。矮牽牛，又叫撞羽朝顏，這名字，讓人覺得很是脆弱。經過大雨沖刷的它們，個個都低着腦袋，花瓣被雨水合在了一起，一副無精打采的模樣。和它們的名字一樣脆弱。

唉，沒想到這些撞羽朝顏和我一樣經歷了一次考驗，被這挫折折磨得奄奄一息。

在小區裏走了一圈，又回到了矮牽牛旁。再一次看向它們，但它們已重新擡起頭。花瓣不在合在一起，一顆顆露珠順着花瓣向下滑着，好似它們的眼淚，一朵朵小花不在東倒西歪，全部昂着頭，向世界綻放出它們的笑容。

我震驚了。沒想到，折磨渺小和看似脆弱的矮牽牛竟在經歷挫折後還能綻放出如此美麗的花朵。它們用自己的不懈努力和頑強的韌勁重新站了起來，戰勝了挫折，開放出屬於自己的光芒。面對挫折，它們毫不猶豫地選擇了去戰勝，從未迷茫。它們用那怒放地花朵向世界證明着：“我們沒被打倒，我們戰勝了挫折！”頓時，我覺得，撞羽朝顏這是個字不再脆弱，而是象徵着勝利。

我明白了，日出於東落於西，葉發於春敗於秋，怒放地鮮花有凋零之日，得意的人生亦有失意之時，我們何必爲一時的成功或失敗耿耿於懷而耽誤大好時光呢？楊柳枯了有再青的時候，百花謝了有再開的時候，今天失敗了，還有明天，只要我們努力去戰勝失敗，就會有希望。

我擡頭望了望天空，陽光已射過雲層。我心裏也不在鬱悶，整理了思路，向家走去。從此，我不在迷茫。

篇四：我不在____作文600字記敘文

因爲個子原因，我一直坐在最後一排。記得那時候我很文靜，沒有幾個朋友的我時常感到孤獨，下課時就縮在牆角看書，與熱鬧的同學們是多麼格格不入；上課時總緊張的埋着頭，假裝讀書，實則正默默祈禱不要點我回答問題。我就是這麼一個不合羣的人，一個不受歡迎的人！

可是，從那天開始，我這個安於平靜的星球，被撞離了原來的軌道。

那天上語文課，語文老師在講臺上嘰嘰歪歪念個不停，我已無心聽課，便盯着黑板發呆。突然，老師提了一個問題：“哪位同學可以告訴大家，這篇文章爲什麼用一支鉛筆爲題呢？”她話音一落，大家都自信地舉起了手，可是，我不敢，盯着黑板的雙眼突然埋向桌面，就怕老師點到我名字，讓我起來回答。“小唐同學，你來回答吧！”“啊？”我受寵若驚“哦，好。”緩緩起身，臉已紅得像一個大蘋果，嘴裏支支吾吾，半天擠不出一個字來。在看看四周的同學：有的正怨恨的瞪着我，有的開口抱怨：“哎呀！不知道就坐下吧！不要浪費我們時間！”

正惶恐不安時，正快要崩潰時，不經意間擡頭，與老師四目相對：她眼中充滿了溫柔與鼓勵，眼裏似乎裝着星辰大海！又像在對我說“我相信你，加油！”就在那一剎那間，我信心十足！“文章之所以以一支鉛筆爲題，是因爲這是文章的主線……”

最後一個字落下，班上安靜了。是不是我答錯了？爲什麼這麼安靜？接着，立馬便得到了否定。老師帶頭，班上響起了掌聲。

因爲一個眼神，我越來越自信，開始大膽的與別人接觸，朋友多了起來，課堂上也多了我的身影！那個眼神將我心中的恐懼吹散，也如一盞油燈，在迷茫時領我前進，從此我，不再畏怯！會劈波斬浪的走向陽光的地方。

篇五：我不在____作文600字記敘文

在上課的時候，老師突然接到一個電話，接完電話，老師就急匆匆地跑出去了。原來老是接到電話說全部老師去開緊急會議，同學們霎然間熱鬧起來，教室裏變成了一個“菜市場”。

突然一個人慢悠悠地走到了講臺上，拿出自己的彈力球，在講臺上玩着。原來他就是我們班多動症極強的唐恆峯。你可別小看他，他一分一秒都在動，有時還會在課堂上情不自禁地玩起來，更何況老師不在呢，他一定玩得更瘋了，更帶勁了。雖然他多動症極強，但學習是在班上數一數二。他玩膩了彈力球，便找方渲程和我玩起手指遊戲。可是過了一會兒，他就輸了。他的作文寫得不錯，三年級作文比賽他得了一等獎。他也是老師的小助手，語文老師每次都叫唐恆峯幫她拿作文本、課堂作業本、試卷……有時候還幫數學老師改口算呢。

瞧，那邊有一位女同學正在看書呢，老師都走了她爲什麼沒有玩起來呢，還是她不喜歡玩呢？我定睛一看，原來她就是女同學中成績最好的周錦宣。她喜歡看書，所以她的成績很好。這時候，她正在津津有味地看着書呢！她一動不動地坐在自己的位子上，眼睛寸步不離地看着那些字。這本書好似有着魔力把她牽引過去。

一個人在自己的位子上動來動去，桌子上有一些東西，不知道他在幹什麼。我仔細看了看，發現那個人正是我們班那愛做各種各樣的實驗的柳智耀，雖然他的語文、數學、英語都不好，但是他的科學比其他三門好許多。老師不在時，他自己做着自己覺得偉大、驕傲的實驗。

教室裏，同學們正談得高興的時候，驟然間同學們停止了說話。我還沒反應過來怎麼回事，原來老師不知什麼時候已經進入了教室。老師聽到教室這麼吵，把全班同學都罵了一頓。

篇六：我不在____作文600字記敘文

貪玩是一種常見的習慣，有的孩子總是想貪玩一會兒才肯寫作業，有的孩子不貪玩也能寫作業，這都是從小養成的習慣，我以前是屬於第一種的，但現在我是屬於第二種。

從小我就貪玩，貪玩到跟媽媽吵架的地步，我總是在牀上在想什麼時候才能不貪玩呢，什麼時候才能改掉這個貪玩呢，以前我還因爲貪玩闖下來幾樁大事，被別人罵的人不是人，以前最嚴重的幾件事是一年級的時候不交作業，一年級的時候我迷上了一種休閒娛樂的遊戲，我特別喜歡玩，所以每天在玩只要一寫完作業完只要我回到家趕快寫完作業就會玩，可以說我的生活中沒有一點不是遊戲，後來媽媽制住了我這種遊戲，說如果我在每天每夜的玩遊戲他就告訴老師，老師批評我，我特別的害怕，我問等我寫完作業休息一會能玩嗎，媽媽的臉又變得慈祥起來說當然能玩啦，星期六的早上我又開始寫作業了，寫呀寫呀！要快寫到最後幾道題的時候，我突然被攔住了，我想呀想，總是想不到後來我就看到了旁邊的遊戲，我又看看周圍沒有別人我就趕快拿起遊戲，玩了個痛快，突然聽到腳步聲我趕快把遊戲給關掉裝做思考很久的樣子，眼看下午了，我又覺得這幾道題到明天寫也沒有關係，我便說我寫完了，星期天的時候，我又開始寫作業，我忘記了我昨天的作業，便看時寫另一張，後來媽媽因爲被別人叫去喝喜酒去了，我又打起了身邊遊戲的主意，玩呀玩呀，突然媽媽回來了，難道我在玩遊戲，又把我給罵了一頓，後來我想趕快看電視，我便把作業給收起來了，星期一的時候我交給老師，什麼你爲什麼沒有寫作業這幾道題和那幾道題爲什麼沒有寫，我這才恍然大悟，被老師狠狠地打了一頓，我再也不敢貪玩了。

篇七：我不在____作文600字記敘文

自卑，就是一顆無法成長的小草；自卑，就是無法放射出猛烈的陽光的嬌軟太陽；自卑，就是一隻無法飛向藍天的雄鷹。不，自卑，這並不是我們小學生的性格。

我們應做一隻雄鷹，飛向廣闊的藍天，飛出自己新一片的天地。我，一個性格開朗，爭強好勝的小男孩，但在我爭強好勝的性格背後，還有一段故事呢！

在小學二年級，我並不是這麼一個活潑好鬥的可愛小男孩，因爲，在幼兒園裏，我老被欺負，打到東，打到西，被打之後，我就像一隻夾着尾巴的逃命小狗，往老師邊上跑。就這樣，我的心靈被一個無情的大網罩住了。所以我在小學裏也很怕其他同學，做起事來文文靜靜，看上去像一個柔柔弱弱的女孩子。

在體育課上，我就站在體育老師邊上，一動不動，就這樣站四十五分鐘。有一次老師以爲我站在旁邊有什麼事，便問我有什麼事，我支吾了半天也沒說出個所以然來，臉紅的也像個小蘋果。

自卑這個性格當然是不好的，在學校裏，各科老師都向班主任彙報了我的情況，搞得班主任沒有辦法了，有一次，我生病，沒有去學校上課，就在那天，老師，就是班主任，想出了一個辦法，在班級討論會上向同學們提出了我的情況，終於想出了一個法子………

第二天，我來到座位上，剛坐下，我同桌便拿了我的書包，幫我整齊的放好了，我小聲地說了聲謝謝。突然，後面的人說：“壽奕程，我今天帶了漫畫書，最新出的，給，送你！”我紅着臉收下了。就這樣持續了好幾天，我也感受到了班級中的溫暖，也慢慢融入了這個班級大家庭，性格也這樣開朗了起來，還有一點，經過同學們的幫助，成績也飛快上漲，馬上進入了前十名。

其實，自卑只是一個我們在通往人生終點的一個絆腳繩，只要拆掉它，我們便可到達成功的彼岸。

篇八：我不在____作文600字記敘文

“生活並不是缺少愛，而是缺少一雙發現愛的眼睛。”是的，在我們的生活中，要是我們仔細地觀察，你就會發現：愛，無時不有，無處不在。

在夢中，我是一隻小鳥，顫動着多彩的翅膀在天空自由自在的飛翔。忽然，我低頭一望，我看到了一條擁擠的小街，那裏，人來人往，川流不息。在這條小街上，有一位老奶奶正站在人流中張皇失措，眼裏充滿了無奈與慌張，我想：這位老奶奶肯定是這陌生的城市裏迷失了放向。這時，我看到她把無助的眼光投向了那些忙碌的身上。可是這些人都沒有注意這位老奶奶。我真想上去幫幫她爲她引路，可是我沒有這個能力，只能在空中乾着急。這時，我看到一位紅領巾走到那位老奶奶的身邊，跟她交談了一會，於是，那位老奶奶和那位小姑娘一起走了，我故不了心中的那塊石頭，向別處飛去。

我在空中飛呀飛，我在空中已飛了一整天了，感到又累又餓，於是我想停下來歇歇，和尋找一些食物來充飢。不料，由於自己的不小心，被一顆大樹的枝條劃傷了我的翅膀，我忽然慘叫了一聲從空中掉了下來，摔得我頭昏腦脹，眼冒金光，在地上慘叫着。在我迷迷糊糊中，我看到了一位小孩走近了我，我顯得更加慌張不已，我想：這次真的是完蛋了，我一定會被他拾回去烤了不可，或是把我關在籠子裏給他們玩樂。我感到有一雙溫暖的雙手把我托起，於是就昏了過去。當我醒來的時候，我看到一雙慈祥的眼睛，她正在認真地給我的傷口上藥呢。我心中充滿了感激，感動得熱淚盈眶。後來，我自由地飛上了空中……

啊！生活在愛的世界裏真好。愛能溫暖一顆冰冷的心，是黑夜裏的一把火。您也能獻出一點愛嗎？

篇九：我不在____作文600字記敘文

“丁零零……”上課了，老師急匆匆地走進教室，佈置完課堂作業就去開會了。

老師在時教室裏安靜得連針掉在地上都能聽得見，就在老師離開教室的那一刻起，同學們就原形畢露了，聊的那叫一個熱火朝天。那震耳欲聾的聲音讓我不免有些震驚，它恨不得衝出教室，讓全世界的人都知道。而教室也徹徹底底變成了一個茶館。

同學們一個個的好似大鬧天宮的美猴王，把天宮攪得天翻地覆。有的扯着嗓子鬼叫；有的躬着身子從後邊跑到前邊；還有的三五成羣圍做在一起，聊着遊戲裏的所見所聞……

見班裏這麼的“冷清”，班長不得不出來管管。只見她站在講臺上，先是用教棒敲打講臺，然後兩手插腰並扯着大嗓門厲聲喝道：“都給我安靜下來！”同學們瞬間停了下來，教室也安靜了許多。可是，哪有那麼容易就能夠管住他們。不到片刻工夫，教室又恢復最初的樣子，甚至比以前更吵，更鬧。

班長見狀，一時之間也不知該如何是好，所性也就不管了，坐等着老師開完會回來再說。就在等老師回來的期間，又發生了這樣一場鬧劇。

只見樂陽起身，手指掐成蘭花指，嬌聲說道：“自打我進宮以來呀，就獨得皇上恩寵，我讓他呀一定要‘雨露均沾’。可皇上，非是不聽那。”說罷，他還一邊比劃着，最後一個翻白眼讓我感處最深，我不禁想到“給你一個眼神兒，自己個兒體會去”這樣一句話。

全班看了他的表演並聽了他的這番話，便鬨堂大笑起來，當然也免不了情不自禁地打個寒顫。

老師不在時，往往都是學生們娛樂的時間，不過也要學會刻止住自己。

篇十：我不在____作文600字記敘文

“鈴鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學們在座位上安靜的坐着，靜待老師的來臨。可過了一會兒，老師還沒來，同學們開始左顧右盼了。班長見狀，便走出教室，去找老師。可回來的只有班長一個人。咦，怎麼回事？老師平時都不會缺課的啊，今天這葫蘆裏是賣什麼藥呢？

同學們知道老師不來後，教室裏頓時人聲鼎沸，亂成了一鍋粥。同學們把筆扔在一邊，無心學習。有的同學在講臺上跳起了騎馬舞；有的同學唱起了娓娓動聽的歌曲；有的同學爲了些雞毛蒜皮的小事差點打了起來，幸虧旁邊的人眼疾手快拉開了他們；有的人還開始吃起了小零食。

看到這，你就開始大跌眼鏡了，不不不，還有更厲害的呢！班上人稱“吉祥”的這位同學，趁老師不在，都欺負到我們班長大人的頭上了。他先把班長的筆扔在了地上，當班長下去撿筆時，他又悄無聲息的把班長大人的凳子拿走了。班長一坐下去，屁股開花了。他在一旁露出勝利的笑容，氣得班長眼淚汪汪，他纔回自己的座位上。

學霸的世界凡人一般不懂，在這般吵鬧的環境下，他們也安然坐在座位上看書、寫字。看着他們，我想，還是老老實實看看書吧，誰曉得老師會不會搞突然襲擊呢？

“嗒嗒嗒……”走廊了傳來的陣陣聲響。果然，下一刻老師出現在班級門口，班上同學頓時鴉雀無聲，下位的同學都灰溜溜的跑回自己的座位。本以爲老師會生氣，沒想到老師笑眯眯的說：“看來我不在，你們過得很開心，那想必這次的作文你們能寫得很好。”邊說邊在黑板上寫下“老師不在時”。頓時，教室裏傳來陣陣哀嚎聲。

篇十一：我不在____作文600字記敘文

有很多事情老師們都不知道，那就是，老師不在的時候……

我們上課上的正好好的，老師接到一個電話：“喂，哦，我馬上就來！”老師說：“你們把作業寫寫，我馬上就回來！”老師出教室門還不到一秒鐘，那些男同學，就“活”過來了。一開始好好的，不知道是誰發出了一種怪聲，然後激發了男生們的“鬥志”，然後班上就慢慢的吵起來了。

他們說話的說話，看小說的看小說，看書倒還沒什麼可說的，可是還有的人大聲的罵髒話，好像恨不得全世界的人都聽到一樣。我正在思考一個比較複雜的問題，我後面的湯豪，不知道發什麼神經，開始大聲唱起歌來，我馬上就要把那道難題給解開了，現在好了，全被他的“奪命魔音”給攪亂了。我要發火了，我努力剋制自己，不要發火，忍住，把他的噪音屏蔽掉，我按照剛剛的思路，再次算了一遍，沒想到，他唱得更大聲了，再次成功的把我的思路攪亂，怎麼理也理不清了。忍不住了，我再也忍不住了！我站了起來，用力的拍了一下桌子：“變態啊，現在在上課，我在寫作業，你的噪音都把我的思路攪亂了，害的我沒辦法寫作業。”湯豪在邊做鬼臉邊說：“我就唱，咋地了！”他唱的聲音更大了。旁邊的人都看着我們，我頓時小宇宙爆發，好像火山噴發一樣，怒氣衝衝地衝到了湯豪的座位前，把他桌上的書全部都扔到了地上：“你不是不想寫作業嗎？好，那本姑奶奶就成全你！”“幹嘛，你變態啊，簡直就是一個潑……”只聽見一聲“嘭”我沒等他的話說完，一腳用力的把他的桌子給踹到了地上。

他灰溜溜的把東西迴歸原位，嘴裏還在小聲的碎念念的抱怨，被我教訓一番後，他沒有再繼續唱歌了，我就安靜的寫作業了。

篇十二：我不在____作文600字記敘文

小居子

我的缺點挺多的，任性、粗心等。最近，我終於改掉了一個任性的壞毛病。

前幾天早上，我起牀後出來吃早飯。瞟了一眼桌上，沒什麼點心，只有一碗稀飯和一杯白開水。“明天買包麪包吧！”我立刻轉告奶奶，於是草草扒了幾口飯就跑開了。奶奶一邊收拾東西一邊說：“別這麼挑剔，大人賺錢容易嗎？再說，麪包乾乾的，喝粥暖和些。”“不要！”我擱下一句話去上學了。

第二天，桌子上果然出現了一袋麪包，但我又皺皺眉頭，對奶奶吼：“怎麼是這種？我不是早就說過要那種了嗎？”奶奶見我又任性了，就勸我：“買都買了，又不能退，就湊合吃吃吧，也不挺好的嗎？”“每次都弄錯，明天重新買一袋吧！”我用命令的口氣說道。奶奶嘆了口氣，只好答應。

又過了一天，媽媽買了我指定的那種麪包。我卻若無其事，連謝都不謝一聲，覺得這是應該的，吃了一個就去上學了。放學回家，拿出鑰匙開了門進去。書包往沙發上一扔，想去房間裏看會兒書。可從媽媽的房間裏傳出奶奶的聲音，我忍不住偷聽了一下：“這孩子，不改改任性的毛病，以後怎麼得了……”媽媽連聲附和道：“是啊，也不想想別人。”我臉一紅，十分不好意思地回了房間。我沉思着，分析自己任性的原因。有時候，我心情不好，把氣撒在別人身上，有時候，我不想別人的辛苦要這要那。總之，都是不應該的。“快出來吃飯！”媽媽把我喊了出來。我喝着奶奶精心煮的粥，一塊肉突然落在我的碗裏，原來是媽媽夾的。“來，多吃點。”媽媽輕聲說。原來，奶奶、媽媽都是愛我的，以前我這麼任性真是不應該。

從此以後，我真的不任性了，我真是得好好感謝奶奶和媽媽。

篇十三：我不在____作文600字記敘文

今年暑假，我和媽媽去青海旅遊，我又一次體會到媽媽對我的愛。

去之前，我們先在飛豬旅行社上訂好了旅店。誰知道，到了之後，可能由於暑假是旅遊旺季吧，旅店竟然沒房間了。媽媽先和旅店老闆溝通了好一會兒，又開始給旅行社電話溝通。我們坐了一天一夜的車，已經晚上十點了，我是又困又累，早就撐不住了，於是對媽媽說：“媽媽，咱們什麼時候才能去房間休息呀？我困了。”“別急，馬上了，媽媽在聯繫哪！”媽媽摸着我的頭，眼神裏滿是焦慮和疲憊。突然，“嘟”一聲，是媽媽手機收發信息提示，我隨便撇了一眼，看到媽媽發給旅行社的短信：“不管在哪個賓館住都可以，我只想讓我兒子能早一點休息……”我一下熱淚滿盈。

在接近晚上十一點時，我們終於有了可住的賓館房間。我一進房間，把衣服一脫，癱倒在牀上，有氣無力地對媽媽說：“媽媽，我餓了。”媽媽聽了從窗戶向下望了望，看樓下的超市還亮着燈，應該沒關門，便叮囑我說：“我去超市買兩袋方便麪，你蓋上被子躺一會兒，別凍着了。我再去給你買套秋衣秋褲去，這兒氣溫低太涼了。”雖然正值夏天，此時的青島驕陽似火，要去海邊衝浪避暑，但青海卻是有了冷意，尤其是晚上。我們只帶了兩套夏天的衣服，剛纔在旅店前臺等待時，我還禁不住打了個寒戰，沒想到媽媽全看在眼裏了。我躺在旅店的牀上，默默看着窗戶的夜景，看風吹過窗簾，想着人生地不熟的媽媽深夜裏還在爲我奔波，眼淚止不住的落下來。

“誰言寸草心，報得三春暉。”父母對我們的照顧無微不至，父母對我們的牽掛和愛護，無時不在，我們這些做兒女的，還不能理解他們的良苦用心嗎？還不能對他們多一份理解和關愛嗎？

篇十四：我不在____作文600字記敘文

又是一年花開季，滿園搖曳的丁香叩擊着我的心絃，我似乎看到了那位種花人。

我泛舟在記憶的湖面，回首那如煙雲般的往事，那段關於爺爺的記錄被時間倒帶，清晰浮現在我的眼前。

從我記事起，爺爺的生活就處處充滿了丁香。聽爸爸說，爺爺以前是當兵的，退伍後就在家種了一院子的丁香花，我想爺爺種丁香大概是爲了寄託對戰友的思念吧！

我兒時的大部分時間是與爺爺一起度過的，所以我是吃着爺爺做的飯長大的，而爺爺最喜歡的就是在丁香花園旁餵我吃飯，而我總是邊吃邊玩兒，有時候半天才吃一口，而爺爺也不生氣，只是笑眯眯地看着我。吃完飯後，我就邊聽爺爺講故事邊看爺爺給丁香花澆水。看爺爺的神情，就像是在照顧自己的孩子。

在我的記憶裏，爺爺和奶奶的感情一直都很好，髒活重活重來都不讓奶奶做。記得有一次，爺爺和奶奶在地裏除草，一陣風吹過，吹亂了奶奶前額的頭髮，爺爺看見了便放下了手中的活，在衣服上擦了擦是滿是泥土的手，爲奶奶順了順額前的碎髮。那一刻，時間定格，真想拿相機把這美好的畫面記錄下來。

在我十歲那年，老天給我的快樂的童年來了當頭一棒。爺爺被查出患了胃癌，那時的我並不知道胃癌是一個怎樣的概念，只是看到爸爸媽媽臉上的笑容越來越少了，而爺爺依然每天照顧着丁香。短短三個月後，爺爺不得不躺在病牀上，可是即便這樣，也不忘叮囑媽媽照顧好丁香，照顧好我。

半個月後，爺爺帶着微笑在家人的痛哭聲中離去。那天晚上剛好是滿月，可我的心卻是空蕩蕩的，我不敢相信爺爺就這樣離開了我。我忍住不讓自己哭出來，可當我看到那一園凋零的丁香時，眼淚還是不爭氣的流了出來……

如今，又是一年花開季，那遠在天堂的種花人，你看到了嗎？

篇十五：我不在____作文600字記敘文

在移動互聯網大爲發展今天，人們對時間的利用愈發珍視，生活節奏因此大大加快，生活逐漸被“碎片化”。在公園，地鐵或是公交車上，已然鮮有無所事事的人，生活之快已顯而易見。

在如此“碎片化”的生活之下，不少人詬病自己的時間被分解，時間往往顯得不夠用。我卻不以爲然，我認爲，時間是一種選擇，而如何利用時間則完全取決於你自己。

縱觀古今，人們的生活又何嘗不是“碎片化”的呢？自古就有歐陽修“三上”讀書之說，與如今地鐵上爭分奪秒看書的人不是有異曲同工之妙嗎？不過是在當下人們在高壓、快節奏的環境下對時間的利用精益求精，在“碎片化”的概念才愈發突顯出來。

那麼在這樣的環境下，人們又何嘗不能進行有深度、有價值的閱讀了呢？顯然，閱讀是不會拘泥於形式的，書本的內容不會因爲是紙質書還是電子書而有所不同。從某種意義上來說，電子書還爲我們提供了更多的選擇，更加利於人們閱讀。既然閱讀媒介不會對閱讀造成影響，那是什麼造成的？只有我們自己。對於那些渴望知識，渴望豐富內心世界的人來說，碎片時間無疑是他們利用的寶貴機會。而對於那些本就不願思考，渴望娛樂的人們來說，八卦新聞，搞笑段子必然是他們在碎片時間的首要選擇。

罪不在碎，而在於你選擇碎的方式。你是否早已對自己的時間進行規劃？你是否使你的每一片碎片都具有它的價值？這都在於你的選擇。

罪不在碎。有人曾說：“去掉我生命中的任何一刻，我都不能成爲今天的自己。”你還能否找到過往的碎片，將它們拼湊一個完整的你？還是它們早已是可有可無，被你丟棄？

罪不在碎，罪的是那顆丟棄碎片的心。

篇十六：我不在____作文600字記敘文

我今年12歲了，升入六年級的我不在迷茫，在生活和學習上有很大的改變。對於學習，我也有了明確的目標。

每個人都會隨着時間慢慢地長大。有人變得不再膽小，有人變得不再任性，有人變得更加懂事，有禮貌。而我覺得我變得不在迷茫。

記得我小的時候，尤其在2-3年級，每天過的迷迷糊糊，根本不知道自己要幹什麼，要學什麼。生活上完全靠媽媽給我安排；學習上，對於老師佈置的作業，我也是草草地的完成。印象最深的是：我的數學成績基本都是80分左右，從沒有上過90分。但隨着我慢慢地長大，我有了一些思想，開始慢慢嘗試着獨立的解決一些問題。在學習上，我學會了合理安排時間，每天有計劃，有步驟的安排學習。每學期的開始，我會制定一個學習計劃表，就這樣，我變得不在迷茫，學習成績有了很大的進步。

今年是六年級了，一年以後我將面臨人生中的第一次大考“小升初”。爸爸告訴我：“小升初考好了，將爲我的學習生涯奠定了良好的基礎”，備考小升初是我今年學習的主要任務。

在今年的學習中，我會面臨作業多，任務重，因此合理的安排時間，有計劃的學習非常重要。我要把我的時間安排好，無論在生活還是學習上，做任何事我將不再拖拖拉拉，珍惜每一分每一秒，朝着目標，一步一個腳印，努力拼搏。

“迷茫”是一個貶義詞，但對於每個人說都有迷茫的時候，大人有，小孩也有。隨着年齡的增長，我慢慢地長大，在思想，行爲，說話方面也都在成長，我變得不在迷茫。對於現在的我感到非常的開心，因爲從一個迷茫到現在有明確目標的小學生來說，這是我最大的進步。

篇十七：我不在____作文600字記敘文

寧靜的教室，老師正有聲有色地講着題，突然，電話鈴一響，老師皺了皺眉頭，好似有重要之事，便急急忙忙走出教室，剎那，教室裏發生了翻天覆地的變化。

一場“老虎不在家，猴子稱大王”拉開了序幕。似產生了化學反應一般，教室霎那間炸開了鍋，似菜市場一般嘈雜。那些調皮的同學光速一般“飛”上桌子，在窗臺上“放風”不時調皮地喊“老師來了！”嚇唬同學，這招真靈，同學們都乖乖返回座位，端正坐好，而那位“放風”同志，活似悟空，得意地在那裏狂笑。你瞧他一隻手捂着肚子，一隻手拍着課桌，弓着腰，“哈哈”笑個不停，似吸食了笑氣一般。

當同學們知道受騙之時，終於，一場惡戰爆發了，膽兒大的直接往“放風”同志身上扔紙團，一邊眯着眼，側着腰，大聲呼喚着自己的朋友來保護他。不一會兒，雙方便拉開架勢，紛紛開始了“紙團大戰”，整個教室都“手林紙雨”。一些無辜者被紙團砸中，又紛紛加入戰鬥行列，而還有一些人繼續看書，而班長，此時急着呢！

他大聲呵斥着同學們！好好呆着吧！免得老師來了大禍臨頭……同學們瘋鬧的聲浪卻壓住了班長無奈的叫喚，一切彷彿都在這巨大的動靜中震倒了！

不過喧鬧中仍有書生悠然自得，他用紙團堵住耳朵，吟誦道：“子曰，學而時習之，不亦樂乎！有朋自遠方來，不亦樂乎！“一旁之人紛紛道好，在這個”年頭“還有人如此雅性。聞聞這滿滿的汗臭味，竟能悠然吟誦，真乃學霸也！

然而，還有更頑皮的，跑到黑板之下，拿起粉筆就開始在上面畫豬，並高喊“豬是如此笨的！“我暗自猜測：老師快來了吧！還不快收場，你們一定會被打入十八層地獄的！

說曹操，曹操到，老師一臉苦笑加憤怒的表情出現在門口，接下來，我們就進入了無限的恐懼深淵……

篇十八：我不在____作文600字記敘文

也許，我是被父母寵壞的孩子，我自私驕橫，任性，調皮，這一切，你們一直默默地忍受着，包容着，可是，突然有一天，你們不見了，消失的無影無蹤。留下我一個人來承受“沒人寵”的滋味。

那一刻，我不知所措，我的行爲，遭到了同學們的厭惡，唾棄。沒有人願意包容，我這個“驕公主”。

不知道多少個夜晚，獨自仰望星空，沒有哭泣，沒有傷心，只有苦笑，在這個作業滿飛的學生時代中，你總是會陪我“加班”到夜裏沒有怨悔，沒有責備，只有鼓勵。

在這個成績決定勝敗的時代，你不會因爲成績的不好而批評我，你會告訴我，沒有常勝將軍。生活，不會讓你一世的無憂，但也決對不會讓你有一世的苦澀。

就這樣，我被你捧在手心裏呵護着。護着。卻從不想讓我受一點委屈。

可是，你去走了，不留下一絲眷戀。

沒人願意理我，自然，也沒人懂我，因爲我總是拼命地護着我心中的底線，不讓別人觸碰，卻也願去回想。

於是在，在我的日記中便常有這樣的話語——我把你們鎖在心靈深處，不願讓別人靠近，卻也不願去打開它們，就這樣，淡淡地。不會傷心，不會流淚。

生活的痛苦，在沒你們的日子，我一遍又一遍地忍受，冷眼，在沒你們的日子，我一次有一次地遭到。

也許，是獨自的生活讓我慢慢地理解了你們的哭衷，開始去探索心中你們走時，那最後一絲溫暖，“啪嗒”嘴角略微哭澀。手輕輕一抹，我，流淚了。

生活，讓我在冷眼和痛苦改變了自己，從此不再任性。

從此不再任性，回來好嗎？