我的青春裏有媽媽作文600字（通用4篇）

篇一：我的青春裏有媽媽作文600字

鄭苗苗

向窗外望去，眼前的綠樹紅牆，熙熙攘攘的人羣，白雲飄動，散發着光芒的太陽掛在蔚藍色的天空上，明亮的光穿過雲層，透過樹葉，斑駁的光影照在大地上。

初晨的太陽爲剛剛度過漫長黑夜的大地送上第一縷陽光，我伴着這縷陽光，開啓美好的一天。剛起牀，爸爸就已經把做好早飯擺到我的面前，媽媽也起早爲我熱好一杯牛奶。在吃飯時，媽媽開始囑咐我每天都會聽到的“過馬路注意安全”“上課認真聽講”之類的話，表面上我點頭肯定，實際上這些字串成一串飛走了。媽媽愛的“嘮叨”和爸爸的早飯就是我的第一縷陽光。

伴隨着鳥語花香，明媚陽光，我走進學校。當在學習中遇到解不出的題，會跑去辦公詢問老師，老師總會耐心的幫我理清解題思路，一點一點的講解題意，最後讓我領會這道題。當在生活或學習中不順心的時候，老師會爲我的心靈添上絲絲溫暖，原本灰暗的心靈一角被照亮，被激勵，老師的教育就是我的第二縷陽光。

放學時，太陽快要落下，紅彤彤的光灑在地面上，像是喝醉了。天空中的色彩快速變幻，時而紅火中夾雜着金色，時而淡藍中加在這紫色。同學們成羣結對，傾訴煩惱，就在這期間一整天的疲憊都會消失不見。其實好像根本沒有什麼煩惱，因爲只存在同學之間的歡聲笑語，嬉戲打鬧。同學之間的感情就是我的第三縷陽光。

一縷陽光可能微不足道，但許多縷陽光匯聚，就會照亮萬物，爲大地添上萬般光彩，照射進人們的心裏，充滿溫暖，又正是這幾縷陽光，成爲了我最珍貴的青春年華。

篇二：我的青春裏有媽媽作文600字

七年級邱奕涵

我不由得停下了腳步。

擡頭凝望着，那從高處低垂下來的藤蔓，點綴在綠色枝葉裏的花兒。

盛夏“荷荷”地下着雨，風吹着傘不停地搖晃，我就呆呆地站在雨中，看着那些凌霄花。

雨點不停地打在花朵上，每一個雨點砸下來的時候，花身便向下傾斜，顫抖，好似在寒風中行進的女子，纖弱的身姿惹人心痛。雨一陣陣地落下，花便一次次地倒下又站起。

風吹過，花枝與藤蔓一起隨風狂舞，這是抵抗，更是掙扎。

我擔心，它們因爲風雨失去了自己的美貌，好心用手去托起那些花朵，但它們卻掙脫。

我感到驚訝，這些細弱的花枝，被風雨隨意玩弄。但它們卻沒有輕易屈服，它們不需要別人的幫助，它們要用自己的力量，從風雨中站起來。

望着浸滿雨水的花朵，不禁想到自己，前段時間我極度抑鬱、自卑，覺得自己什麼都做不好，憂鬱與悲傷主宰了我整個情緒。

好幾次考試失利，心中一味地否定自己，卻又不想辜負自己的努力，父母的期望，老師的栽培。而現實卻是飽受風雨——父母的責罵，老師的指責，同學的嘲笑，面對這些風風雨雨，我一蹶不振，整個人如飽受風雨打壓的花朵，耷拉着腦袋。

雨停了……

看見雨潤後的花朵，愈加青翠，我知道以後的花事將會愈加繁盛，這就是所謂的“洗禮”。生命經過洗禮後，散發別樣的光輝，我驚歎會有這樣的時候，給我生命的啓迪。我將學着凌霄花，在風雨中如期綻放，傲然挺立，在風雨中迎接屬於自己的亮麗風景。

一路風雨，一路風景。青春因風雨而燦爛！

篇三：我的青春裏有媽媽作文600字

青春就像一條不定式，有着無數的可能。但是我最願意給它加上的標籤，是“不拘一格”。

“青春”或許可以成爲一個名詞，當坐在寬廣而明亮的教室中，有背記的學霸，也有盡情嬉戲的“學灰”當然，也有那些上課喜歡錶現的“學逗”。黑板上是密密麻麻的英語課筆記。同學們低着頭。“好，大家看到選擇題。”英語老師在臺上講析，“Hewasahat。請位同學來翻譯一下這個句子。”“他戴了一頂帽子。”“很好，請坐。”剛擡起的頭又埋了下去，做着筆記，正一片靜謐時，一道聲音不合時宜的響起：“綠的！”“哈哈哈哈！”班上的同學笑得前仰後合，歡樂的氣氛在空中洋溢着。

“青春”也可以成爲一個動詞。當太陽真在暖暖射下來時，操場上的同學們或許正在氣喘吁吁地進行着體能測試，或許又是在緊皺雙眉進行着八百米長跑的測試。可以見體育達人大展身手遙遙領先，也可以見到情深厚誼的好朋友互相扶持。“不行了不行了，我跑不動了。”“沒事！我拉着你，可以的！”最後，奔過終點時，太陽見證的是兩道並肩的身影。

“青春”裏，或許還有一種詞叫安慰。坐在書桌前，放下不斷跳躍的筆，打開音樂，聽它緩緩地流淌。手捧着一杯香茗，站在窗前，欣賞和諧的景色，那一刻，心中便只充塞着安寧。

“青春”還可以成爲形容詞。看週末，假期時。打扮倩麗的女孩們，籃球場上的男孩子們，他們身上，都散發着的活力。

青春是不拘一格的，但也需要約束，而在“青春”這張問卷上，我也會奮發努力交上一份滿分答卷。

篇四：我的青春裏有媽媽作文600字

郭林靜

“快起牀了，日上三竿，別人都在學習，救你還在睡。”

“營養要均衡，把肉片放下，快把紅蘿蔔吃了。”

“學生就要有學生樣，把上衣拉鍊拉上。”

“這道題你算錯了，按你這馬虎，中考怎麼得了！”

“別玩手機了！下週給你買個電話手錶，手機等你上大學了再給。”

“……”

這是我日常生活的標準模式，每一個都在受老媽的“荼毒”。實際上，老媽也不老，知識對我話很多，我纔會給她起這個“外號”。

老媽每個周都會監督我寫作業，練琴，總是提醒我寫字腰要挺直，眼睛離書遠一點，不要馬虎，寫字不要急，還沒學會走怎麼開始跑了呢？我寫作業時，她會在我身邊寫教案，時不時看兩眼我的作業，我纔打開電視機，她就會提醒我看電視要離電視遠一點，少看會；即使她根本看不懂我的琴譜，她也會在我身旁陪着我。她大度、寬容，但對我就不是這樣。看到什麼好的東西時，她總是會先給爺爺奶奶，外婆外公買。她就像是一面鏡子，讓我看看自己哪裏做錯了。她就像是一個超人，什麼都可以幫到我。

課時，她也有脆弱的時候。有一次，她的眼睛不太舒服，她一直沒到大醫院看醫生，等到去看的時候，已經到了要做手術的地步。我那時特別怕，天天盼着下午六點，我就可以和她打電話。她不讓我和她視頻通話，在電話裏流露出高興得聲音。她回來後，手上因爲扎針青了一大塊，走路時，我要扶着她活牽着她，讓她感受到有沒有臺階。她慢慢地開始不陪着我寫作業了，白頭髮也不知怎麼的冒出來了，我漸漸感受到了她的變化，也慢慢體會到到了她對我的愛。

我們總是這樣，在接受愛時，不知道那是愛，等事情發生了變故後，纔會體會到愛。

我的青春裏，有你，有嘮叨，有愛！