感恩節的作文300字指導賞析

感恩節的作文300字合集5篇

在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的感恩節的作文300字5篇，希望能夠幫助到大家。

您好！在我心中，您對我的愛如鋼鐵一般，堅強如鋼，您對我的愛如河流一般，川流不息，您對我的愛如同呵護幼苗一般細心。

記得在一個冬天，寒風刺骨。風吹在臉上像刀割一樣疼。就在那天晚上，我發燒了，頭“嗡嗡”的疼，我不但感覺到很冷，而且渾身冒汗。

爸爸看見我燒的那樣厲害。於是，騎着車送我上醫院。一路上我頭腦模糊，嘴裏一直在喊：“我冷，我冷。”爸爸立即脫下自己的外套，披在我的身上。

在大雪紛飛的夜晚，爸爸僅穿一件毛衣在寒冷的夜晚中頂着風暴行駛，爸爸凍得直髮抖……不知過了多久，我們到了醫院。

爸爸抖了抖自己身上的雪，把我抱到病牀上，醫生給我打吊針時，我變睡着了，全然不知之後發生的事情了。

不知過了多久，我醒了。眼前一片陌生，只看見爸爸趴在牀邊睡着了。我看着爸爸的黑眼圈，看着爸爸凍裂的手，看着爸爸饅頭的白髮，我的眼睛被淚水蒙蓋了。

爸爸醒來後，給我買了包子吃，自己卻在一邊吃饅頭。我擡起頭看着爸爸蒼白的臉龐，看着爸爸蒼白的嘴脣，心裏很不是滋味，我的淚珠不由得又掉了下來。

爸爸，您對我的愛是無私的，現在我已經懂事了。以後，如果您眼花了，我來做您的眼睛，如果您的背彎了，我來做您的柺杖。因爲您纔會有今天的我，讓我明白了感恩的重要。

人活在這個世上因感恩而精彩；人活在這個世上因感恩而快樂；人活在這個世上因感恩而幸福。

感動，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。

感動，如燻人欲醉的海風。感受海風，我們的內心變得純淨而又寬敞。

感動，如令人心折的白雪。領略白雪，我們的內心變得安靜而又平和。

人，應該常常懷着一顆感恩的心。

還記得，媽媽把我一點一點的撫養長大，使我健康的成長，我對媽媽充滿感恩之情；還記得，老師把我領進知識的大門，帶我領略知識的'風采，我對老師充滿感恩之情；還記得，走在路上摔去了，好心的行人將我攙扶起來；還記得這一切的一切，讓我對這個世界充滿感恩之情。

說感恩的人不計其數，但做出行動的人了了無幾，繁忙的城市生活使人們的頭腦完全被虛僞遮蓋住，人們不懂得感恩，受到別人的幫助總是認爲是應該的，一轉頭便煙消雲散。試問，你們的良心何在？

我們受恩賜來到這個人間，就要抱着感恩之心，只有它會讓我們在這個世界活得精彩、快樂、幸福。讓我們揭開虛僞的面紗，去感恩身邊的一切，熱情地擁抱這個美麗的世界！

感恩的心，感謝有你！11月23日，感恩節，我要感謝你，我那親愛的王老師。

王老師，如果說您是辛勤的園丁，那我，就是在你精心照顧的祖國花朵，如果說您是遼闊的藍天，而我，就你在你懷抱你自由飛翔的小鳥。王老師，你就似一縷溫暖的陽光，溫暖了我的心窩！

記得那次，卡拉ok比賽，那天烈日炎炎，好似太陽也被我們甜美的歌聲吸引住了，來湊湊熱鬧，突然，我想起了我教室還有一把傘，我連忙跑回教室，拿來了傘。我正在與春蘭“石頭剪刀布”看看誰舉傘的時候，王老師您將傘拿起，爲我們撐着傘，那是，我們別提多高興了，我們正興致勃勃的看着表演，突然，一聲水滴的聲音，我轉頭一看，原來是王老師您的汗珠滴地的聲音，我與春蘭這才知道，您一點也沒遮到，我與春蘭異口同聲的說：“王老師，謝謝你，你自己能遮住啊！”王老師卻笑眯眯的說：“沒關係，老師不用，老師身體強壯着呢！”

那次，我有一題不會做，老師您細心的爲我講解，讓我順着題意，知道了答案。

王老師，感恩節，我要謝謝你！

今天是11月22日----感恩節。這個節日是我們的英語老師最喜歡的節日。別人幫助了你，你就要感謝別人。但是，別人幫你幹什麼事，你用錢去回報別人就不叫感恩，因爲這根本不配用“感恩”兩個字來形容！

就記得上個學期，我沒有帶鉛筆盒，這是一節數學課，別人都在津津有味的“品嚐”着數學題的美味，而我卻呆呆的坐在那兒，也不知思考着什麼，就盯着一個地方看，也沒有思考着數學題，腦海中一片空白。就在這時我的同座位楊宇欣看見了我，看我呆呆的坐在那邊，就好奇的問：“你數學寫完了？”“沒有”我愣了一下，然後回答道。“你怎麼不寫？”她又問，“沒有筆怎麼寫？我拿手寫啊！”我嘆着氣說。“算了，”她拿起一支筆遞給我接着說：“看你可憐我就寫你一支吧”“謝了”我拿起筆，立刻開始“品嚐”數學題的美味。 有一天她也沒帶筆，我知恩圖報，立刻借了她一支筆。“我們兩個打平了，誰也不欠誰的了！”我笑着說。 只有你知道要知恩圖報，別人纔會更加相信你！你有時候要給別人，別人纔會報答你。

感恩節那天，報紙登載了一則小故事：有位小學一年級的老師叫班上的同學畫出他們感恩節的東西。

這些小孩家境貧苦，所以她猜想他們大多數會畫一桌的感恩節美食，比如一隻香噴噴的火雞。但但看到達爾斯的畫後，她十分驚訝，因爲上面畫着的是一隻手！這是誰的手？班上的同學都興致勃勃地開始猜測，這一定是上帝的手，賜給我們食物的。一個同學說道。不對，是農夫的手，他用這手養出火雞。另一個同學說道。在一陣爭議後，同學們又跑回座位畫畫。這是老師走到達爾斯的身旁，彎下腰問他那是誰的手。那是您的手，老師。他看了老師一眼，低下頭怯怯地回答。

達爾斯個頭矮小，長得也不可愛，但老師在下課時總會過去牽牽他的手。她常常這樣做，覺得很平常，但對達爾斯而言，意義卻不一樣，也許過感恩節的真正意義不是接受有形物質的給予，而是藉此機會回饋他人，無論是如何微小的付出。