我與漢字之間的故事作文四百字（推薦10篇）

篇一：我與漢字之間的故事作文四百字

我從記事兒起，就開始和書打交道，開始是看日記書、漫畫書；然後就是作文書、童話書；而現在，我讀的是小說、名著等等。

書，是我們創作的源泉；書，是我們奮鬥的目標；書，讓我們收穫了更多的知識。

我每次看書，從來都是認認真真的看，不是馬馬虎虎看一遍就過關了，每一本書，我都反反覆覆、專心致志的讀。

雖然我的感情不是很豐富，但我有時候會被書中的情節而感動。當我讀《賣火柴的小女孩》時，會流下同情的眼淚。當我看到《茶花女》中的瑪格麗特的悲慘遭遇而潸然淚下。看到《西遊記》中的師徒四人能化險爲夷而感到高興。

有時，我會爲了一本好書而放棄去遊玩兒的機會。

那天，媽媽說要帶我到桃花溶洞去看看，本來已經計劃好了，但是碰巧那一天我買了一本《魯濱孫漂流記》，我便毅然決然地放棄了去桃花溶洞的機會。因爲我想抓緊時間，趕快進入到魯濱孫的故事裏。

我的座右銘是：書籍是開啓未知大門的鑰匙；書籍是通向成功彼岸的橋樑；書籍是穿越激流險灘的航船；書籍是指引前進方向的燈塔；書籍是帶你走向黎明的大道。這句名言促使我繼續讀書，也讓我明白，我們的肉體是靠糧食長大的，但是精神是靠讀書長大的。

篇二：我與漢字之間的故事作文四百字

漢字，是中國文化筆墨的結晶；漢字，是中國獨特的象徵；漢字，是我們中國人的驕傲。中華上下5000年，漢字便屹立在文化史的頂端，它結構不一、形態各異、內涵豐富。快跟上我的步伐，一起追尋我與漢字的故事吧！

幼兒園畢業時，我畫了一幅畫，爲了使我的名字更均勻的分佈在畫面上，我就把“葉昊坤”三個字平均分在畫的每一個角上，可萬萬沒想到我居然把“坤”分家寫成兩個字，結果寫成了“葉昊土申”。當時我便覺得，漢字真是有趣，加加減減、拆拆分分便能形成另外一個字，表達另外一種意思，漢字的神奇，讓我自幼就對漢字有着極大的興趣。

上了學前班，老師講給我們了一個小故事：一個獵人上山捕到三隻鹿，回到家中，十分激動，又十分爲難，這麼多肉我要怎麼吃呢？他靈機一動，想要告訴遠方的朋友，便寫信給他說“今天我捕到了麤！邀請你一起共享！”獵人朋友收到信後十分疑惑，百思不得其解，最後從附近的路人那裏打聽到遠處有人捕到了三隻鹿，便回信道“是三隻鹿嗎？那你就要寫完整嘛！不要疊起來呢？以後不要光顧着打獵，也要多學習漢字呀！”通過這個小故事，我對漢字的熱愛程度更加高了，想要研究更多奇妙的文字！我認識了越來越多的結合字體：例如一個火字是“火”，兩個是“炎”，三個是“焱”，四個就是“燚”，隨着“火”字個數的增多，火也越來越大，這些字體非常吸引我的思緒。一個字“木”，兩個字“林”，三個字“森”，隨着樹木的增多，佔地面積也越來越大。還有一個字“又”，兩個字“雙”，三個字“叒”，四個字“叕”……這就是文字的魅力啊！

學習漢字時，老師教導我們說：“中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……”我之所以喜歡漢字，是因爲它的變化，它的奇特，它們就像一個個小精靈，那樣有趣、那樣活潑，隨時都能表達一種歡樂的心情，表達自己想要說的事情。中國漢字的種類也是極其繁多：甲骨文，金文，篆書，隸書，楷書，行書，草書。甲骨文架框平行、筆畫均勻，也有繪畫一般的字樣，這橫亙古今的文文字真是奇妙啊；金文又被稱爲鐘鼎文，它的字樣方正，看起來似劍鋒那尖銳的棱角；草書偏像人們常說的繞筆字，筆畫有着狂野之氣，十分瀟灑，彷彿每一個筆畫都有着靈魂，這樣的草書既好入手又便捷，可謂最佳之字……中國漢字的歷史，淵源流長，可不是一下子就可以說完，發展到現在，漢字已經綜合了以上所有字的全部特點，每一個字都有自己的生命和意蘊，這種氣息需要你細細去品、認真去寫，才能寫出每一個字的風格。

中國漢字奧妙無窮，普普通通的幾個筆畫，就能蘊含出每一個字的深刻意義，簡簡單單的方格里，就能描繪出美妙的生活樂章。我爲中國擁有漢字這奇妙的瑰寶而感到自豪！

篇三：我與漢字之間的故事作文四百字

我依然相信，字所帶來的那種文化傳承。

——題記

大概是不在書香門第出生，兒時少有大人提起練書法這回事兒，自然是錯過了開始練字的最好時期，往後再提到練字，已經是小學三年級了。

可能是我“顏值至上”的要求對我的字有一點影響吧，雖然不算很好看，但也算是保持在一個女孩該有的水平上。三年級後，班上開始使用鋼筆了，從鉛筆換到鋼筆跨越了大半年才適應了一些。初開始時我的字不堪入目，但假期作業中強制要求的練字，也算幫我適應了。只是到了那個浮躁的年紀後，便再也靜不下心來臨帖了。

從小學到現在，字是變了又變，始終未定下型來，但自從接觸到網上那些好看的江湖體後，漸漸開始嫌棄自己大小不一，風格不定的字了。

幸運的是通過幾次機遇，在網上瀏覽到許多大佬，自此便走上了模仿的道路。見到好的字型，便會在草稿紙上拼命的練，直到有幾分相似了，才肯停下來。又或有時見到一個比之前更入眼的字，我又會把前段時間寫慣的字換成新的。

記得自己練得最多的就是“的”字和“女”字了吧，直到現在都還在不停的換寫法呢。但如此反覆，好像也有了一些進步，但隨之又暴露出了“字體結構”和“穩定性”這兩個大問題，交流學習後，歸根結底還是沒臨過貼的原因，導致了時好時壞的飄飄字體。

我的臨帖如今還停留在視覺上，有人認爲我的字還不錯，但仔細瞧便會發現漏洞百出，再不濟就兩眼，便可知好壞。我只是單純的停留在“相似”這一階段罷了。

但正如蔣勳先生所說，漢字書寫，是一種修行，它是與自我相處最真實的一種模式。

“字如其人”不是空穴來風，靜心練字的人，有着那種謹慎、謙虛、端正的氣質，他們對字是充滿敬畏的，他們知道字兒時文化的傳承。每一筆都不會馬虎，每一次握筆都是一次修行。

我依然相信，字兒所帶來的那種傳承，只是時至今日，我都還無法做到，用簡樸素雅的心完成每一次的“隆重儀式”。

願之往後，靜心拾筆。從漢字中學到，那包含了一生做人做事的“規矩”。

篇四：我與漢字之間的故事作文四百字

雖然我只有十來歲，但我與漢字發生的趣事卻有很多，數也數不清。現在就讓我和大家分享一件我與漢字有趣的故事吧！

那是暑假裏的一天，我跟着媽媽一起來到她的公司上班。我慢悠悠地走在媽媽公司的走廊上，好奇地四處張望着。

擡頭，我看到了正前方的牆上有一張紅底鑲着金邊的牌子，牌子上面用正楷字寫着“員工守則”。我便情不自禁地跟着牌子上的字讀了出來：“員工要勤勤懇懇……”當讀到“兢兢業業”的時候我卡住了，慢吞吞地讀：“剋剋剋剋業業……”我不由得心生疑惑：怎麼會有這麼奇怪的員工守則呢？這公司的老闆爲什麼要求公司的員工要剋剋剋剋業業呢？我趕緊跑到媽媽面前指着員工守則好奇地問：“媽媽，你們公司爲什麼要求員工要剋剋剋剋業業呢？”媽媽順着我手指的方向望了過去。一瞬間，媽媽的臉部表情發生了變化，變得無比尷尬。媽媽趕緊把食指放在嘴前”噓”了一聲，轉頭慢慢四周看了看，發現沒有人才語重心長地對我說：“寶貝，這真是沒文化真可怕呀！這兩個“克“在一起讀做“jing”，你可要好好讀書了，把漢字學好，不然以後會鬧笑話的。”我聽了媽媽的話，臉一下就紅了，趕忙點頭說：“媽媽，我以後一定會好好學習漢字的，再也不鬧笑話了！”

從那件事情以後我每天放學回家都和字典這個知識淵博的的“小老師”識字、認字，再也沒有鬧出笑話了。

這就是我與漢字的故事，你是不是也有相似的經歷呢？漢字，她讓我認識了這個世界，我愛我們的漢字。

篇五：我與漢字之間的故事作文四百字

作者：孫開心

咱們的主角——王老師出場了。他的身上自帶VIP，他好像跟現在沒什麼變化，只是頭髮更禿了，肚子更大了。

一次，王老師在上課的時候，我們喜歡在下面講話，等他黑板上板書的時候，我們便開始交頭接耳。王老師一轉頭，班裏瞬間鴉雀無聲。當他轉回去，班裏又開始躁動起來。一轉頭，艾瑪，沒聲了，他抓了抓自己的頭，我們卻笑了，因爲王老師根本就沒有頭髮。吖，哈哈。

王老師發怒生氣的時候，真令人害怕，像一位吃到硬骨頭的糟老頭子，讓我們想笑卻不能笑。唉，過一會兒，我要笑死了……

王老師的VIP真是令人哈哈大笑，我永遠不會忘記他那雪白的禿頭，不會忘記那肥胖的啤酒肚，不會忘記他那幽默的知識，不會忘記……

哈哈，您這個糟老頭壞得很！

篇六：我與漢字之間的故事作文四百字

我們每天都會與漢字打交道，我們讀書寫作都離不開漢字。但是，隨着時代的變化，越來越多的人提筆忘字，漢字漸漸地成爲了我們最熟悉的陌生人。

我與漢字相交有十來年了，已經結下深厚友誼。說起來我與它的故事真可謂是“曲折離奇”，下面就聽我說一說我們的故事吧。

從很小很小的時候開始，我與漢字的故事就開始了。那時候我最先接觸漢字就是在電視上，那屏幕最底下一排一個一個的白色的大字深深吸引了我，電視裏的人每說一句話，我就會暫停一下，把那些字的讀音都記下來，雖然這樣做並不能把他們完全記住，但我爲此依然樂此不彼，一點一點地積累識字率，終於，功夫不負有心人。

幼兒園時，有一次學校舉行認字比賽，就是從屏幕中投出一字，小朋友們誰認出這個字並準確的讀出，就積一分，到最後誰的積分最多就誰贏。老師先從班裏挑選選手，誰知道同學們都紛紛搖頭棄權，表示自己不行，當時我想：自己每天都在電視上學認字，雖然不知道學的對不對，但我還是去試試吧。就在老師不知道選誰好時，我就毛遂自薦，解決了老師的難題。果然，在這次比賽中我的認字識字能力在同齡人中是遙遙領先的，取得了全校第一名的好成績！

上了小學，開始正式學習漢字後，我對漢字的瞭解也更深入了，知道漢字的由來，漢字的歷史變遷，認識的字也更多了。尤其是在寫看圖寫話時，把一顆顆漢字珍珠串成項鍊時，內心那種喜悅的成就感真是無以言表的。一直到了三年級，我的第一篇作文《》學游泳》得了“優+A”，我高興極了，老師給我“小作家”的評語更是從此讓我愛上了寫作。

漢字，我要一輩子與你保持友誼，漢字，我愛你！

篇七：我與漢字之間的故事作文四百字

作者：宋玥如

漢字，一筆一劃，橫平豎直，這樣就寫出了一個美麗又獨特的漢字。

今天老師教了我們“孝”字的筆順、結構和組詞，老師還告訴我們，“孝”字這個字十分奇妙，你們看，上面是一個“老”字，下面是一個“子”字，代表着子女孝順父母、長輩。不會孝順父母長輩的人，都是沒有出息的人，這點大家要銘記。我坐在下面都快要睡着了，我總是覺得老師幹嘛要講這些給我們聽呀，反正我們還小，父母又沒老，所以我們還不需要學這些東西，不過馬馬虎虎回答一下就行了。

直到有一天，我去同學家玩兒，看到了她正在做家務。那天我和他約好中午12點半出來玩兒，可她卻遲遲沒有出來，我只好擺着一張苦瓜臉去找她。來到她家門口，我大聲地叫她的名字，她打開了門，我看到她的那一刻，我驚呆了。他繫着一條大大的圍裙，圍裙已經長得快垂到地上了，我吃驚地問：“你怎麼——怎麼還不出來呢？”他低下頭說道：“我的奶奶生病了，我爸媽不在家，我要照顧奶奶，還要做家務，所以我不能出去玩兒了。”眼看着他就要把門給關上了，我大叫道：“等一下，我來和你一起做家務吧，行嗎？”她打開門點了點頭。來到他家，我果真看到了一個老人。她說：“你去掃地吧，我去洗碗。”我同意了，經過我們倆整理的家變得乾淨如新，奶奶呢，還誇我們做的飯好吃，看着奶奶慈祥的笑容，聽着他說我們真孝順，心裏美滋滋的。經過這件事後，我知道了漢字不僅僅是世界上獨一無二的字，裏面還包容着很大的意義以及做人的道理。漢字不只是困在格子裏的字，而是住在我們心中強大的力量，讓我們熱愛漢字，敬畏漢字，繼承發揚“百善孝爲先”的傳統美德。

篇八：我與漢字之間的故事作文四百字

在讀書上數量並不佔主要地位，重要的是書的品質與書中蘊含的人生價值對你的觀念與思想提升的過程，書不但是給予你知識的良師，他還是藏在你內心深處的知心益友，更是一個你想去就去永遠歡迎你的家。

在這個寒假裏，我被一本名字叫《好心眼兒巨人》的書吸引了，這部小說每一章都寫得生動有趣引人入勝。

在這本書中好心眼巨人的形象立體豐富，他有一對大大的耳朵和巨大無比的身體，平日裏他經常去捕“夢”。

每當寂靜的夜晚降臨時，他就會把美好的“仙鏡”美夢吹到每一個小朋友的腦海裏，他永遠都是這麼的好心，他不求什麼回報，只爲幫助生活中的每一個人。

當我擁有剛擁有它的時候便被封面上的巨人和躺在他手上的小女孩所吸引。

我看他沒多久時那神奇的故事就把我迷戀的愛不釋手，雖然都快考試了，但我還經常晚上拿着小手電在被窩裏看書。

有一次半夜我睡不着，我便打開燈靠着枕頭看書，看了一會我就在不知不覺中睡着了。第二天當我醒來後，我發現燈還亮着，書卻躺在我的懷抱裏，我才明白昨晚發生了什麼。

書就是一個巨大的寶藏，如果你能夠不斷的探尋與開採，那麼它就可以讓你那原本枯燥無味的生活中變得充滿了激情與活力，也可以讓你孤獨的人生變得快樂與美好。

篇九：我與漢字之間的故事作文四百字

有人喜歡兇猛的獅子，有人喜歡可愛的小兔子，有人喜歡溫順的長頸鹿，而我喜歡活潑的小狗。

我家的小狗非常調皮，所以我給它取名叫“皮皮”，聽起來像屁屁，它有一雙水汪汪的大眼睛，三角形的耳朵，它還有一個靈敏的小鼻子和一條小尾巴，一直左右搖擺。

有一次，我回到家急忙給它了一個雞腿，它一邊吃一邊看着我，好像在說：“謝謝你，我的主人。”吃完以後還在我身邊轉來轉去。

有一次，媽媽讓我帶它去溜達，我立刻帶着小狗出去，我跑了一會兒有點累了，就買了一瓶水。可是一會兒我的小狗卻不見了，我急忙跑回家，寫尋狗啓事。在我發傳單的時候，我聽到了有人說看見一隻小狗被車撞死了。我連忙跑過去看，果然是我的小狗，我傷心地把它抱起來埋在土裏。

我的小狗走了，我的快樂也被帶走了，我每天都思念着它。

教師點評：小作者是個有思想有見解的孩子，本文選取這個事例很感人很真實。

篇十：我與漢字之間的故事作文四百字

世界上的動物有很多，有人喜歡忠誠的小狗，有人喜歡可愛的小白兔，還有人喜歡頑皮的小倉鼠，而我喜歡溫順的小貓。

我家的小貓有一身白色的毛茸茸的絨毛，它的白毛就像雪一樣，所以我就給它取名爲“雪球”。雪球的一雙眼睛，在晚上會閃閃發光，就是兩顆“夜明珠”。別看小貓有幾根又細又長的鬍鬚，其實呀，它的鬍鬚可有用處了，那鬍子可以測量鼠洞的大小，雪球的腿很短，但是它那小短腿可是“飛毛腿”，只要它一看見有老鼠，就像箭一樣衝向老鼠。

有一次，我寫完作業，就去和雪球玩，雪球就很高興，臉上露出開心的笑容，我不小心把碗打碎了還把手劃破了，頓時，我感到一陣疼痛涌上心頭，雪秋看到了血，趕忙跑過來，圍着我轉圈，嘴還一直“喵喵”直叫，似乎在擔心地對我說：“小主人，你沒事吧？”我心裏特別溫暖。

小動物們是世界上最忠誠的動物，需要人類用心來呵護，朋友們你們說對不對呢？