刷子李作文仿寫（通用20篇）

篇一：刷子李作文仿寫

鋼琴張專門彈鋼琴爲別人演出，他要是給別人彈鋼琴伴奏，別人不用給他時間練習就是看幾下譜，鋼琴張便能把這首曲子彈出來，絕對不會彈錯一個音，還不用看譜。

別不信，他還給自己立下一個規矩，只要演出時彈錯了音或看了譜，白給別人演出，不要錢。

但這是別人說的，不可能所有人都相信，行外的沒見過都不信，行內的怕把自己生意搶走，生氣愣說不信。

一天鋼琴長又被邀請去彈鋼琴伴奏了，他帶着他新收的學生一起去。他的學生早就久仰老師的大名，迫不及待想看老師演出。

到了演出候場區後，鋼琴張跟別人談好價錢，那個主編把鋼琴譜給了鋼琴張。鋼琴張看了幾分鐘的譜，閉上眼睛，緩緩地搖了搖頭，腳有秩序的在地上踏了幾下，臉上露出滿意的笑容，便把譜到了一旁。

終於到鋼琴長上臺爲別人彈鋼琴了，只見他步態從容地走上臺，他的學生在後臺着急地像熱鍋螞蟻，畢竟他是第一次和老師一起出來演出，不知道老師有多厲害，演出竟然都不帶譜。

音樂開始了，鋼琴張便開始鋼琴，他搖着頭，像一片落葉隨着秋風在空中飄蕩，他的手指有秩序地在鋼琴上跳着舞，那琴聲多麼優雅，讓人深深陶醉。時而快如火箭，時而慢如蝸牛；時而快如閃電，時而緩如春風。

演出快結束了，鋼琴張的學生鬆了一口氣，當聽到老師彈了一聲“希”，他又開始緊張了，他想：完了！老師彈錯了，今天又白乾了。等到鋼琴張下臺後，他的學生怕老師難堪不敢說，鋼琴張有個地方彈錯了，鋼琴張看了看他學生的神情，心想：這小子又在想我彈錯了，記性一點都不好，我還是給他看看譜吧！

鋼琴張想完便把譜子擺到他學生面前，他的學生仔細地盯着譜看到自己認爲老師彈錯的地方是“希”他才知道，原來是自己記錯了。於是他把無比崇拜的目光投向鋼琴張，鋼琴張想他挑了挑眉毛，對他說：“看什麼看，這就是實力，你還是好好學本事吧！”

鋼琴張學生實在佩服鋼琴張，也終於親眼見證了鋼琴張的本事，從此以後，他也發憤圖強向鋼琴張學習。

篇二：刷子李作文仿寫

每個人都會擁有一樣特殊的技能，也許是性格上的不同，也許是技能上的特點，每一種纔能有各自出色的地方。

畫畫陳對繪畫這一行的研究非常深入，她的色彩感非常豔麗，五彩繽紛，她要是給您畫一幅作品，無論規格大小，還是作品種類，都都您滿意。

美術課上的畫畫陳可精神了，目光炯炯有神，嘴巴像個小月牙似的掛在臉上，整個人就像閃着光一樣。趙老師在課上宣佈着：“今天我們來模仿一下梵高的《星月夜》，現在開始。”

老師對畫畫陳莞爾一笑，她對畫畫陳的技術早有見識，這似乎是對她的期待與信心。只見畫畫陳打開畫筆盒，掃視了一下直立的馬克筆朋友們，從中抽出一支顏色。而後翻開書本，大筆一揮，心裏默默想着：這次的畫作可真有難度啊。層次搭配、點線面的方法都必不可少啊。

畫畫陳用畫筆輕輕地在紙上掃了一下，點了點頭，感覺還不錯，又繼續低頭畫了起來。那畫筆猶如伴隨着雲朵的舞動，跟着風聲的節奏，輕輕地畫過去，又緩慢地移過來。細小的聲音裏，紙上有了一道淡淡地、青藍色的風景線，令人舒適、愜意。

時間像平靜的水流一般，慢慢流動。趙老師走過來，欣賞的神情浮現在臉上，她拿起畫畫陳的畫紙，向全班誇表揚着這幅畫的優雅，藝術。

畫畫陸陳淡淡地笑着，思考怎樣進行下一步的繪畫，她挑選着畫筆的顏色，在每支筆上點一點，那碰撞發起的聲音是微妙的。畫畫陳那認真的眼神動注視着畫紙，畫下去的每一筆都充滿了她的努力。隨着畫紙移過來，頭上的髮絲垂落了下來，可那隻手始終將畫筆握在手裏，沒有動靜。

畫畫陳之所以名動全班，是因爲她爲此付出了努力與汗水，真可謂是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

篇三：刷子李作文仿寫

足球霍的足球技術已是天下無雙，無人能擋。他雖然有點矮，但他只要想帶球過任何一個人，不，不說一個人，就算幾個足球隊的人，都易如反掌。站在球場上時，他左拐右拐動作瀟灑，如神仙般神奇。

你以爲他過人最厲害對不對？那你可就大錯特錯了。其實他在球隊裏是個守門員。他的過人技術是無法和守門員技術相提並論的。你看，他守門時，腿把弓字步扎得穩穩的，腰稍微彎着，十根手指張開，雙手放在胸前，雙眼炯炯有神，緊緊盯着滾動的皮球。

有一次，足球隊去比賽，賽前田徑隊的教練“老鄧”嘲笑他說：“你這麼矮小，你能守住球門嗎？可別給我校丟臉了。”只見他哼地一聲，沒回話就走開了。

比賽開始了，只見他以最專業的守門姿勢，專注認真的態度站在球門前。他必須告訴那一個教練，不要小看他！

他眼睛緊緊“抓”着球，跑位也隨之移動，每時每刻都預斷着球會去哪裏。忽然，對手在禁區推射，皮球快到球門5。6米時，只見他像箭一樣射了出去，單膝跪地，雙手放在肚子前，不偏不倚，正好接住球。一接住球，他便猛地送了出去。

他的守門技術似乎打破了僵局，這一記守球也激發了隊友沉睡的鬥志。

他仍然專注，看着隊友一次又一次進球，心裏當然高興。但他知道自己不能放鬆。果然，又一個香蕉球朝他奔來，他卻毫不畏懼，雙腳一壓，再用力一蹬，閃電般地躥了出去，手高舉過頭，穩穩地拿到了球，又把球扔了出去。

他就這樣一次又一次地守住球，告訴隊友與敵人，沒有任何人可以衝破這道防線！是的，最終他們竟以6：0的戰績拿下了比賽！

而那個教練，可能已趁虛而“逃”了……

篇四：刷子李作文仿寫

神筆洪

神筆？神筆馬良？沒錯，你們猜對了，我們班有一位畫畫特別好的同學，他姓洪，所以我把“神筆馬良”改成了“神筆洪”來稱呼這位同學。

他要來畫畫，旁人看得就跟享受一樣。他的手臂悠然擺來，悠然擺去。馬克筆在紙上滑動，滑動的快發出“沙沙”的響聲；劃出滑動的慢發出“哧哧”的聲音，極其好聽。他的筆彷彿是一支神筆，不由他的手控制，由他的大腦控制，大腦怎麼想手就怎麼畫，他的手彷彿是一臺打印機，他的大腦是電腦。“電腦”先想好怎麼畫，“打印機”立即執行，把它“打印”下來。在打印界，這臺“打印機”的性能可謂頂呱呱了。看他畫畫人都癡迷了，就像發呆一樣。直到他停筆收工了，你才發覺。

前幾天，我們要畫漫畫，他的畫得了全班一等獎，去學校展出。我看了看他的畫，一個一個格子大小一樣，方正分明；人話的雖然小，但是臉上的神態、身上的動作，都天衣無縫、栩栩如生的用他的“神筆”畫出來了。我朝他投出的欽佩的目光，想有一天也向他學學這畫畫的手藝。

“漫學園奇人”畫畫榜他絕對永遠是第一，我也盼望想得到那隻“神筆”但是他這“神筆”也不是日復一日，月復一月，年復一年的辛勤刻苦練就的嗎？

篇五：刷子李作文仿寫

話癆宓

龔裕博

我有一個朋友叫宓家希，他個頭不大，眼睛賊溜溜的那口大嘴佔了臉的一半，似乎沒有合上的時候，他是班級裏數一數二的話嘮。

一下課，門口就飛去了一個黑影——話嘮宓，只見他匆匆忙忙跟老師說了一聲“我去上廁所”，還不等回覆就箭步衝出教室，不過他可不是真正去上廁所，他邊小跑邊用那賊溜溜的眼睛四處掃射，不浪費一分一秒的尋找“講話目標”，叮！他找到了無所事事的傅淏喆便一下子黏住了他，他講起了遊戲，講到興奮之處還手腳並用：你看他蹲着身子，雙手握拳，誇大地跳，他臉上的表情也煞是好看，他揚着眉毛，一張大嘴，放大鼻子。有時還會模仿遊戲中多種聲音，他一會高音，一會兒低音，沒有絲絲疲憊，比上課精神多了，直到上課鈴響半天才依依不捨地走回教室，當然也是邊走邊講的。

別以爲上課，他就可以安分了，其實上課更加吵，他桌面亂七八糟，上節課的本子都還在，但他也不整理，隨便往桌子裏一塞。面對空空如也的桌面，轉身往書包裏找本子，但看見了後桌，又嘴癢了，轉身偷偷的講話，講完還時不時還要回頭講，有時隔個十萬八千里的就找到了講話對象錢靖，他就打了個手勢，做出玩的動作，錢靖那人的心思就被鉤過來了，原來上課死氣沉沉的他馬上就活過來了。宓家希眉毛一抖一抖，嘴巴也露出了高興的笑容，把手弄成喇叭狀想讓聲音傳更遠，結果被老師逮了個正着，狠狠批評了一頓，但他也毫不知悔改，藉着交作業的時間繞個十八彎走到錢靖那聊個幾句再交，頭像攝像頭一樣始終盯着錢靖，不用說，就約定好了等會兒一起交作業，以待講個幾句，真是話嘮。

真希望這個話嘮能把講話的精力放在學習上。

篇六：刷子李作文仿寫

霍小林在足球隊中很有名氣，人稱“足球霍”。他是守門員，他給自己立下了一個規矩，別人要是進了一個球，就算對方贏，隊友也不阻止。

但這是傳說，人信也不會全信，沒跟他打過比賽的不信，跟他打過比賽的人生氣愣說不信。

有一次上體育課，老師給我們踢足球，霍小林像打滿了雞血，拿着足球直衝足球場，霍小林派頭十足地說：“你們只要進了一球，就算贏。”我頭一次和霍小林一隊，非常吃驚，下巴都快掉下來了，還沒等我緩過來，霍小林已經擺好陣勢，塌着腰，合了襠，兩手張開，似乎手中有球似的，身體往前傾。

比賽開始，對手勢如破竹的突破了我方的後衛，對手大力一腳，球在空中劃出一道華麗而絢麗的弧線，球近在眼前，但霍小林絲毫不慌，好像早就預判好了球落的位置，只見他手上，脖子上青筋暴起，往上一跳，趁勢把手伸出去，只聽見一聲“接住了！”霍小林伴隨着球呼飛過來的聲音在草地上來了一個完美的滑跪，與隊友來了一次慶祝。

下半場，在激烈的爭球中，我方一名球員，不小心手球，這可是要罰球的，我們把贏的希望全寄託在霍小林身上，對手擺好球，往後退了幾步，接着就是用力一踢，球像炮彈似的直奔球門，對手故意把球踢到一個刁鑽的位置，死死盯着球的霍小林也察覺到了不不對，立刻向左邊撲去，砰的一聲，大家都以爲進球了，沒想到是霍小林爲了接球而磕到頭的聲音，大家紛紛圍上去邊安慰邊慶祝。

在比賽的過程中，我只關心對方進了球嗎？霍小林用行動回答我，並目光堅定地說：“沒有！”我瞬間覺得他的規矩有種神聖不可侵犯的威嚴。

這次比賽讓我終身難忘，也真正詮釋了在足球比賽守門員這一角色的責任擔當與意義。

篇七：刷子李作文仿寫

籃球羅顧名思義他的籃球技術很厲害。他要是跟你一起打籃球，並且跟你一隊的話，你什麼都不用做，只用把球傳給他就行了，就如同神仙一般快活。最讓人叫絕的是他投籃沒有不進的，別不信！他還給自己立下一個規矩，只要他投籃一次不進分數就清零。

但是這只是傳說，人信也不會全信，不會打籃球的、沒見過的不信，籃球隊的生氣愣說不信。

二年級的一天，籃球羅帶着一羣不會打籃球的人去打六年級，那些不會打籃球的人早就聽說籃球羅很厲害，這次非要來親眼瞧瞧。

那天，籃球羅帶着那羣朋友與高年級相約在籃球場比賽。籃球羅與高年級說規則，小朋友才知道籃球羅派頭十足。

比賽開始了，籃球羅開球，高年級的人馬上蜂擁而上來搶他的球，但是面對那麼強大的對手，朋友們都嚇破了膽，但是球在籃球羅手上就像被磁鐵一樣吸引着，無論怎樣打他都會回到他的手上，有人說他肯定要去NBA，有人說他是自己創造出來的技術，他們哪裏看的出來，只見籃球羅眼花繚亂的胯下運球，不但讓對手們分不清東南西北，也還讓隊友們驚掉了下巴。

當比賽快結束時，對手們已經失去了鬥志，他在三分線外，空中畫出優美的拋物線，好像進球了，但是球偏的很離譜，被一個朋友接到了，然後投籃竟然進了，這時比賽結束，比分是100：0。

他的朋友們用詫異的眼神看着他，完了，籃球羅露餡了，他是百投百中的神射投手，往日那傳說中如山般的形象轟然倒去。有一個六年級的人忍不住說：”羅伽伽，不是說投籃不進了，分數就清零嗎？是不是要耍賴呀？”籃球羅一本正經地說：”籃球這項運動主要的是配合，而不是單打獨鬥，我以前的98分是因爲隊友們都傻愣在原地，而後面那兩分是隊友們終於懂得了跑位了，我才傳給他的，我的傳球太像投籃了，你們應該誤會我了吧。”家庭後無言以對，看着他們發愣發傻的模樣，籃球羅笑着說好好學打籃球吧。”

六年級的人和籃球羅的朋友們見到聽到，學到的，恐怕別人一輩子也不相信。

篇八：刷子李作文仿寫

“萬能修理工”爺爺

錢靖

我的爺爺已經六十多歲了，可是還顯得異常年輕。爺爺有兩條粗粗的眉毛看上去格外精神，頭髮裏只有寥寥無幾的幾根白頭髮，看着和四十多歲的叔叔沒什麼差別。爺爺的眼睛總是亮亮的，閃爍着智慧的光芒。

我的爺爺是家裏的“電器修理工”，我偷偷給他起了一個外號——萬能修理工。家裏每次哪裏的電源壞了，或是哪部電器壞了，他總能三下五除二就修好。

那天，我看到廚房裏的電線有些冒煙了，就告訴了奶奶。奶奶一看像是漏電了，立馬告訴了爺爺。爺爺一聽來活了，高興的不得了。只見爺爺走到廚房裏熟練地拔出電線，輕輕舉着電線，左看右看，眼神仔細地把電線審視了一遍，竟沒有瞧出什麼名堂。爺爺又更仔細地把電線審視了一番，終於發現離電線冒煙不遠處有個小洞。因爲電線是黑色的，而且那個洞又很小，不仔細看還真找不到呢！爺爺看着小洞，憑他多年的經驗來看，應該是某種小蟲子鑽到了電線裏了。既然知道了真相，爺爺用鉗子剝開了電線，發現裏頭竟是一隻小蟑螂，已經被燒死了。爺爺緊接着用小鑷子把小蟑螂夾了出來，用紙巾包住扔進了垃圾桶，然後再拿了根新的電線重新接了起來。就這樣短短几分鐘爺爺就把電線修好了。

我的爺爺還有很多愛好和優點，我愛我的爺爺。

篇九：刷子李作文仿寫

《陶瓷方》

在我們村，曾經有一個做陶器、瓷器的好手，鬧得當時無人不知無人不曉。他的名字沒人知道，只知道一個天津人爲他取了個外號叫“陶瓷方。”

當他做陶器、瓷器的時候，院子裏什麼也不放，只放一張桌子，一把椅子和一桶泥，就如同神仙一樣快活。院門打開，人們可以進來參觀。不管人們怎麼吵，絲毫影響不到他，在他做陶器、瓷器的時候，他習慣一邊哼歌一邊做，而人們總是目不轉睛地盯着他，嘴巴張成個“O”形。只見他的手在泥中穿過來穿過去，左搗搗，右捏捏，速度快得與“泥人張”有一拼。雖然這是公開的，但村裏仍沒有人學會怎樣做陶器。

再說燒陶器、瓷器吧。燒的時候，多一點兒柴，火候就大了；少一點兒柴，火候就小了，誰會做到不偏不倚、不多不少？只有他會。他燒的時候，總能知道燒多少柴，什麼時候添柴。柴在火中啪啪響像動人的音樂。燒完後，古樸的陶器是紅紅的，優雅的瓷器是白白的，一切都是那麼喜人。

這還不算完，因爲要在瓷器上畫畫。別看他的手黑黑的，但真人不露相，露相不真人。他雖然用的是自己做的手筆，但照樣畫山畫水畫天畫地畫花鳥獸魚蟲。畫時，雙手如游龍，若驚鴻，伴隨着”啪……嗖嗖……嘩嘩……”的聲音，一件瓷器就畫好了。再看看那畫，如同是真的活物樣。

別人賣東西時，總是表演一會兒，再賣一會，這彷彿是一個規矩，可他偏不。他只是往那兒一站，一聲不吭，彷彿他是來曬太陽的。可一個小時不到，他旁邊擺的陶器、瓷器就被搶光了。

可十幾年過去了，他一直沒富成“土豪“。爲什麼呢？原來，每次賣完陶器、瓷器後，他只留下一點兒吃飯的錢，便帶着剩下的錢在衚衕裏溜達，看到哪家窮得要死，就打開他們家的窗戶扔下一打錢。可沒人敢道謝，爲嘛？因爲去道謝的時候，“陶瓷方”不會領情，弄不好那些人會挨一花瓶。

“陶瓷方”的故事代代相傳。告訴後人要大方，以助每一個人爲樂，但不能接受上門道謝的人的禮物。後人對他的評論是：

心靈又手巧，本領無人曉。

不但本領高，心地又善良。

見到誰家窮，開窗一打錢。

不受外來財，清明在世間。

篇十：刷子李作文仿寫

“糖葫蘆”大媽

”糖葫蘆來啦，糖葫蘆啊，無籽無色素，一口——酥——”這聲音悠長響亮，就像一支地方小曲兒。

她是一位個年近60旬的老婦人，中等個頭，上身穿着棕色外套，下身穿着黑色褲子和黑色鞋子。慈祥的面孔上總是掛着燦爛的笑容，額頭那一道道皺紋如一條條起起伏伏的波浪線。

她靠糖葫蘆養家，平時生活極其節儉。她給自己立下一個規矩：只要糖葫蘆不甜，不衛生，就不要錢。

她的喇叭裏經常吆喝着：“糖葫蘆來啦，糖葫蘆啊，糖葫蘆，無籽無色素，一口——酥——”這吆喝聲經常在寶橋幼兒園門口悠悠地響。

放學後，小朋友們都問爸爸、媽媽要錢買糖葫蘆吃。因爲糖葫蘆大媽的糖葫蘆個兒大，味兒甜，好吃又實惠，有山藥、山楂等等。別的糖葫蘆生意人總是打一槍換一個地方。她每天按照慣例總來一個地方，一年四季不變，從來每人給他的糖葫蘆提意見。

從我上幼兒園時起，就喜歡吃她的山藥糖葫蘆，除了好吃、實惠、還新鮮。

聽大人說，糖葫蘆大媽賣糖葫蘆已經5年多。賣過的糖葫蘆還從來沒有人給她提意見。每一根兒糖葫蘆都精工細作，像對待一件藝術品似的，毫不含糊。雖然她已經賣糖葫蘆很久，但我還是百吃不膩。

今年有疫情，幼兒園還不能開學，糖葫蘆大媽不得不暫時歇業。我也很長時間沒聽到這讓人流口水的吆喝聲了，但我希望疫情快點兒過去，我們好繼續在寶橋幼兒園門口見到這位推着自行車、後座上載着小木箱的樸素大媽，上面插着紅豔豔的糖葫蘆，喇叭裏傳來悠長的吆喝聲：“糖葫蘆來啦，糖葫蘆啊，糖葫蘆，無籽無色素，一口——酥——”

雖然很久沒有吃她的糖葫蘆，但我還是忘不了她的甜蜜初心，不忘她的勤勞與真實，不忘她獨一無二的吆喝聲…

篇十一：刷子李作文仿寫

“雷”人“雷”事

吳明澤

這個學期，我們班有一位“活躍分子”橫空出世。關於他的“英雄事蹟”，請聽我慢慢道來。

一個陽光明媚的早晨，當做廣播體操的音樂響起時，雷同學彷彿觸了電一般，猛地一震，隨後像失控的機器人一樣開始運動。他的每一個動作都變得無比誇張，到跳躍運動時更加瘋狂。他高高地舉着雙臂左搖右晃，全身上下沒有一處不顫動，面部表情也十分滑稽。他的“雷氏”廣播體操瞬間把我們“雷”倒了一片，也因爲他幾次把值日生當“空氣”，讓我們班與“優秀班級”失之交臂。

這就完了嗎？當然不是，關於他的“雷”事，可不止一件。

星期四下午的音樂課，我正與同學們一起唱着歌。突然在我的後方爆發出“驚天動地”的“歌聲”。那分貝，嚇得我差點心臟病復發，聲浪所及之處，同學們紛紛捂起了耳朵，我回頭大聲地對他說：“這位同學，你可以小點聲音嗎？”可我的提醒很快被他的聲音淹沒了，無奈之下我只好轉身求助於丁大班長，丁大班長索性採用了簡單粗暴的方法——“暴力”解決！可是對他完全不起作用，他仍然繼續萬分陶醉地“演唱”着。唉，雷同學，你就不覺得掉面子嗎？

還有一次，他不經意地站在了1組與2組的過道中間，路過的“彭少爺”拍了拍他的背。不知是他沒感覺到還是把“彭少爺”當成了隱形人，他紋絲不動。“彭少爺”又拍了拍他，就這下把他惹火了，只見他把身子猛地一轉，還了“彭少爺”一拳，於是，一場“世界大戰”就這樣拉開了序幕。要不是幾個同學趕緊叫來老師，這場“世界大戰”還不知道要打成什麼樣子呢。哎，雷同學，你這動不動就暴雷的脾氣啥時候能改改啊？

雷同學渾身細胞裏都藏着你永遠無法預料的“驚雷”，但他也有春雷陣陣的時刻讓我們爲之瞠目結舌。他的朗誦功底可是十分了得哦。記得在一次校園朗誦比賽中，雷同學的領誦可謂是氣壯山河，如紅日噴薄。每一詞語的感情他都處理的非常好，並且每一個發音都鏗鏘有力，配以動作和神態，那簡直讓聽衆熱血沸騰。這讓與他同臺朗誦的我不禁心生佩服，同時也不禁在心底問自己：這是我熟悉那個雷同學嗎？也難怪老師常誇他有朗誦的天賦呢。

這個版本的“雷”人“雷”事，天底下一定沒有同款吧？

篇十二：刷子李作文仿寫

很少人會有很厲害的技能，今天我來跟大家分享一個跑步記憶高超的人。

有一次，我跟老陳一起比賽跑步400米，老陳雙手拇指按在地上，左腳往後一步，身子伏低，頭往上擡，動作標準，像一名專業運動員在進行世界級的比賽，“砰”槍聲響起，老陳反應很快，槍聲剛響起，他就衝了出去，雙手擺臂的姿勢非常平均，速度就像一隻飛馳的獵豹，在捕食。我在後面早被他甩了老遠，只有老王還滿頭大汗的緊跟其後，而老陳則顯得格外悠閒，好像輕輕鬆鬆就能甩我們幾條街，漸漸只剩150米就到終點了，老王已經漸漸體力不支，10米，20米，30米……越來越遠。而老陳來精神抖擻，精力充沛。老王是大口大口的喘氣，老陳則是用鼻子呼吸，似乎體內裏有用不完的力氣，輕輕鬆鬆。可我也不是吃素的，後面曝發力氣，離老陳越來越近，三十、二十米、十米……還剩五米，我就追上老陳了，可老陳還是不慌不忙，就在我離老陳就剩一米時，老陳才發力，一下子又把我甩了十幾米。我還想追上去，可已經爲時已晚了，老陳一發力，直接衝過了終點線，拿到了第一名。

我們都誇他是跑步小健將，老陳跑步像閃電一樣的例子，不是一兩個，而是數不勝數的，所以他經常爲班級爭光。

我這次舉了一個典型的事例，下次再跟你們分享其他事例。

篇十三：刷子李作文仿寫

毛筆黃是我們班寫毛筆字最厲害的人。最讓人叫絕的是，他總是身穿一身白，每當他行雲流水般的寫完後，全身上下絕對沒有一個墨點。

這件事，也許只是個傳說，班外的人沒見過就半信半疑的說不信，班裏見過心使勁點頭地說相信。

一次書法課上，他穿上他的白衣襯衣，白色長褲和小白鞋來到教室。有的人聽說過他的絕活，但沒有親眼看過。這次就是他給班上全部同學證明的時刻。

只見他拿起毛筆，往墨水裏泡了泡，又拿起來，在墨碟的邊緣颳了幾下。接着在紙上寫起書法，毛筆在紙上悠然擺來，悠然擺去。毛毛筆就像在冰天雪地的滑雪場上滑冰一樣。毛筆和紙就像已經約好似的，配合默契。他的書法瀟灑自如，令人讚歎。當他每寫完一張作品後，我都把眼光聚集在他的身上。突然，我發現了他的左手上有一個綠豆般大小的黑點。

難道他的名聲要這樣轟然倒去嗎？可我看他面無表情，一絲不苟，從容鎮定，就沒有急着出聲。後來，我又用神一般的眼力去看。突然，這個黑點居然飛了起來，我認真一看，競然是一隻小蟲子，它全身黑，就像墨點一樣。我心中的石頭終於落地了。

原來，毛筆黃是有真功夫呀！每張作品鐵畫銀鉤，讓人賞心悅目，沒有騙人，果然名不虛傳。

篇十四：刷子李作文仿寫

《信息毛》

某校有教師，其面如冠玉，其發如黑緞，其眼如珠，其耳如貝，其聲如鈴，其職乃信息教師，人稱信息毛。人道她形貌端麗，正適合當老師，我深以爲然。信息毛手疾眼快，敲鍵盤好似彈鋼琴，又善編程能畫圖，深諳電腦知識，不教信息技術，可惜了。

信息毛有能耐，也肯幹，她到如今不知已經帶了多少個班。她值班有一套，話一出口，全班人——只要是識時務者——都將鴉雀無聲。究竟是何等言語能使全班多數人肅靜？答曰“不安靜就休想玩電腦”也。誰不想學電腦技術，且邊學邊玩哪？略一思量，倒還有幾分理了。

馮驥才有言：“人有了能耐，脾氣準各色。”此話說得實在是妙，信息毛的各色，還得在把同學們領進電腦室門時，才體現得出來。何以見得？不管你是哪個班的，只要到了電腦室門前，都別想吱一聲，更別提上躥下跳、吵鬧喧譁了，爲何？若有人敢按上述舉止行動，就要遭到全班同學的死亡瞪視。因爲每逢此時，信息毛總要給全班人下令，站着！這令一下，便不管是嚴寒酷暑還是風雨滿城，全班都得靜立不語。各色嗎？各色！可她就這規矩！

一日，一班傳來一條爆炸性新聞——下午第一節課改爲信息課！一石激起千層浪，全班歡呼不止，餘音繞樑整整兩節課。好不容易盼到了下午，衆同學頂着烈日炎炎，飛也似地衝進學校，又馬不停蹄地趕往教室。待敬愛的信息毛終於到場，全班同學也隨之開始安靜下來。排隊時，全班靜默，上樓時，全班靜默，宛如一羣正在赴一場祕密會議的人員，誰知連着闖過兩關，人都到電腦室門口了，偏偏有幾個不識相的，在隊伍裏竊竊私語，手舞足蹈，信息毛立刻察覺到他們，又開始施展定身法，唉，又得站着了！

時光飛逝，一分鐘，兩分鐘，也不知站了多久，信息毛瞅着隊伍，忽然察覺到一絲異樣。奇了！上回他們不是還沒徹底靜下來嗎？這回不知爲何，竟看不到一點風吹草動的跡象，她再看看同學們，一個個站得像棵小松樹，寂靜的有些肅然，腦袋裏冒出好幾個大大的問號，僵持了約莫十分鐘後，還是信息毛敗下陣來，放同學們進電腦室了。

那個星期三以後，信息毛再沒罰站過同學們一次。

篇十五：刷子李作文仿寫

“編程麥”，很多人看到這個題目都會疑惑，我來告訴你，她是我編程比賽的戰友，編程技術好得出奇，從來沒有出錯過。

在比賽那天，衆人都忐忑不安地坐在備戰間，編程麥坐在我旁邊，從容鎮定，一言不發，好像胸有成竹。比賽很快就開始了，選手們走入“戰場”，各個手抖得不行，編程麥一如既往，搬來電腦，打開程序，看了眼場地，編程起來。只見她編地行雲流水，雙手在鍵盤上跳芭蕾，全神貫注：“是否，下面連接控制，然後前進……”她最唸唸有詞。再看別的組，手忙腳亂，那簡直就是天壤之別。

“好了，你拿去試一下。”在我感嘆之間，編程麥把車遞給我。我熟練地選中程序並運行，車載道上穩穩當當，完成了任務。“一次過，神了！”一旁的監考老師驚得下巴都要掉了下來。編程麥的手依然在鍵盤上舞蹈，但這次跳得似乎是街舞，速度變快了一倍，電腦屏幕上很快就出現了文字：前進100，右轉90，前進70，馬達70……這次編得的時間是之前的三四倍，你覺得她露餡，出錯了嗎？不，她沒有，她一口氣編玩了剩下的全部程序，我一試，這是火燒不旺—天才（添柴）啊！一步也沒錯，我一臉吃驚地望向她。

她看我那呆若木雞的模樣，笑道：“我在家天天刷這些題纔會臨危不亂的，你要是掌握好知識，也可以做到。”我眨了眨眼，迴應着我的“師傅”。

篇十六：刷子李作文仿寫

歌手李是我們班的“靈魂歌手”，要是他一唱歌，全場人都會不由自主的唱歌，就連我們班的黃老師也這麼說過：“看來這個班必出歌王。”

這不，靈魂歌手又要唱歌了，只見他站在了我們學校的小舞臺，音樂一響，他便擺好了架勢深情地唱了起來：“愛你和我那麼個像，缺口都一樣……”

這首《孤勇者》對他來說已經是再熟悉不過，因爲他已經唱過很多遍，可以說，他打通了這首歌。只見他閉着眼，聲情並茂地唱起了這首歌，就像火炮一樣轟轟烈烈，低潮幽靜，高潮激烈迴盪。小觀衆們誰不會被這架勢給驚訝到了？大家都沉浸在這首歌裏了。

唱到一半全場都沸騰了，一首嚴肅的歌曲被他唱成了搖滾歌曲，這聲音誰也不會被音樂抓回去呢？

唱完歌，歌手李像小鳥一樣，開心的跑下臺問我們班的同學：“xxx有沒有來？xxx有沒有聽我唱歌？……”

這就是我們班的靈魂歌手；歌手李，也可以說他是一個歌手領導者，因爲他帶動了我們班其他人去唱歌。

篇十七：刷子李作文仿寫

“魔鬼”郭

張楨涵

我的組長是一個恐怖的大胖墩，一言不合就會掄起他那二十斤的“大鐵錘”向你砸去，簡單就是個“魔鬼”！

每當我們犯一點兒錯時，不管他在哪在幹嘛，他都會以光一樣的速度瞬移到你身邊，凶神惡煞地瞪着你，讓你忍不住打個冷戰，再把他那二十斤的“大鐵錘”攥緊，往上一揚，使勁向下砸去……

在老師們的眼裏，他是個成績好又懂事的好孩子，可在我們組員的眼中，他卻是個恐怖的惡魔。一次，班裏有個組長帶了些漢堡和炸雞來鼓勵自己組員多加分，我們特別羨慕。當我把這件事告訴“魔鬼郭”，建議他也採用這種方法激勵我們時，他卻咬着嘴脣，眉毛上揚，裝作什麼也沒聽見，“啾”地一下跑出去跟同學們玩去了。摳門的“魔鬼郭”不給炸雞也就算了，還總在我們犯錯時給上我們一拳。犯錯時被他揍也罷了，可是有時我都不知道他爲什麼要揍人。一邊掄着拳頭捶你還一邊齜牙咧嘴叫道：“Yes，要上信息課啦，太棒啦！”不是吧，開心要打，不開心也要打，你是轉世投胎專門來揍人的嗎？剛開始我還勇敢地反抗，到後來，我就只有招架之功，並無還手之力了。畢竟誰能一直扛得住他那二十斤的“大鐵錘”啊？

有一次，我和我同桌小程的座位下掉了些紙屑，“魔鬼郭”無意間瞟了一眼我們的座位，頓時如臨大敵般地睜大了眼睛，張大了嘴巴。我和小程看到他這模樣，便知道情況不妙了。被他發現了我們的“祕密儲存地”，我心想：糟了，這個“魔鬼郭”會用怎樣的方式來懲罰我倆兒呢？我正想着，忽然“魔鬼郭”擡起腳，朝小程的桌子一蹬，舉着他那二十斤的“大鐵錘”指着我倆兒斬釘截鐵地說：“撿乾淨！”沒辦法，誰叫他有個超級肉質“兇器”呢，我們只好彎下腰把紙屑一片一片地撿了起來。過了一會兒，衛生委員來檢查衛生情況並準備評出座位有“垃圾場”的同學，我們幸運地逃過了一劫，這還多虧了“魔鬼郭”啊。

雖然“魔鬼郭”喜歡以“揍”管組，很煩，但他也是爲了讓我們力爭上游不被扣分。這樣一想，我是不是還應該表揚他一下呢？畢竟，在他的武治下，我們組的綜合評定常常高分不下。

篇十八：刷子李作文仿寫

運動場上的“獵豹”

遊雅嵐

下午，太陽火辣辣地照耀着大地，空氣也像凝固了一般，還不停的冒着熱氣。可偏偏就在這樣的天氣裏，舉行了熱鬧而又有趣的運動會。運動的項目很多，但最吸引我們的是賽跑。賽跑馬上就要開始了，運動員們不停地做着熱身運動，壓壓腿，扭扭腰，都希望自己能夠贏得這場比賽，爲班級爭光。“準——備——！”運動員們，小跑着回到了自己的起跑線上。他左腳彎曲，右腳往後伸直，雙臂緊緊的夾在身體的兩側。忽然有兩個念頭從他眼中閃過，是先慢跑，再等他們沒體力時來個衝刺嗎？還是一直都跑的快一些呢？“三——二——一，開始！”還沒等他想完比賽就立即開始了。一直以來熱鬧的操場，有了更大的變化。“加油，加油——”啦啦隊的吶喊聲此起彼伏。

只見他揮舞着雙臂，邁着兩條有力的雙腿，一邊跑一邊想着，的速度漸漸慢了下來，被遠遠地甩在了最後面。班級的同學看後以爲他體力不支了，都唉聲嘆氣起來：“他總是跑第一，今天這是怎麼啦！”“拿他也沒有辦法，在關鍵時刻怎麼就不好好珍惜呢？哎！”跑到一半的運動員們，也都開始累得氣喘吁吁了，沉重的腳就快要擡不起來了，大家都很累，想休息一下！但又怕對手們突然衝上來，所以都選擇堅持一下。就在這時，他就像一隻獵豹一樣加速向前，似乎腳下踩着風火輪在賽道上瘋狂地奔跑着。啦啦隊員們也一下子衝了上去，不停地吶喊助威：“加油，加油！”對手們驚呆了，恍然大悟，原來他是想保全體力，等別人精疲力盡後，再來一個衝刺啊！對手們也顧不得那麼多，像頭豹子不停地追趕着，可已經來不及了。

他已經到終點了。身後響起了一陣陣熱烈的掌聲，對手們懊惱極了，本以爲勝利非自己莫屬，卻結果恰恰相反。他們使勁地跺着腳，彷彿在想：“哎呀！這招我怎麼沒想到啊？就差那麼一點就能贏啦！一切努力都白費了啊！唉，唉！”

掌聲連綿不斷，他獲得了最後的勝利。他面紅耳赤，滿頭大汗地站在主席臺上燦爛的笑了。

篇十九：刷子李作文仿寫

吳說八道

周湛博

天津有個蘇七塊，五（7）有個吳說八道，爲何如此說，且聽我細細道來。

一下課，一大堆人立刻圍在吳說八道——吳文軒身邊，嘰嘰喳喳，好不熱鬧，我也擠了進去，聽聽吳文軒在說什麼。

只見吳文軒眉飛色舞，一指行政樓，一叉腰說道：”那裏有一隻紅眼怪物。”說着做了一個怪物的模樣，眼睛瞪得老大，嘴巴張大，卻露出了一對可愛的虎牙，胖嘟嘟兩隻手做了怪物的爪子，去抓一個人。同學們紛紛笑着向後退去。

吳文軒一見，興致更高了：“那裏可不止紅眼怪，那裏還有一大堆綠色的怪物，他們的手是兩把鋒利的刀，十分厲害。”說着，把雙手伸直，做了兩把鋒利的刀，在胸前比劃着，牙齒緊緊咬着，發出了咔咔聲，眼睛狠狠盯着前方，好像冒出火花來，腿像個機器人一樣，一頓一頓的走，看起來十分嚇人，他又接着說：”還好被我老吳打跑了。”

剛說完，張一清就捧着肚子，眯着眼睛，哈哈大笑起來，陸科宇說：“哈哈，你能打敗怪獸？怎麼可能？”我也哈哈大笑起來。

吳說八道果然名不虛傳。

篇二十：刷子李作文仿寫

糖人孫

武承漢

說起糖人孫，他可不是幹糖人這一行的。那爲啥給他取這外號？列舉兩事兒，你就知道爲什麼了！

第一，他這人像糖人一樣，碰到鍋就粘住。上課鈴一響，他從外面走進來，在門前時還在說笑，一進門就收住了。就好比糖人，進鍋前還是一缸糖，進鍋後就立馬規規矩矩，有模有樣。他就像這樣。但一下課，他就變了樣，像是又變成了糖漿。

他從板凳上站起來，一張長臉上兩隻眼睛像聚光燈，嘴一彎，又跟他平時一樣——笑了起來。像是又從哪兒找出來點樂子，推開四周愛事兒的桌椅，走到我身邊，抓住我——被粘住了，開始說幾句無厘頭的話，自己嘻嘻哈哈笑一陣，其實一點都不好笑。

擺脫他，就像擺脫糖人，糖人是把那個被粘住的地方掐掉。我也如法炮製，掐住他脖子，向前一推，然後再跑遠。

該說說第二件事兒了。糖人做出來，只要有技術，就能做得漂亮又好吃，捨不得下口。他雖然不會做，但畫畫卻小有心得。東寫寫西畫畫，總是能畫出一些好看又耐看的東西來。有次老師給他一塊巧克力，他放着沒動，誰也不知他要做什麼。一下課，他給我看，絕了！巧克力被他用素描的手法畫到白紙上，像是用黑白相機照的相片。

但如果你做糖人技術一般，就會有些錯誤。比如有些位置糖粘成了一小塊，色澤不明。他有時也這樣。比如畫個爐子，你總有地方反光吧！但他的整個爐子都黑乎乎的，誰看？誰愛看？

但他的粘人比畫畫名氣大，所以也沒人在意。這就是糖人孫。