共享時代奇遇記作文1000字

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣急促的鬧鈴聲把小陳從睡夢中叫醒，耳畔傳來陣陣機械電子聲：“尊敬的用戶，您已經使用共享睡眠艙十個小時，現在到了您上學的時間了，請您……”“奇怪，我不是在自己家裏嗎？這個共享睡眠艙又是什麼？”小陳疑惑地想。他低頭瞥見擺在一旁的書包，突然想起今天是星期五，今天還有重要的課程，不禁喊道：“哎呀，要遲到了！”小陳趕忙以百米衝刺的速度衝到了樓下，糟糕的是這裏到學校距離有五、六公里，現在公交車遲遲不來，靠雙腳走過去註定要遲到的啊！正在發愁之際，他就發現身後的路邊整齊地停着一排新式共享單車。之所以說是新式，是因爲這種共享單車外觀呈一個光滑的卵形結構，人可以躺在裏面騎車，風阻能夠被降至最小。小陳趕忙衝上去用自己的身份卡刷了一下，電子車鎖便打開了，他迫不及待地騎上車，風馳電掣般朝着學校的方向騎去。

不消十五分鐘，小陳就順利抵達了學校，他懷着一絲驚訝停放好共享單車準備走進校園。在校門口，他猛然發現學校已經變爲了三棟樓：一棟樓上面寫着“選課處”，還有兩棟分別是“聽課處”和“食堂”。小陳先順着熙熙攘攘的人流向選課處走去，只見這棟樓裏有許多臺選課機，小陳打開一臺，上面立刻顯示出了一個檢索表，學生可以先選擇科目，再選擇科任老師，所有的老師來自於不同的地區和學校，這樣能夠實現教師資源的共享。小陳先選了一節劉老師的語文課，機器便吐出一張牌子，上面寫着“語文—劉老師—204教室—8：00”，小陳便根據牌子上標註的地點找到了教室。過了一會，劉老師走進了教室，並把同學們的聽課卡都收了上來。小陳好奇地問老師爲什麼要這麼做，劉老師解釋道：“在共享教師系統裏面，每一位老師可以根據每天收上來的聽課學生卡片來進行教學反饋和自我測評；對學生而言，他們每一次上課都會被記錄在身份卡里，每週只要求完成一次指定三門科目的聽課量即可，其他科目都可以隨意選擇。”小陳內心一陣激動：“哇，這麼好！這樣一來學習的選擇權就到了我的手中啦！”懷着這樣一份心情，小陳陸續完成了三門課程的學習，一個上午的時間便匆匆過去了。

中午，小陳又去食堂嘗試了共享午餐。這是通過遙傳技術將世界各地名廚的拿手菜餚傳輸到指定位置的新興技術，無論你想品嚐東南亞的海鮮還是北歐的奶酪，科技幫你分分鐘搞定。小陳選擇了一份西式的肋排，嚐了嚐果然味道非同一般。

午飯過後就是每日一考的時間了。這次考試採用的是共享試卷，即由不同的老師設計不同難度的試卷，學生根據自身對課程的掌握程度選擇相應難度的考卷，可以選擇“普通”和“困難”等不同梯度的試卷，考出來的分數再乘上對應的難度係數就得到了最終的考試成績。經過一上午的學習，小陳滿懷信心地挑戰了“困難”模式，最終成績竟然從平時的“良好”上升到了“優秀”！

帶着這樣一份欣喜的心情，小陳在放學回家的途中還體驗了一次共享旅遊，藉助專業旅行師傳輸回來的數據加上10D電影技術的升級，小陳感到了前所未有的新鮮與刺激。

一天結束，小陳又回到了共享睡眠艙，慢慢閉上了雙眼進入夢鄉……

“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”一陣急促的鬧鈴聲把小陳從睡夢中拉回到現實，他環顧四周發現自己還在那一間溫馨的臥室裏，剛纔發生的一切都只是自己的南柯一夢。小陳背起書包向學校走去，心中卻一直回顧夢中的共享時代，他對自己說：這個夢如果實現了，一定能使不少傳統制度都得到改革，讓人們的生活都變得更加便利。只要我們能夠合理地利用共享經濟體，共享時代就很有可能成爲下一個光明的未來！我，要努力讓這個夢成爲現實！