小學活動的作文500字欣賞指導
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的小學活動的作文500字9篇，歡迎閱讀與收藏。
小學活動的作文500字 篇1我看了一個公益廣告片後，心中久久不能平靜，腦海中總迴盪着一些念頭。我能幹點什麼呢？於是我想到了黃岩義工。
黃岩義工是以“奉獻愛心、服務社會、傳播文明”爲宗旨，以幫助社會弱勢羣體爲己任，致力於愛心助學、孝善敬老、濟危助困、環境保護等公益活動。
讓我記憶猶新的是我們的一次環保活動。那一天早上，我們在方山腳下集合簽到。哇！來參加環抱活動的人還真不少，他們來自各行各業，甚至有幾個小孩比我還小。主持活動的阿姨把我們分成幾小組，每人帶上垃圾袋、手套、夾子。
開始登山。到了方山水庫，拍了集體照後大家就開始行動了。我一會起來，一會蹲下，撿着地上的垃圾，沒多久已經汗流浹背了。好累啊！真想休息一下，於是，我在椅子上坐了下來，可是，看着周圍都是撿垃圾的人，遠處一位大姐姐正在用心的夾着地上的垃圾，有些夾不起來的她甚至用手去抓。看到這裏，我又看看我周邊的地上、花叢中還有許多垃圾，我再也坐不住了，加快速度又撿了起來。不一會，我的周邊沒垃圾了，也變漂亮了！
隨着時間的推移，活動結束了，我們提着“勞動的果實”滿載而歸。這次的活動讓我感到很累，也讓我想到了勞動的不易。這次活動讓我學到了很多，想到自己平時也有亂扔垃圾的習慣，以後再也不會了，因爲我知道了隨手的一個不經意的舉動會給人、給環境造成很不好的影響。
我是地球的主人，環保從我做起。我決定每年都種上一顆樹，每年爭取放走一隻野生動物。水滴石穿，我相信以後地球的環境一定會更美麗！
小學活動的作文500字 篇2水果拼盤、活動、最難忘，聽到這三個詞語，我就會想起那一次活動，那一次最難忘的活動。
那時候，我們的實踐課老師也是我們的英語老師，她很喜歡舉行活動，總是通過那些五花八門的互動來讓我們學的開心。英語課是這樣，實踐課也是這樣。就在那一次，老師說要讓我們學習製作水果拼盤，我們全班同學聽到這一消息都歡呼起來。七天後，那一個下午，我們懷着興奮的心情，聽老師講述水果拼盤的主要做法，老師話音剛落，我們就開始忙活了。
我們是四人一小組，也就是四個人一起做。我的小組裏包括我、小思、小潔和小琤。老師剛說完，我們就拿出了各自帶來的水果，我帶了蘋果和桔子，小思帶了梨子，小潔帶了大橙子和蘋果，小琤帶了火龍果和聖女果。我們按照一開始的計劃來幹，小思頭腦好，創思好，我們讓她來設計水果拼盤的外觀和結構，小潔和小琤的手很麻利，我們
讓他們來負責切水果和修飾，而我就負責擺放水果、裝飾還有幫一點雜活小忙。
小思一開始就讓小琤和小潔把蘋果平均切成幾個小塊，不過這可難倒他們了：他們切出來的蘋果大小不一，這讓小思的設計陷入了僵局。該慶幸的是我們還有兩個蘋果，但該擔憂的是我們不知道該怎麼切割才能平均。這時，小科豪爽地把他那水果切割器借給了我們，這使我們如魚得水，小思的設計得以落實。
有了小科的幫助，我們可以說是乘破竹之勢，過六關斬六將，一下子就砌好了我們的“水果城堡”。隨着老師按下快門的瞬間，我們與水果城堡的回憶便銘刻在了心中。
爲什麼叫做水果城堡？因爲在蘋果核上，放着一個聖女果，下面就是桔子，然後就是蘋果、梨子、橙子和火龍果，這難道不像在一個寶座上面，端坐着一位聖女果女王，周圍是她的桔子侍衛，蘋果弓手、梨子鬥士、橙子力士和火龍果圍牆，這樣的一個城堡嗎？
小學活動的作文500字 篇3“加油、加油!”咦?這是哪裏傳來的加油聲?哦，原來是我們學校各班正在舉行大課間活動。
操場上，人山人海，歡聲不斷。你瞧，兩千多名師生同時匯聚在操場進行各項體育活動，簡直成了歡樂海洋。同學們盡情玩樂，有的跳繩，有的打排球，有的打乒乓，……其中，我們班的“8”字穿跳，更是笑語不斷，精彩紛呈。42位同學，兩個人搖繩，其他40人會跳的，不會跳，齊上場，如游龍一般。
顧嘉浩首當其衝，好表演的他展開雙臂，騰空一躍，衝進了繩中央，在空中擺了一個“pose”，又穿了出來，如同是一隻飛不高的“小鳥”。呀，跳繩可以擺酷，看得大家躍躍欲試。咦，孫小燕上場了，只見她一跳，正準備出來時卻迷失方向，走了反道，被繩子扯住了脖子，彷彿又是一隻喝醉酒的“小鳥”。引得大家哈哈大笑。
繩兒不斷地被搖起，同學們也在不斷地跳着，樂着，享受着。現在輪到方玉祥了，只見，繩子一甩，咦?方玉祥人呢?是摔倒了?逃跑了?還是跟別人換位置了?正在大家迷糊之時，有人喊：“看啊!方玉祥已經到達終點了!”不會吧，他剛剛又沒跳是怎麼過來的呢?哇，原來他是從繩底下穿過去的呀，真像一隻不會“飛”，只會“鑽地”的“小鳥”。同學們樂得有的捧腹大笑;有的笑得前仰後合;有的笑得不行了，乾脆癱坐在了地上……
看到這，我們的田老師似乎也想跟我們分享快樂，於是“大將”出馬，“小兵”威揚。田老師也出場了，我們也更加有精神了：顧嘉浩的“pose”越來越誇張了，方玉祥的“鑽地術”也越來越快，女生的合跳也越來越有節奏……
大課間給了我們強身健體的機會，但我們早把它當成了遊樂海洋，我們就是這歡樂海洋裏的小魚，在這歡樂海洋裏自由生活，快樂成長。
小學活動的作文500字 篇4在一個陽光明媚的早晨，五年級段傳來了一陣陣歡呼聲。是什麼使他們那麼的開心呢?是老師再發獎品，是老師的一句承諾，還是一件值得慶賀的事?這些都不是，原來是陽光城電視臺在星期四那天，來我們學校拍攝“校際大比拼”的節目了。選中的正好是五年級段，難怪同學們那麼的開心呢!
我在電視上看見過陽光城的節目，同學們個個爭鋒相對，好像再說：“平時我們幾個班級都是好朋友，但今天在這個賽場上，我們就是對手了。我可不會對你們手下留情的!”
就在比賽的前一天，鄔老師在班裏選了六名同學參賽。雖然，我並不是其中的一員，但是我會給我們班加油打氣的!五(2)班，必勝!加油!
終於到了星期四，我們班沸騰了!全年級段沸騰了!但是，比拼就是比拼，還是要以學習爲重啊!當下午的第一節課鈴響時，由王老把我們帶領到了操場上，排好隊伍。過了一段時間，激烈的比賽終於開始了。我們班由代方倩、印芳佳、張可芸等人來參加這次比賽。
第一關：會動的紙杯。第一支和第二支隊伍吹的還不錯，大概都有40多個吧!當我們蛟龍隊吹時，我的心立馬就懸了上來。比完了，我們並不知曉成績，就派人去問了問。65個杯子，這把我們高興壞了!懸着的心也落了下來。第一輪我們暫時領先。
第二關和第三關我們也穩穩奪冠，使我們在宣佈結果的時候，奪得了冠軍之位。向總決賽進軍!
比賽結束了，我們個個都笑逐顏開。我想：我們班的人肯定跟我想的一樣把!既然我們都在學習上贏不了你們，但是，我們班玩可是很在行的喔!
小學活動的作文500字 篇5下午兩點的時候，同學們都迫不急待的跑到操場上。大家你一句，我一語的，漸漸的讓整個操場熱鬧了起來。隨着老師的一聲令下，喧譁、熱鬧的場面馬上就安靜了下來，同學們排成了整齊的隊伍。老師宣佈：“比賽項目有兩個，一個是轉呼拉圈，二是踢毽子。按同一年級的比賽，評選前兩名得獎。”老師一宣佈完，同學們不約而同的喊出了：“友誼第一，比賽第二。”緊張劇烈的比賽開始了，第一輪是呼拉圈比賽，隨着裁判的一聲令下，操場上突然好像起了龍捲風一樣，幾十個呼拉圈飛快的轉了起來，伴隨而來的是有節奏的“加油，加油”的呼叫聲，這兩種聲音混雜在一起，猶如一曲美妙的交響樂湊響了操場的每一個角落。我們的目光情不自禁的投向了同班的陳建，他的腰輕輕的'轉動，猶如老年人的太極拳，但他的腰與呼拉圈配合得無比的默切，腰的轉動似乎只爲了加速，所以呼拉圈轉得非常快。突然不知道怎麼的，他的呼拉圈滑到了臂部上，我們非常緊張，好像在說：“陳建，你要爲我們班爭光呀！千萬不要一不小心，就把呼拉圈掉了下來！”他似乎聽到了我們的聲音，向下微微一蹲，呼拉圈就乖乖上升到陳建的腰上。等到裁判一聲：“停止”之後，陳建氣喘噓噓的跑回來說：“我轉了365個。”同學們異口同聲的說：“你可真棒呀”。
既緊張又激烈的呼拉圈比賽完了，隨着裁判的一聲令下，第二場踢毽比賽又開始了，五彩斑斕的毽子飛起來了。一個踢毽輕盈小女孩吸引了大家的目光，我仔細一看，原來是我們班的踢毽高手林洋佳，她的腳一勾一彎的踢着毽子，好像是在跳着芭蕾舞。突然一陣帶有寒意的風兒吹來，像是要把毽子從林洋佳的腳上奪走，然而，胸有成竹的林洋佳腳一伸，又穩穩當當的接住了毽子。五鍾過後，我們知道林洋佳踢了380個的優異成績，並獲得了全年級的第一名。
比賽在同學們經久不息的掌聲中結束，我們依依不捨的離開了操場。
小學活動的作文500字 篇6在我的腦海中，記錄着許許多多酸甜苦辣的事，其中一次班隊課的猜字謎活動，令我至今記憶猶新——
這一節是我們特別地喜歡的班隊課，班長和主持人一出場，同學們便七嘴八舌地議論着：“這次的主題是什麼啊？”“太棒了，肯定又是玩遊戲啦！”班長打着手勢，示意安靜下來。主持人在黑板上寫着三個大字“猜字謎”。教室裏立刻炸開了鍋：“這不是單元中要學的嗎？肯定很有趣！”有的同學揚了揚手中的紙說：“幸好早有準備，怎麼玩？”主持人不耐煩地着手勢，教室即時安靜下來，然後說：“注意聽好遊戲規則，我數：一、二、三，大家開始舉手，反應最快的同學才能優先被請到出題目。”說完，主持人開始數數了：一、二、三。話音剛落，我連忙舉手，但還是慢了點，主持人請了小玲，她轉過頭來對着全班神祕一笑，然後說：“高爺爺的頭，李爺爺的腳，鄧爺爺的耳朵。”說完後，小玲便坐下了。我在本子上“刷刷刷”地寫了起來，看看“小天才”璐璐，只見她皺着眉頭，不時往外張望，又不斷地在紙上用筆畫着什麼。再望望四周，希望從中得到啓示。沒有人舉手，我看看小玲，四目相投，她臉上露出了得意的笑容。不知誰喊了一聲“我知道”，主持人請他發言，原來是小鈞，60位同學的目光一齊投向他，“是郭富城的郭字”，小玲的臉色晴轉多雲，吃驚地望着小鈞。頓時，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。
第二回合開始了，主持人請了小昆，他出了一道挺簡單的題：一個字兩張口，下面還有一條狗。我在全班同學正在苦思苦想的時候，高高舉起了手，我高聲地答道：“是哭喊的哭。”全班同學都在抱怨：“哎呀，怎麼就想不到呢？”坐下來時，我心裏暗暗得意。
接下來，許多同學都出了許多有趣的題，如：一口咬掉牛尾巴；多出一半；三面有牆一面空，一個男孩當中坐；多一半；山水相逢……
正當我們玩得起勁的時候，下課的鈴聲打破了歡樂。這次班會課雖然結束了，但給我留下了深刻的印象。
小學活動的作文500字 篇7體育是什麼？大到世界矚目的奧運會，小到我們身邊的方方面面。可是如果你問我陽光體育是什麼？說實話，我還真答不出來。直到學校開展了一次陽光體育活動，我才明白了它的真正含義……
“每天長跑一分鐘，幸福生活一輩子！”我們學校倡導我們要多鍛鍊身體。今天，陽光體育長跑活動在我校的大操場上又一次拉開了帷幕。
做完廣播體操《希望風帆》，每個班級繞着兩根人柱開始進行長跑鍛鍊。我們班的同學排着整齊的隊伍，沿着白線跨開了步子。“一二一！一二一！”伴隨着整齊的口號和運動音樂，同學們越跑越起勁，彷彿跑了步就能把所有的煩惱都拋到九霄雲外一樣。雖然人人臉上都灑滿了汗珠，但我們絲毫沒有表現出疲倦勞累的樣子，反而還洋溢着愉悅的笑容。當然，我也樂在其中。在跑步過程中，我心想：看來，長跑活動不但能緩解疲勞，而且能放鬆心情，真是一舉兩得呀！
另外，我校早晨還安排各班輪流在操場上自由活動。操場上人流如潮。時不時撞上一兩個人，匆匆忙忙說聲對不起便跑遠了……有的玩“打野鴨”的遊戲，獵人動作敏捷，野鴨逃脫迅速；有的踢毽子，“高手”一下能踢幾十個呢！有的玩投籃，投得有高又準，我忍不住也拍手叫好……大家開心得又蹦又跳。
陽光體育活動，爲同學們增添了無窮的樂趣，鍛鍊了同學們的身體，增強了同學們的體質。開闢了同學們的體育運動之路。我喜愛這樣的陽光體育活動，希望以後學校能多多開展這類活動，爲我們將來的校園生活更增一份樂趣。
小學活動的作文500字 篇8一、 教學目標：
1、 能在仔細觀察的基礎上自由表達。
2、 將活動的經過說一說再寫下來，做到內容具體，語句通順。
3、通過本次活動，逐步提高學生觀察和習作的興趣。
二、 教學重點、難點和訓練點：
1、重點：初步學會仔細觀察、自由表達。
2、難點：將觀察到的內容用自己的語言恰當的表達。
3、訓練點：能將活動中看到的、聽到的、想到的內容連句成段。
三、 教前準備：
1、 兩種水果
2、 四個學生排練（學會說提示語，並加上適當的動作。）
3、 投影片一張。
四、 教學時間：40分鐘。
五、 教學過程：
（一） 師生談話，激發興趣。
你們看現在講臺上多了一隻箱子。它裏面裝着什麼呢？老師要大家猜一猜。如果誰猜對了，就把它作爲禮物送給你們。
（二） 組織活動，指導表達。
1、 根據提示第一次猜測。（第一次，像小燈籠，像小船，甜中帶酸，皮能做藥。）
（1） 提出觀察要求：提示的同學分別怎麼說，說了什麼？
（2） 老師請四位同學上臺，用簡潔的語言爲同學作提示。
（3） 學生猜測。
（4） 教師在學生表達過程中，指導學生運用合適的語言說話。
引：提示的同學怎麼說，說了什麼？回答的同學又怎麼樣？大家的表現怎麼樣？
2、 提示第二次猜測。（第二次，土黃色的臉，臉上有絨毛，孫悟空的朋友，肉裏有芝麻。）
（1） 明確觀察要求：提示的同學怎麼說，怎麼做？回答的同學及其他同學又怎麼表現？
（2） 四位同學再次提示。
（3） 學生猜測。
（4） 回憶過程，指導表達。
（三） 指導習作。
1、 明確習作要求：
（1） 可以寫其中的一次猜測，也可以兩次猜測都寫。
（2） 至少把其中的一次猜測過程寫具體，語句通順。
2、 提示開頭句，學生習作。（開頭：今天，老師帶領我們搞了“猜一猜”的活動。他先請四位同學爲我們作提示……）
3、 教師巡視指導。
（四） 習作反饋。
（五）課堂小結
小學活動的作文500字 篇9我從小到大，令我感到快樂的事情很多。不過，最讓我感到快樂的事情就是老師組織我們進行的“歡樂換”遊戲。
星期五老師對我們說：“下週二同學們把自己用舊了的、不想玩了的玩具拿到學校來，我們做個遊戲：換玩具玩。”老師還沒說完，我們就開始一窩蜂般高興地大叫起來。
期待已久的星期二終於到來了。那天早上，我剛踏進教室，第一眼就看到已經來了的同學們在紛紛展示自己的玩具。有些人說我要和你換，有些人說我們上課一起玩吧，還有些說這個玩具真好玩，我們現在就換吧。快樂的喧鬧聲充滿了整個教室。
第四節上課之前，同學們紛紛開始交流，都想知道怎麼進行玩具交換。上課了，老師首先講好了規則，還特別強調誰違反了規則就不能參加比賽。開始比賽了。林雯雯跑過來跟我說：“我能和你換玩具嗎？”我看了看她的玩具，說了句“不行”。但她還是不停的央求我跟她換。她說：“我們換換吧，這是我最好看的玩具，就換換吧。”這竟是她最好的玩具？可我一點都不喜歡。於是我就冷冷的說：“不行，我不換！”聽完這話，她真急了，眼淚在眼圈裏直打轉。看着她這個樣子，我心裏久久不能平靜，可轉念一想：反正這是我玩舊了的玩具，就給她吧，別讓她那麼傷心了。於是我就把我的玩具給了她。她高興極了，抱着我的舊玩具就跑回了座位，樂津津地跟同桌玩起來。我也情不自禁的笑了……
這次“歡樂換”活動讓我體會到：雖然換出去的是個舊玩具，換回來的還是個舊玩具，但是卻是一個你沒有玩過的玩具；你的玩具給了別人，同時也把快樂給了別人；你收到了別人的玩具，同樣也收穫了快樂的體驗。很感謝老師爲我們創造的快樂的氛圍，相信我們的班級在這次“歡樂換”活動之後會更加團結。
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