以器爲題的作文示例

俗話說得好“玉不琢，不成器。”這句話的意思就是說一塊玉不經過雕琢，怎能成爲一件完美的器具呢？而我，也曾經是一塊“玉”。

那是在上小學五年級時，一開學，老師就用鋪天蓋地的卷子壓向了我們，我簡直被壓得喘不過氣來。我因爲承受不住太大的壓力，就讓成績直線式下降，我彷彿是被打回了原始狀態的一塊“玉”。每天回到家，媽媽就對我這塊“玉”冷嘲熱諷：“你怎麼這麼不上進呀？”、“你看別人家的孩子”，“你怎麼會差成這個樣子？”

還記得那天，是一節數學課。老師突然讓我起來回答問題，我十分驚恐地站了起來，但心裏並不在乎。“哼，連語文老師都說我沒用，那學什麼學呀，哼！”但說實話，我當時連老師在講哪一道題都不知道。我一直站着不說話，同學們在下面議論紛紛，“朱同學，我看還真不愧是“豬”同學呢！”老師還沒說完最後一個字，同學們就開始放聲大笑：“豬，我看他長得跟豬一樣！”，這位七加一的同學，你的豬腦還好使嗎？”聽着這樣的嘲笑聲，我握緊了拳頭，很想打他們一拳，但身體又無法動。“安靜！坐下吧，反正像這樣的差生也永遠只會停留在班級的最底層！”旁邊的同學見我要坐下，便開始狠狠地嘲笑我。各種嘲笑聲在我腦海裏迴響，心痛的像傷口撒鹽一樣，簡直無法用語言來形容。

我回到家，心中久久無法平靜，突然我又想起了這句“玉不琢，不成器”。是啊，我還只是一塊未經打磨的“玉”呀！好！那現在就由我來打磨我這塊“玉”吧。

於是，我發奮努力，把課內的知識全都複習了一遍，並且還意外地把課外的綜合測試卷給做了。我一步又一步地把課內外的知識都整理了一遍，同樣，這塊玉也在被打磨之中漸漸地成了一個“器”。

我學着容納那些攻擊我的“意”，並將他們的“意見”轉化成了我的動力。而期末成績發下來的那一天，數學老師不得不承認我是一個有用的“器”。

“玉不琢，不成器。”一塊美玉在打磨之後，才能成器，學生何嘗不是如此的呢？以後我要繼續打磨自己，使自己成爲一個更好的器。