學習中的苦與樂作文（精選10篇）

篇一：學習中的苦與樂作文

——記“學習是樂大於苦，還是苦大於樂”辯論賽

“學習是同學們生活中最重要的事。在我們的學習生活中，有苦有樂……”隨着主持人的開幕詞，一場關於“學習是樂大於苦還是苦大於樂”的辯論在十一班與十二班之間就此展開。

正方“學習是樂大於苦”六位辯手是來自十二班的同學們，而反方“學習是苦大於樂”的六位辯手則是來自十一班。開始辯論。只見正方一辯首當其衝，站起來“我認爲，學習是樂大於苦的。”她表明立場，有力地說，“在學習中，學會了一樣東西，解開了一道難題，甚至是背誦完一篇詩詞，都會有滿滿的成就感。而成就感，就是你學習中的樂。”她發表完觀點，剛坐下，反方一辯就起立，對她進行了反駁，“我認爲，學習是苦大於樂的。”她圍繞平時我們學習中遇到的困難與真實情況展開論述。

兩位一辯精彩的發言拉開了這場辯論新一輪的帷幕。接着，正方二辯對於“樂”一字的意義進行解釋，並深化了“學習是樂大於苦”這一主題。但反方立刻坐不住了，一下子，反方二辯、三辯、四辯都對正方二辯進行了反駁，並運用中考學習上的競爭壓力來論證。而同時，正方三辨、四辨、五辨在反駁反方的同時，與現場的同學，也就是觀衆們互動，使現場氣氛更加活躍。而反方五辨則是比較幽默的方式，深化論點。最後雙方六辨進行結辯，拉下了這場辯論的尾聲。

在辯論過程中，兩支隊伍的辯手們配合默契。他們妙語連結、當仁不讓；他們旁徵博引，將整個辯論帶入一個又一個高潮。在結辯環節，正方六辨的發言更是深入人心，掌聲不斷。在同學們的提問環節中，雙方辯手也是從容應付，妙語連珠。現場高潮迭起，掌聲不斷。

最後，趙老師與魏老師對本次辯論比賽進行總結。肯定雙方辯手的口才，但也指出了待改進之處。

本次辯論賽的主題與同學們的實際生活十分貼切。不但能夠豐富校園文化生活，開拓同學們的視野，提高了思辨能力和品德修養，鍛鍊了口才表達能力，還培養了同學們的應變能力，塑造了良好的人格與氣質，展現了文海學子的風貌。

學習是我們中學六年最重要的事，也是人生中永不可少的。在其中，必定是有苦有樂，通過這次辯論，相信在座的所用同學都能在學習中找到自己的定位，明確方向，在苦中創造樂，走向更好的自我。

篇二：學習中的苦與樂作文

在我們的學習生涯中，經常會有痛苦與快樂，然而，我們每個人只在意自己，而忽略了學習的真正意義。所以說，這樣的想法是不大好的，我們就應該以正確的心態和態度去面對學習中發生的任何不愉快或愉快的事情。

我在學習中也遇到過這類事情，其中一個故事使我記憶猶新，那是發生在一個五年級的一天的故事。那一天，我們像往常一樣去學校上學，我剛走到了校門口，沒想到上課鈴聲便響了起來，“啊，糟了，”我喊了一聲，心想：“今天早晨是一節非常重要的課，一定不能遲到啊。”我的心情立刻緊張起來，於是，我便飛快地跑到了教室，放好了書包，心想：“唉，還好趕上了，差一點就遲到了，”想到這裏，我緊張的心慢慢地放鬆下來，正式上課了，老師走進了教室，用非常嚴厲的語氣要我們把作業拿上講臺批改。“唉呀，”我突然叫了一聲，又腳連站都站不住了，這是因爲我的家庭作業忘記寫了。唉，作業雖然不算多，但每一道題都比較難，我算了很久也沒算出來，眼看就要到我了，怎麼辦呢？

我急中生智，想到了一個辦法，於是我向我同桌借家庭作業抄，我本來會以爲他會借作業我抄，可是，幻想跟現實也還是有很大區別的，不管我怎麼苦苦地哀求他，他就是無動於衷，最後，我只能用威脅的語氣對他說：“你如果不借作業我抄，我就找人來打你。”我望了望他的臉，滿臉憤怒的表情，隨後，他跑到老師那裏，把事情的前因後果通通都告訴了老師，可氣的是，老師打了我20大板不說，還要我把那個作業抄寫100遍，唉，抄得我連連叫苦。

學習中不僅有苦，而且有樂！

我們快樂的地方大多體現在得到了老師的表揚、誇獎，考試考了好成績，爸媽給予了獎勵，還有解開了一道非常難的題，而別人都沒有解開的時候，心會暗喜，因此，我們一定要記住，快樂的時候我們一定要想一想痛苦的時候，提醒自己不要得意忘形，而痛苦的時候往往就要想一下快樂的時候，做到苦中有樂，這纔是生命的奧祕所在。

我們一定要愛學習。其實快樂和痛苦是平等的，假如快樂和痛苦結合起來是百分之百的話，那痛苦和快樂就各佔百分之五十。

篇三：學習中的苦與樂作文

人活在當下，每每面臨某些特殊的情況，就會百感交集，心亂如麻。即使沒有百感，也有多多少少十多種。而在我們這個年齡中，學習是僅次於健康的事，而對於學習，又該持有怎樣的心態和想法呢？

最重要的，即爲重視在學習上的種種苦與樂。

“苦”，是不必多言的，相信每個稚嫩或半成熟的青少年一提到學習，便有一肚子苦水，短時間甚至無法傾訴殆盡。但最多的還是學校規則苛刻、作業壓力過大、考試測驗太多，大到整個學校，小到同學之間的雞毛蒜皮，都存在着各種各樣的問題。

重拾初心，再看一眼中國的社會，窮人家的富二代極多，爲什麼，因爲他們能夠很早的擔當起屬於自己的責任。這與學校制定規則的目的不也是不盡相同嗎？考試、作業，誰都無能爲力，這也正是應試教育的殘酷。只有這樣，才能爲中國提供更優秀的人才。這同時也是中國教育界對學生的高度負責。

如此一來，學習中的了也就顯而易見了。我們能在瑞慈和平的環境下自由學習，相較於老一輩不是幸福多了嗎？在同一所教室裏，我們不僅可以學，還可以嘗試到愛，同學間、師生間，隨處可見。不僅如此，能在更迭不斷的同樣的年份忠學到一種種儘可能新的知識，又多了幾分顏色啊！

同樣，我們也可吧學習理解爲機器人，牽線木偶的行爲，被上了發條就無法自主自己的活動

學習中有苦，但也不乏樂趣，只是我們缺少發現樂趣的心罷了。

篇四：學習中的苦與樂作文

讀書雖苦，樂在其中。

在人生的旅途中，人人都盼望成功，不喜歡失敗，但它們本來就是雙胞胎，永遠伴隨在生活的舞臺上。學習知識也是如此，爲了那眼花繚亂的“數學迷宮”而嘔心瀝血；爲了那令人頭痛的作文題目而費盡心思。學習雖然辛苦，但在辛苦的那一端，迎接我們的是歡樂的音符。

“一分耕耘，一分收穫”，沒有耕耘就沒有收穫，但是，耕耘就要付出一定的代價，沒有那含辛茹苦的耕耘，就沒有那甜入心田的收穫。知識的海洋本來就不是風平浪靜，如果要想獲得知識，就要揚起奮發的風帆，掌握努力的方向，但是在遇上“大風大浪”的時候，你是知難而退，還是勇往直前？當然，前者會在事業上一無所成，也體會不到學習的樂趣；而後者，則會品嚐到甜如蜜糖的知識，也會迎來“梅花撲鼻香”的豐碩成果。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，你付出了努力，就會得到成功。我們渴望得到知識，付出點代價算什麼，當然，求知是艱苦的，但是當我們用心去感受知識時，就會得到快樂和滿足。

篇五：學習中的苦與樂作文

學習中的苦與樂，就如天上的繁星，如滔滔的江水，又如沙漠中茫茫的黃沙，怎麼也數不清，倒不完，到了六年級，苦中的滾滾大浪漸漸吞噬了我學習中的歡聲笑語，但依然沒能帶走們對快樂的期待，有苦有樂，這讓我的學習充滿色彩。

苦

有一次，上課鈴打響了，我從外面衝進教室，發現杜老師不在，鬆了一口氣。卻發現教室裏又吵又鬧，胡浩然和袁燁打架，張善榮和任俊傑在下象棋，整個教室就如菜市場一般的吵，用一句話來形容那就是“老虎不在家，猴子稱大王”身爲班長的我，沒有上前制止，反而和前面的李鑫一起聊了起來。這時，杜老師走了進來，同學們以千分之一秒的光速安靜了下來，我心想：慘了，老虎要發威了，誰也別想逃過一劫。果然我不出所料杜老師看到我們的表現十分氣憤，讓我們寫檢討書，哎！我們終於嚐到先甜後苦的苦果了。

樂

記得有一次，英語老師在臨近下課時讓大家舉手回答“Easterholiday”的中文意思，頓時班上沉默了，這時，一隻充滿希望的手舉了起來，原來是謝昀博，葛老師便讓他回答了，誰知，天有不測風雲，謝昀博一時糊塗，把“復活節”說成了“復仇節”，全班轟然大笑，胡浩然那粗曠幼稚的聲音最爲明顯；“哈哈哈……復仇節？哈哈哈……”就這樣，大家在一陣歡笑聲中下課了。

小學時光有苦有樂，雖然苦的滋味不好受，但是快樂的氣氛也同樣在伴隨着我，使我的小學生活更加充實，更加豐富多彩。

篇六：學習中的苦與樂作文

學習的過程是艱辛的，但又樂在其中。學習不是一篇文摘，不接受平淡，只收藏精彩，它是一個完整的過程，是一個“連載”，無論是跌倒還是受挫，都是學習的一部分，選擇了就無法回頭。

記得有一次物理課，物理老師先是給我們一人發了三張小頁子，並向我們強調：“這個暑假，我會先講電學，前面的什麼分子、量子和內能我會放到後面講，電學是九年的的難點、重點，大家加油！”

接下來我們有大約十分鐘的時間自己去預習電學的內容。我看了看即將要學習的知識點，一切都是那樣的陌生，不過我有信心能學好其中的道理。

但是，當老師開始講題的時候，我頓時腦子一片空白，我的直覺告訴我，這和我預習的內容完全不是一個樣子，說我是在聽天書一點都不過。

我對知識的迷茫使我喪失了那份原有的對物理學習的自信，我猶如一隻孤零零的小舟在知識的海洋裏迷失了通往前方的路，我無法再向前走，因爲不再明確老師那指引我的聲音是從哪個方向傳來的。

“嘿，高嘉彬，你來說說這道題。”老師問到。無奈之下，我只好說出來“我不會”這三個字。下課時，我流淚了。不錯，在腿上磕出多大的傷都不能使我尖叫，不知道你們是否有過這樣的體驗：特別想聽懂老師講的知識卻無能爲力，這是一種什麼感覺。

我從來沒有指望着學習裏只有快樂，所以我選擇無畏。我用下課的時間問了同學，把能做的題目都做了，在沒有老師要求的前提下，我一遍一遍的問，這也許就是學習中的快樂。

在自己不懂不會時，有父母的陪伴，他們對我沒有放棄；有阿姨的幫助，她給我找來了物理實驗的箱子，我做着各種小實驗，燈泡亮了，和我的心情一樣起伏；有老師的講解，他抽出時間給我講了幾道題目；有杜春曉同學不厭其煩的一遍又一遍給我講題，佔用了她很長時間；我還有後盾，春澍哥哥說有任何問題都可以向他請教……

也許學習如生活，如律動一般，須有光有影，有左有右，有晴有雨，這個過程中，我有友情親情的陪伴，我迷茫着，收穫着，有苦有樂着！

篇七：學習中的苦與樂作文

“哎，又是計算錯誤，上次就因爲這個原因扣了兩分，怎麼這次又出現這個問題，我真是太粗心了！”看着手中的數學試卷，原本感覺良好，以爲可以得滿分的我有點失落，輕聲嘆息道。旁邊的周銳聽見了，湊過來，壞笑着說：“你啊，也太不滿足了，考了99+20還不好。你看我，比你更慘呢！要不，咱倆把分數換一下？”沒有考到自己滿意的分數，這也許就是學習中的一個“苦”吧。

“糟糕透頂！萬分緊急！”我在心裏大叫，“今天是週三呀，有音樂課，我竟然忘帶豎笛了！哦，不！今天的音樂課我肯定會被扣分的！完了、完了，怎麼辦？第一節課就是音樂課了，現在根本來不及讓爺爺送來了。哎，都怪我，昨晚收拾書包時怎麼就沒有想到呢？”走進教室，我的好閨蜜楊夢瀾看見我耷拉着腦袋，情緒低落的樣子，關心地問我：“咋了？大清早就滿面愁容，發生什麼事了？”“忘帶豎笛了。”我搖搖頭，有氣無力地答道。沒想到，她聽了先是一愣，然後急急忙忙地跑到自己的座位旁，翻起書包來，自言自語道：“哎呀，但願我帶了豎笛。”我看着她把書包裏裏外外翻了好幾遍，最後，她沮喪的擡起頭，一臉無助地說道：“怎麼會這樣啊！我也沒有帶豎笛！”見她這樣，我又反過來安慰她說：“今天的音樂課是要繼續期末考試，應該不會用豎笛吧，但願如此。”結果……可想而知，我和她誰也沒有躲過這場小“災難”，我們都被扣了分。因爲自己的疏忽，忘記了帶學習用品，受到了懲罰，這又是一種“苦”。

英語老師shirly宣佈，“本週五我們將進行英語半期考試，希望同學們回家認真複習，尤其是要求記憶的單詞和常用的短語、句子。”“太棒啦！”每次一聽到英語要測試，我就情不自禁會在心裏歡呼。沒辦法，誰叫我喜歡英語呢？因爲喜歡，所以平時也學習得很努力，每次背誦聽寫都是verygood，英語考試基本也都名列前茅，我還自詡是英語小能手呢！所以我纔不害怕考試。回到家，做完作業，我便開始複習英語，我下決心一定要考個棒棒的成績。終於等到考試了，試卷發下來，我沉着冷靜的先看了看內容，嘿！好簡單呀！大致瀏覽一遍後，心裏已經把答案想得差不多了。開始答題後，我麻利的在卷子上書寫着，幾乎沒有什麼停頓，只用了十多分鐘就答完了。爲了保證全部正確，我又耐心地檢查了一遍又一遍。考試結束了，我滿意地交上了試卷。幾天後，成績公佈了，不出所料，我又獲得了個滿分。當你付出了努力，並最終獲得了自己期望的成績的時候，那種滋味真的是美美噠，這何嘗不是學習中一種“樂”呢？

在生活和學習中，“苦”與“樂”一直伴隨着我們成長。“樂”帶給我們快樂，帶給我們信心；而“苦”不僅只是帶給我們一些煩惱和憂愁，更多的是我們可以通過那些經歷，汲取教訓，獲得經驗。

篇八：學習中的苦與樂作文

今天的作文題目可把我給難壞了，因爲我的學習生涯中光有樂，沒有苦。所以我只好只寫樂了。有一句話一直讓我疑惑不解：“學海無涯，苦作舟”。對於我來說，應該改成樂作舟纔對。

學校裏的樂趣很多，每一門課程我都十分喜歡。語文課裏，我可以通過朗讀課文，知道課文中講述的是什麼故事，並從中獲得人生的啓示。數學課裏，就像破案一樣。我課前先自己預習一下，沒看懂的地方就是沒偵破的案件，便帶着案件聽課。當老師講如何做題和答案時，我便豁然開朗，彷彿破了案件，抓住罪犯。英語課是我的最愛，神奇的字母和組合出來的單詞我百看不厭，這些小巧的字母就像一把把小鑰匙，爲我打開了與世界交談的大門，所以我很快樂。

除了主科以外，音樂、美術、體育、科學也各有各的樂趣。音樂課裏我可以隨着鋼琴發出的優美聲音，唱出每個音符歌詞，從中獲得歌唱的快樂，並緩解疲勞。美術課上我能通過畫筆畫出我的美好幻想，柔和對比的顏色讓我感受到了繪畫的魅力。體育課上，我能通過跑步、做操、跳大繩、自由活動等方式放鬆大腦，清除雜念，還可以因此鍛鍊身體呢！科學課上我們明白了生活中不解的地方，感受科學的神奇力量。

課上樂趣多，考試和做作業也是充滿歡樂的。卷子和作業就像是一個戰場，硝煙瀰漫，前方守衛森嚴，各個敵兵張牙舞爪。久經沙場的我便拿着鋼筆槍，與敵兵浴血奮戰。消滅了它們後，我就會生出自豪、成就之感，從中獲得快樂。有時我吃個敗仗，但是我並不沮喪，因爲這樣可以吸取教訓，使今後不犯類似錯誤。

這就是我的學習生涯，它豐富多彩，快快樂樂。讓我繼續坐着我的學習小舟，向學海的深處快樂地駛去。

篇九：學習中的苦與樂作文

作者：郭沿羲

今年的暑假和往年不同，有兩件事令我難忘。一件事開心的一件是悲傷的，可這件悲傷的更讓我難忘。

先說悲傷吧。我在上補習班，隔一天去一次，那天正好上課，老師講了一個專題，同學們都覺得很簡單。我也不例外，於是我們就開始做了。老師一看我錯了，而我的對手+死黨張億軒卻對了，你知道嗎？原來張藝軒的數學是不如我的，可現在，這次給我留下了很大的創傷，我一定要超過她。

再說開心的事吧，在領完分的第二天，我對老爸說”老爸，我想了你一隻狗”老爸連想都沒想就拒絕了我！我號啕大哭，可能是老爸心軟了，於是，他用安慰的語句對我說”好了，不哭了我給你買只兔子吧！”我馬上露出了笑臉，第三天，老爸給我買了一對小兔子和一個大籠子，我真開心。

這就是我覺得最難忘的兩件事。

篇十：學習中的苦與樂作文

作者：張佳碩

暑假放兩個月，可以玩兩個月，呵呵，不可能，你要去寫完作業。

暑假第一天，我會想着去玩，大家都會這樣想，幸好我沒有補課，不然我就給去上課了。偶爾出去走走，剩下的時間都呆在家裏，打遊戲，吃零食。

在前不久，7月10號，家裏人開始催我寫作業，我很不想寫，於是就不寫，我很高興。那天仍然是玩了一整天。

可是在3天后，因爲到了20號之前要交兩篇作文，那天是2016年7月13日，我不能再拖啦，當天我把兩篇作文寫完啦！

但是，我不知道怎麼打稿呀，我不知道該怎麼辦，晚上了我正在打遊戲，這時老爸回來了，他很累，不會給我打稿。

第二天，我找人又找人，那些人都沒空，我沒辦法，自己想着辦法。

終於我自己辦好啦，我看了看教學，哈哈！

太好啦，我又可以玩了，不過還是要寫作業的。

暑假真是又苦又樂，說苦不苦，說樂不樂，暑假還不錯，寒假也不錯，但是暑假放兩個月，比寒假好多了。