小學活動的作文500字推薦借鑑

精選小學活動的作文500字四篇

在我們平凡的日常裏，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編爲大家收集的小學活動的作文500字4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我們的大課間有25分鐘，這對於我來說，已經是非常長的時間了，這本應該是我很高興的時刻，可現在，我想高興都高興不起來。

這一週，衛生值周的袖標又給了我們班，由於我是班級裏的衛生委員，當然要檢查別的班級的衛生。由於袖標的來之不易，每七週才輪到我們一次，這又是多麼光榮的職務呀。因爲這些原因，所以我想好好的當這周的課間衛生值周生，在第二節課下課時，我剛要高高興興地蹦出班級，出去檢查，大喇叭又準時地、毫不留情地把我叫上了五樓，讓我上五樓排隊形。此時，我是又氣又惱。但不得不走上五樓。因爲，我是合唱隊的，下週三省裏就要來檢查了，而我們的合唱確是剛抄完要寫得歌詞。所以，現在我們是十萬火急、慌慌張張地進行排練。因爲，我們畢竟是代表大城子鎮所有的小學演出。在五樓會議室悶了30多分鐘，我們終於排完了隊形，分完了聲部，讓我們走了。但我們還沒有動地方，老師又提醒了一句：“高聲部的同學明天不用來了!聽到通知後，再來，低聲部的同學明天還上五樓會議室，繼續排練。”我一聽，差點沒氣暈我，因爲我是低聲部的同學，明天還得接着上會議室。

第二天一大早，喜訊傳來，我的數學奧林匹克競賽成績的了第二名，讓大課間到大廳領獎。我很高興，但又很爲難，因爲，我又要去會議室，又要去大廳，我不可能會分身術呀!怎麼辦?我最終決定先到五樓會議室告訴老師一聲，向老師請個假，再去領獎，那也不遲嘛。我想出這個主意後，自言自語地說：“我可真聰明!”第二節課下課，我向老師請個假後，剛要下去，卻又被老師叫了回來，說是不讓去了，我只好鬱悶地呆在了五樓。

咳，真是一個又忙，又煩惱的大課間。

記得那是一個星期一，我很榮幸地被大家評選爲上下週國旗下講話的主持人，聽到這個喜訊，我高興極了，激動得一箇中午都沒有睡覺。主持詞發下來，我在心裏默默地想：這麼難得的一次好機會，我一定要好好珍惜呀！

於是，每天下午放學後，我回家先抓緊時間完成作業，然後就開始對我的講話稿進行“猛攻”。功夫不負有心人，我很快就攻下了這一難關，稿子很快就被我背熟了。下一步就是要對稿子中需要注意的語調和語氣進行調整，我讓媽媽當我的聽衆，在媽媽的配合和指導下，我的任務完成得很順利，最後就是等待老師和全班同學的檢閱了。時間過得真快，轉眼到了週五，老師和同學們對我的講話稿進行了“檢閱”，我的講話得到了大家的認可，也得到了大家熱烈的掌聲。我暗暗地想，這是老師和同學們對我的信任，下週一我一定要爲班級爭光！

轉眼到了星期一，早上我穿上乾淨整齊的校服，繫好紅領巾，滿懷信心地走出家門，我發現今天的天格外的藍，小鳥也在枝頭歡快的地的.叫着，好像也在鼓勵我，我大步向學校走去，期待着升國旗的那一刻！終於等到了那一刻，我按照要求大方地走向主持臺，面對全體師生，握着話筒，用洪亮的聲音說出了第一句話：“親愛的老師們、同學們，大家早上好！今天我講話的題目……”()就這樣，我在莊嚴肅穆的升旗儀式上很順利地完成了我的講話，當我臺下想起了熱烈的掌聲。我激動得向大集敬了一個隊禮，自豪的走向班級隊伍。

這次難忘的主持，讓我快樂很久，每次想起這次主持，總會讓我自豪不已！它也爲我成長的道路留下了一串快樂的腳印！

今天，由慈善總會組織的“送清涼”活動首次儀式在巾山小區的公園裏舉行，我是小義工，就報名參加了這次活動。

早晨，我打完籃球就和媽媽急匆匆得趕往巾山小區。到了公園，火熱的太陽把大地曬得滾燙滾燙的，知了在樹上大聲地叫着：“熱呀，熱呀……”！但炎熱的天氣根本阻擋不住小義工們參加活動的熱情。

我們先把這次的慰問品放在一個袋子裏，然後再放在一堆。慰問品是：一條毛巾，一瓶礦泉水，還有一瓶紅牛飲料。裝完以後，再開始分組，到哪裏發？我和林錦源，還有一個小朋友一組，我們提了十多袋慰問品，就出發了。

我們的區域是靖江路和洛河那邊。坐在車裏，我們一個個像獵犬似的搜索着目標。突然，我發現了一位警察，就急忙說：“快看，那有一個警察叔叔！”我們停好車，三步並作兩步的走到警察叔叔身旁，只見一顆顆豆大的汗珠從叔叔的臉上流了下來，我們說：“警察叔叔，您好！我們是小義工，今天由慈善總會組織了送清涼活動，您辛苦了！這袋水送給您！”叔叔說：“不辛苦，謝謝你們小朋友。”媽媽抓住我們送水時的鏡頭，給我們拍了一張照片。

車子再往前開，林錦源發現了一個環衛工人在掃地，連忙說：“快看，那有一個阿婆在掃地！”我們急忙跑到她旁邊說：“阿婆，您好！我們是小義工，今天由慈善總會組織了‘送清涼’活動，您辛苦了！這袋水送給您！”阿婆說：“謝謝您，小朋友！”媽媽們又抓緊給我們拍了一張照片。我們搜索着一個又一個的目標，直到把慰問品送完爲止。

送完慰問品，到中午了，我們既累又餓，但看到他們能喝到我們送的“清涼茶”，所有的累、餓都一掃而空。

一、 教學目標：

1、 能在仔細觀察的基礎上自由表達。

2、 將活動的經過說一說再寫下來，做到內容具體，語句通順。

3、通過本次活動，逐步提高學生觀察和習作的興趣。

二、 教學重點、難點和訓練點：

1、重點：初步學會仔細觀察、自由表達。

2、難點：將觀察到的內容用自己的語言恰當的表達。

3、訓練點：能將活動中看到的、聽到的、想到的內容連句成段。

三、 教前準備：

1、 兩種水果

2、 四個學生排練（學會說提示語，並加上適當的動作。）

3、 投影片一張。

四、 教學時間：40分鐘。

五、 教學過程：

（一） 師生談話，激發興趣。

你們看現在講臺上多了一隻箱子。它裏面裝着什麼呢？老師要大家猜一猜。如果誰猜對了，就把它作爲禮物送給你們。

（二） 組織活動，指導表達。

1、 根據提示第一次猜測。（第一次，像小燈籠，像小船，甜中帶酸，皮能做藥。）

（1） 提出觀察要求：提示的同學分別怎麼說，說了什麼？

（2） 老師請四位同學上臺，用簡潔的語言爲同學作提示。

（3） 學生猜測。

（4） 教師在學生表達過程中，指導學生運用合適的語言說話。

引：提示的同學怎麼說，說了什麼？回答的同學又怎麼樣？大家的表現怎麼樣？

2、 提示第二次猜測。（第二次，土黃色的臉，臉上有絨毛，孫悟空的朋友，肉裏有芝麻。）

（1） 明確觀察要求：提示的同學怎麼說，怎麼做？回答的同學及其他同學又怎麼表現？

（2） 四位同學再次提示。

（3） 學生猜測。

（4） 回憶過程，指導表達。

（三） 指導習作。

1、 明確習作要求：

（1） 可以寫其中的一次猜測，也可以兩次猜測都寫。

（2） 至少把其中的一次猜測過程寫具體，語句通順。

2、 提示開頭句，學生習作。（開頭：今天，老師帶領我們搞了“猜一猜”的活動。他先請四位同學爲我們作提示……）

3、 教師巡視指導。

（四） 習作反饋。

（五）課堂小結