我的樂園作文評語（推薦17篇）

篇一：我的樂園作文評語

華奕晗

一天，不知道怎麼回事，我穿越到了20年後的家鄉。

我熟悉而深愛的家鄉，是一個美麗的小山村。這裏山清水秀，但是要去縣城不容易，因爲要坐中巴車，只能靠雙腳走40分鐘左右的山路到小潘村口才能坐上車，才能到縣城……

現在，我坐着時速350千米的高速火車，到了縣城，從縣城到小潘村口的道路是高速公路，以前坐中巴車需要40分鐘左右，現在只需7、8分鐘，從小潘村口到村裏的那條山路也修好了，雙向八車道。平坦的道路兩邊掛着紅紅的中國結，成爲青山綠水間的一道風景線。

田間，農民們正在收割稻穀，咦，他們怎麼沒下田啊？我走近一看，發現他們手裏都拿着一個遙控器。遙控器上，有各種按鈕：前進、後退、停止、收割、卸料等等。田野中，一臺大型機器在操作員的操縱下，不停地工作着，只見水稻的稈從機器後面吐出來，稻粒從旁邊的大管子運送到大卡車裏。大卡車也沒閒着，它的上面還有一個小型機器，正把那些稻穀裝進袋子裏。只見空中有一架無人機飛來，飛到了大卡車上方，把那一袋袋稻穀拉了起來，往晾曬場飛去。

到了家裏，一條電子狗出來迎接我，他擺着尾巴，叫着：“歡迎回家！歡迎回家！”與我久別重逢的父母出現在了我的面前。一進門，眼前的景象令我吃驚，家裏完全變了：柔和的燈光、柔軟的沙發、寬敞的客廳……，這時一個可愛的機器人走了過來：“主人，歡迎回家！請問您喝點兒什麼？我建議您喝一杯開水。”說完，便給我倒了一杯開水。到吃飯的時候了，機器人拿出一個點菜機，不一會兒，一桌可口的飯菜就做好了。

天色已晚，家裏的摺疊牀無聲地展開，電視機也服從命令關閉了，美麗的窗簾自動緩緩拉上了……

教師評語：習作從家鄉的道路、人們的工作、生活條件三個方面，來表現家鄉的變化，充滿了豐富的想象。文章最後用省略號結尾，引發讀者的想象。

篇二：我的樂園作文評語

朱柯宇

週末，我照樣打開VR虛擬遊戲，偶然發現了一款新遊戲“家鄉”，出於好奇，我打開了它，沒有想到來到了20年後——2041年。

我走進桐廬縣的大門，呵！20年後的家鄉變化不小啊！四通八達的地鐵，磁懸浮列車，太陽能電動車，鋼化玻璃高架……這一切都讓我看得目瞪口呆。不遠處，一羣大人正向我揮手，我仔細一瞧，那一張張臉，嘿，不是五（6）班的老同學們嘛！原來他們是通過潘皓軒博士的“定位機器”找到我的，可真厲害！

於是，大家便與我乘上了“新款太陽能大巴”，參觀新桐廬。

我們正在橋上時，我發現了不對勁，便問：“哎，怎麼我沒有見過這座橋啊？”這是，坐在我一邊的好兄弟周嘉爍開口了：“這叫‘富春江四橋’，也叫‘人民大橋’，是桐廬人們一起出資建造的新型大橋，象徵着人們的和諧、友愛。”既然這是四橋，那麼底下應該便是富春江了。向下望去，只見富春江清澈無比，遊輪、畫舫在江面上慢慢行駛，魚兒正歡快地戲水，比名滿天下的西湖更靈動，更秀麗。

大巴到站了，我們便步行前進。我們經過了桐君山，山還是老樣子，不過桂樹種了不少，一到秋天，漫山遍野的金色，秋風一吹，香氣撲鼻，已經成了省內著名的賞桂名勝地，吸引了很多的遊客。

接着，我們來到了“桐君山站地鐵口”，坐上了首班車。車上，我們不禁聊起了那時的小學生活，可真懷念啊！不一會兒，地鐵就到了“學府小學站”。下了站，放眼望去，我簡直不敢相信那個10公頃大的十分豪華的校區就是學府小學。

“嗨，你好，有什麼需要幫助的嗎？”

我嚇了一跳。

“別怕，我是學校助手，我來帶你參觀吧。”我們一行跟隨着助手，繞了一大圈，足足花了快一個小時。教室裏都是機器人老師在上課，真夠高科技的！

下午，我回到了自己家，沒想到家也變了副模樣。現在這房子專門“吃”太陽光，夏天把它轉爲涼氣，冬天轉爲熱能，不用時可以儲存起來，還能語音調節溫度，真是太方便了！

我在“家鄉”這款遊戲裏待太久了，於是老媽便奪走了VR眼鏡。但我相信，剛纔所看見的這一幕幕，在不久的將來必定會變成現實。

教師點評：小作者以VR遊戲引出，首先先概述了家鄉二十年後日新月異的變化，然後按照遊覽參觀的順序分別介紹了富春江四橋、桐君山、學府小學，想象合理，爲讀者描繪出了二十年後家鄉的藍圖。文章結尾處與開頭相照應，並表達了小作者對未來的期許。

篇三：我的樂園作文評語

歲月倏忽，流年似水，寒來暑往，又至深夏。悶熱的午後，翻出那本蒙着灰塵的作業本，幾行娟秀的字跡映入眼簾：“書好似花，香氣氤氳，那是一個充滿清新詩意與人生哲理的世界。願你，走入書香。”如一縷微風，帶來了幾絲清涼。

自那以後，我由一個不愛讀書的孩子，逐漸變成了一隻嗜書如命的書蟲。在初春的早晨，我遇見了視撒哈拉爲前世故鄉的三毛。撒哈拉雖沒有物質上的富足，卻在精神上有着衆多發達國家所沒有的，人性最初的至善、至純、至美。三毛，正獨愛這精神上的自由。在深夏的午後，我遇見了龍應臺的《目送》。當讀到她“不是漸行漸遠，而是有一天終要重逢，你的名字，永遠刻在歷史的史記裏”，我不禁開始思考父女母子人生一場的意義：也許，就是一次默默的目送吧。正因如此，千秋萬代，歷史長河永不息止。

在涼秋的夜晚，史鐵生堅毅的背影引導着我砥礪前行。我看見落葉枯黃，滿目蕭然，但他如淒冷中堅定的一團焰火：“那就是把眼光從目的轉向過程，去塑造一個精彩的過程，因爲即使是死神也無法剝奪一個精彩的過程。”在寒冬的清晨，我與《球狀閃電》中堅信科學的人們相遇，“金黃色的樹林裏同時分出兩條路，我卻選擇了，人跡罕至的那一條，這從此改變了，我的一生”。向我闡釋了一個科學家對真理的堅守。

繽紛的書海中，我不斷蛻變，感受那清風攜來的書香。我讀到了曹雪芹的憂傷與無奈：“都雲作者癡，誰解其中味？”；也被《飄》中，斯佳麗堅強勇敢，拼搏向前的精神所打動；看到了《島上書店》中A。J在遇到小女孩後性格的轉變；也體會到了《人間失格》中，太宰治的“喪”文化。書香，改變了我。

也許人生路漫漫，但我已將書當作知己，爲我照亮前路。感謝那位老師，那段評語，如清風徐來；即使已深夏，也不再悶熱。

篇四：我的樂園作文評語

從小學三年級開始，大大小小的作文寫了無數，老師的評語也看了不少，大多都已經忘卻了。可我唯獨記得一個不是評價自己作文的評語。

剛開始的時候，作文水平很差，寫作文的時候半天都憋不出一個字，筆拿在手裏晃來晃去，半晌落不下去。因此考試時，寫作文也糾結的不得了，有一次作文甚至只得了五分。語文老師很生氣，把我叫到辦公室，嚴肅的批評了我，我有些喪氣，覺得我作文也只能寫成這樣了。爲了提高我的作文水平，父母給我買了不少作文書，可那些作文都只能給我傳遞一個信息：寫作文好難！有一次我偶然看到了姐姐初中時的作文本，我翻開來看，其中有一篇寫的是和同學之間發生矛盾的事情，稀鬆平常，一點也不像作文書裏的那樣“高大上”，可老師卻給了她90分，還寫了一句評語：彩虹總在風雨後，加油！我大爲吃驚，這麼普通的語言和事件，竟然能得90分？這麼說來，作文好像也沒有那麼難呀。

從那以後，我開始認認真真地寫作文，盡力的把自己的所思所想用最準確的語言表達出來。從開始的十幾分，到後來的二十幾分。我的作文分數在逐步提高。

到了七年級的時候，我的作文分數已經算不錯的了。語文老師多次把我的作文當範文念，還經常誇獎我。我心裏覺得美滋滋的，因而很喜歡這個語文老師，我的作文也寫得更加認真，語文成績也在逐步提高，語文老師也同樣喜歡我，於是我對語文越發的偏愛。

有一次，姐姐去接我放學，碰見了我的語文老師，老師認出了我姐姐。我那個時候才知道，原來我的語文老師曾經是我姐姐的語文老師，也就是那個在作文後寫評語的老師，我很激動，這真是一種奇妙的緣分。“彩虹總在風雨後”我默唸着這句話，這句一直鼓勵着我的話，沒想到，有朝一日，我竟然能見到寫這句話的人。

我很幸運，在那個時候看見了這句評語，同樣很感激那個語文老師曾經評價過那樣一句話，在幾年後，跨越了時空，鼓勵了作文處在低谷的我。我遇見您的時候，我的作文很差。你遇見我的時候，我的作文已經因您變好了。

那句評語我會一直存在腦海裏，因爲它在我低谷的時候給了陽光，也會在未來一直鼓勵着我。

篇五：我的樂園作文評語

在很多人的作業本上，或頁眉，或頁腳，總會留下一行行鮮紅色的大字，它們看似平淡無奇，卻是譜寫人生的筆調。

梅花香自苦寒來。——英語老師

英語作業本批改完發下來了，這幾個鮮紅大字映入我的眼簾。對於英語成績一般的我，不禁沾沾自喜，心想：英語老師終於表揚我了！寥寥幾個字，滲透了英語老師對我的肯定和期望，幫我在外語的學習中重拾信心。

希望你繼續堅持，早日成爲老師的驕傲。——語文老師

大作文本幾經輾轉到了我的手裏。當翻開時，文章結尾的兩行紅色文字行雲流水，龍飛鳳舞，十分搶眼！仔細研讀評語後，我的眼淚在眼眶裏打轉。步入高年級之後，我的學習態度出現了偏差，情緒時常上下波動，學習成績可想而知，還給老師添了許多麻煩。在這段時間，自己很少受到過表揚，倒是許多次批評的話語縈繞在耳畔。但出乎意料，老師如此中肯地鼓勵了我、相信我，一定不會讓您失望的！

退步！——數學老師

“單元測試終於結束了，這次我一定會考滿分！”我心裏自信滿滿。可是，當考試結果出來之後，我恨不得當場把那張考卷丟到十萬八千里之外。一句“忘記痛苦，爲陽光騰出空間”的名言提醒了我。於是我努力調整情緒，讓自己平靜下來，正要提筆進行訂正時，一眼就瞄到了卷首兩個“退步”特大號字，如同黑夜執炬，格外醒目。看來，老師把對我學習習慣的不滿，統統都傾注在這兩個字上。是啊，最近我在數學學習上很是糊塗，經常犯一些低級錯誤。哎！透過這兩個大字，我彷彿看到您臉色鐵青，又迫切希望我能儘快改正的焦慮神情。老師，我領會您的意思了，我會改正的！

篇六：我的樂園作文評語

王悅彤

“叮鈴鈴-”一聲響亮的鈴聲在我耳邊響起，我懶散地從牀上爬起來。不過只是伸了個懶腰，燈卻立馬亮了起來。“咦？家裏什麼時候裝了個智能燈啊？今天幾號啊？”我自言自語道。“主人，我是你的私人助理，今天是2041年10月28日。”“啊！”，我驚嚇得爬到牀邊，被書桌上正在說話的機器人聲音以及他說話的內容給驚嚇到了！

這不是20年後了嗎？我趕緊穿好衣服，打開門，環顧四周，我發現周圍的一切都變了！機器人不知何時跟了上來，它看到我很驚訝，於是便給我解釋，這是怎麼一回事。原來我所體驗到的是20年後的桐廬的一切——科技時代已經來臨。

此刻的空氣格外的清新。我呼吸着氧離子含量達到峯值的新鮮空氣，一種幸福感油然而生，看着街道上走動的人羣每個人手上都戴着一塊電子手錶，我很好奇，於是問身邊的機器人，它立馬解釋：它們就是我，我就是它們。它讀出了我的不解，立刻躺在地上，微縮成一塊電子手錶，讓我帶上它，還說它可以保護我的安全。隨後，我便發現小區門外沒有一點垃圾，噪聲也很少。“這是聰明的科學家們發明的各項防噪機器。”機器人手錶一直在給我介紹着。

突然，我聽見它跟我說道：“主人，你該上班了，請馬上前往城市第一大廈。”“哦？第一……大廈？”此時我還沒有反應過來。隨後機器人手錶便指引着我坐上了車，我發現它居然開啓了自動駕駛模式，不一會兒我就到了我要工作的地方-城市第一大廈。這樓層高五百層，一眼望不着頂。據說，這棟樓裏各個行業的人都有，服裝設計師，教師，虛擬工程師等等，只要你做得好都可以在這裏工作。而我現在則是教師專業。在這個時代的教師，不是直接面試在學校工作了，而是通過層層篩選直接來這裏，通過遠程授課的模式完成教育工作，它同樣能保證學生的上學質量，測試、發放畢業證等一樣不落。每天的課程都是通過教師身邊五十個輔助機器人幫忙完成，而學生則只需要在家裏隨時隨地點開全息投影，就可是三維化全立體地和老師進行溝通，有疑問的話，只需要點擊全息投影上方的紅色按鈕便會有輔助機器人給你答疑，它是一個強大的答疑庫。所有學生的需求和問答也可以反饋到教師處，因爲那裏有一塊超大的反饋屏，五十個輔助機器人就幫助處理這些事務。畢業證的發放是送證機器人根據學生的上課到課率以及測試等十幾項指標權衡，利用超級計算機覈算評估完成的，簡直太有科技感了！

上完班以後，我又坐車回了家，整個城市的樹木此刻都開啓了空氣淨化的工作模式。我不禁感嘆：家鄉太美了，正說着，媽媽便把我從牀上拉了起來，原來，剛剛，只是一場夢，可是，太真實了，我多麼希望我們能通過自己的努力建設這樣美麗的家鄉，希望它早點到來……

教師點評：本篇習作，小作者夢中進入了二十年後的家鄉，以手錶機器人的陪伴下我們目睹了最有意思的是教育的變革，這些都凸顯了科技的日新月異，這是一個獨特的角度，佩服小朋友敏銳的觀察力和想象力！我們和小朋友一樣期待桐廬能成爲我們的最美家鄉。

篇七：我的樂園作文評語

親愛的老師，一個學期一眨眼就過去了，而如今的我已經成爲一個優秀的中學生了，你會爲我感到自豪嗎？我翻看過你在前兩年給我寫的評語，感謝您指出我的缺點。您中肯的評語給我指點迷津，就像是給迷失方向的小孩，指明前進的方向。

前兩年我在學校的表現很一般，不太愛展現自己的優點。雖然說能夠按時交作業，參加班級活動，完成作業，但是平時愛貪玩，上課老愛插嘴，開小差玩小動作。在學習上不夠認真專心，缺乏刻苦鑽研精神，一碰到稍微有點難的題就退縮，不肯開動腦筋。還經常愛做些與學習無關的事情。我常常看小說，聽流行音樂，跟同學打球，同時也經常違反紀律。

自從看了您給我寫的評語後，我就經常捫心自問，是不是自己學習不夠刻苦用功？違反紀律還不以爲然？老師，你對我的評語一點有錯！經過這幾年的成長，在你悉心的指導和幫助下，我努力改正了自己的缺點。

在球場上我是小球星，在課堂上我肯動腦，生活中愛好廣泛，個性十足。經過你寫的評語中寫的缺點，我把課後看小說，聽流行音樂改成看課外書。

老師，在您的敦敦教誨和殷殷期望中，我慢慢長大，懂得了很多做人的道理。當然，我也會把我在球場上的那樣不服輸，敢打敢拼的勁兒給帶到學習中去，我相信自己不會辜負您的期望，我會努力讓自己變得更加優秀！

老師您的評語給了我自信，給了我前進的方向，是您照亮了我前進的步伐！在此，我要衷心地說一聲：謝謝您，我最尊敬的老師！

篇八：我的樂園作文評語

宋宇晨

若不是親眼所見，我怎麼也不會相信二十年後的家鄉有這麼巨大的變化，簡直稱得上是翻天覆地啊！

飛機降落在了桐廬機場，我迫不及待地下了飛機，一下飛機就被眼前的景象驚呆了，機場外圍有很多車道，這些車道功能各異，看，那個罩着玻璃罩在空中緩緩行進的是什麼？一打聽原來那是新開發的觀光遊覽道，遊客可以憑身份證信息，選擇遊覽路線，然後確定刷臉付費進入，遊覽道有玻璃罩，所以不用擔心被雨淋着，想到嚴子陵釣臺就可以選擇終點到嚴子陵釣臺，想到瑤琳仙境，就可以選擇瑤琳仙境，想到哪個景點就可以到哪個景點，方便快捷。那個在馬路旁慢慢移動的是什麼？哈哈，那是散步與購物合爲一體的黃色購物步行道，與我們平時在商場看到的自動扶梯差不多，可承載幾十萬人，大家兩個一夥，三五個一羣，有說有笑，一邊欣賞風景，一邊到購物街購物，愜意極了。

嘿，那個車子好特別，仔細一看，原來車上都裝着小方格狀的太陽能板，它的儲電功能非常強大，只要有太陽，它就會自動蓄電，蓄滿電後即使主人行駛一個多月，也不用擔心會沒電。這種汽車最強大的是海陸空爲一體，可以在陸地行駛，也可以在空中飛行，還可以在水上滑行。瞧，這些車子時而伸出機翼騰空而起，時而從底部冒出一個氣墊在水上滑行，看得我是眼花繚亂……

正在我不知道該如何選擇的時候，這時走過來一個機器人，問：“您好，先生有什麼能爲您服務的嗎？”“這裏有公交車嗎？我想坐車回家？”您好，先生，如果您趕時間，我建議您可以免費租一輛共享懸浮椅，您輸入地址，懸浮椅可以根據您輸入的路線幫您快速到達；如果您不趕時間，可以進入步行購物道，也可以到達您的小區。”“這麼方便！那我租一輛共享懸浮椅吧！”我驚訝地說。“先生，前方站臺可以租懸浮椅。”機器人回答。我恍然大悟，立刻前往，果然看到一排排綠色的懸浮椅整齊得排列着，哇，這椅子竟然是自動的！我刷臉坐上椅子，報出了家的位置，又按下出發鍵，立即出現了一個玻璃罩套住了椅子，嗖……出發嘍！一路上，我看到了一幢幢金字塔式的樓房，每家每戶陽光充足，屋前都有一個小院，主人可以種花、種菜、休閒娛樂……金字塔式樓房既有農家田園的特點，又享有現代化城市的特點，二合爲一。

一路上，到處是我不認識的新鮮物，警察已被智能警察替代，環衛工人已被環衛鳥淘汰……我不禁感嘆：二十年後的家鄉，是一個智能之城，現代之城，環保之城，更是一個滿載幸福和希望的樂天城。

教師點評：小作者以下飛機一路上看到的、感受到的爲線索，向我們展現了一個智能、環保、高科技的幸福之城，小作者想象豐富，描寫生動，畫面感強。

篇九：我的樂園作文評語

這學期裏，我遵守紀律，熱愛學習，和同學們好好相處，認識了許多朋友，老師佈置的作業我能及時上交，上課認真的聽講，這次期末考試中也取得了優異的成績。

在四年級這段時間裏，我學會了許多課文裏的知識和課文裏的生字，還有很多日積月累裏的古詩和諺語，還背了許多笠翁對韻，使我的知識大增，也默寫了不少的古詩詞、好詞好句，聽寫了數不清的詞語。

在數學課上，我認真聽講，積累了許許多多之前沒學過的東西，做了一大堆口算和試卷，還獲得了老師發的糖果。在英語課上，我學會了不少新單詞，新的句型，還被老師表揚了好幾次。

語文較弱，在平時語文考試的時候，有好幾次考的都不是特別好，所以我要在寒假裏多讀語文，爭取拿到更好的成績。

我深刻認識到自己的不足，學習不是很勤奮，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信客服這些問題，我就能做的更好。所爲“三更燈火，五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”在下學期，我要爭取做更好的自己。

篇十：我的樂園作文評語

有些評語對於一個好學而好問的人來說是個鼓勵，對於一個懶惰而厭學的人來說是個鞭策。無論是誰給予給你的評價都是有所原因。

還記得小學六年級的時候。那時我上課時喜歡講小話，開小差，因爲即將要迎接升學考，所以在升學考的前兩週我努力的讓自己靜下來。在畢業的那天班主任都會給班上的每位同學寫一番語重心長的評語。當時我在想，老師是否會揭開我的真面目，還是用黑布把我之前的過錯遮蓋起來。

當聽到老師喊到我的名字時，我既期待又擔心走到老師面前，輕輕接住了一張色彩繽紛，寫滿字跡的的紙條來。當時我有一點不敢直視紙條上的字。後來回到座位上，我仔細品讀了一遍，當時老師並沒有揭穿而是鼓勵我。當我上了初中之後，並漸漸體會到了那句話的涵義。你是小船，我是槳，當船遇到波浪時，我會盡自己所成擋去波浪讓船不在搖晃？這句話裏我體會到老師永遠是每一位同學最堅實的後盾之一，因爲每一位同學在遇到困難時，幾乎老師都會先伸出援助之手，幫助你解決難題。我堅信這則評語中的這句話一定能驅駛着我向前進。希望今後遇到的老師會照亮一條筆直的路讓我繼續前行。

篇十一：我的樂園作文評語

老師的評語，如一股暖流，悄然流淌進我的心田；老師的評語，如花香，使我心花怒放；老師的評語，如春風，溫馨了狼藉的歲月。

初一

這時的我，剛走出稚嫩的小學，跨入五彩繽紛的初中，眼前不再是熟悉的面孔、溫馨的問候。

我來到了一個大家庭，像一座大花園，有各種各樣的花，雖習性不同，卻共同呼吸着一片藍天，友好地相處着。

此時，我的字不能算漂亮，但也算規範。我最記得初中第一次交的語文作業是抄寫《春》這篇文章的生字詞。作業改好後發下來了，我得了良，此時的我有些灰心，但卻也不甘心。

待到下一次交作業時，我得了優。老師給我的評語是：“有進步，再接再厲。”看到評語，我別提有多高興。我覺得功夫不負有心人，上天還是眷顧我的。

初二

這時的我，變得比初一更繁忙，每天會有許多的作業，時間比初一顯得更少。但每次，我的語文抄寫作業都是優，評語大多數爲“好，真漂亮！”這些評語如同蜂蜜，爲繁忙的心靈帶來一絲絲清甜；這些評語如同泉水，洗滌我內心的浮躁；這些評語，如同寒冬裏的一朵臘梅，裝點着我單調的心靈世界。

那時的我明白：有付出，或多或少是會有回報的。

初三

初三的來臨，使我感嘆——時間如白駒過隙！

一轉眼，便快要走完了。從初一到初三，如同從此岸乘舟渡過彼岸；一轉眼，並要臨岸了。

初三，是一個更爲繁忙的季節。忙，像春裏的花，繁茂紛紛，花團錦簇。而此時，每一次的語文作業，您也不忘寫評語。每一次要求寫的作文，您也會認真的幫我審閱、批改，會認真的幫我分析：作文字數不夠，還是字跡潦草，亦或是語句不通順……這些批語，一直伴隨着我們成長，滋潤着我們的心靈。

您的評語如沐浴春風，溫暖着我；十里春風都不及你的一句評語！

篇十二：我的樂園作文評語

章沛菡

晴朗的陽光在瞬間劃破夜幕的黑暗，歡聲笑語打破了黑夜的寂靜。我正在小區散步，忽然一個東西掉在我肩上，我轉過頭，瞬間，我眼前一黑……

“叮鈴鈴——”鬧鐘響了。“啊！”我坐了起來，“原來是個夢，呼！”不對，這不像我的家，牀上有部手機，“啊？2……2041年11月15日！”我大叫一聲。正準備起牀，不小心碰到了一個按鈕，牀中間凹下去，天花板伸出了一個花灑，於是牀變成了浴缸，邊上還有牙刷、牙杯、毛巾等，隨手就可以洗漱，太高科技了吧！穿好衣服，我衝下樓，只見一個機器人過來遞給我一個漢堡：“這是您的早餐，主人。”哇！機器人，我向機器人瞭解了下未來，便出門，去我的母校看看。

我從口袋裏拿出一個車模型，拿出車鑰匙。一按，小車便通過粒子放大與完全重組，變爲一輛人可開的車。我坐上車，車沒輪子，而是在底下裝滿強力磁鐵，初始化是N極。地面上裝着S極磁鐵。車內可改變車底盤上的磁鐵，換位S極，與地上的磁鐵相斥，“飛”起來。就這樣，家用車在天上，電動車摩托車在地上，救護車、消防車、警車在地下，媽媽再也不用擔心我堵車啦！用不了5分鐘，我就到了城南小學。

來到我熟悉的學校，校門變成了聲控門。眼前的一切讓我張大了嘴，我快步走進了五（3）班，看見了我老班主任——申屠老師。她依舊像以前那樣站在講臺上，用嚴厲的目光注視着同學們，而同學們竟然用手在桌子上滑來滑去。我本以爲申屠老師會批評他們上課不專心，可她卻反常地笑了起來。我疑惑地走過去，才發現桌子上有一個屏幕，裏面有好幾個數據庫：有的標註着語文預習；有的標註着疑題解答；還有的標註着錯題鞏固等等。後來，我才知道，同學們都是自己學習，不會的才問老師。做完一道題目後，桌子上那小如芝麻的攝像頭會自動掃描。更厲害的是家長還能和屏幕聯上，看同學們在不在認真學習。

你可能會問“萬一看得久，近視了怎麼辦？”那你就是杞人憂天了，屏幕是用防藍光的材料製作而成的——可以防止近視。如果你離桌子沒有一尺距離或是離桌子太近，桌子就會發出“嘀、嘀、嘀”的聲音，直到你坐正爲止。如果你不改，你的耳朵恐怕是要起老繭了。教室對面的食堂也變得煥然一新。所有的食物是機器人配送的，而且還能自動收餐……

走在學校的綠茵場上，天空特別藍，空氣特別新鮮，眼前的一切不就是我們嚮往的，正在實現的未來嗎？

教師點評：小作者運用俏皮的語言、細緻的描寫，繪出了一幅幅二十年後嶄新的畫面，從生活的變化，到交通便捷神奇，再到學校的智能高效。想象合理，構思獨特，詳略得當。詳寫了二十年後學校的變化，學生學習更自主了，老師工作變得更輕鬆了，值得同齡小朋友一讀哦！

篇十三：我的樂園作文評語

評語，一個人對另一個人的評價。評語重要嗎？重要，當然重要。

一個人的努力，可能被評語漠視掉，也可以被鼓勵到。在一個選秀節目中，他爲了能奪得評委的歡心，努力很久很久，終於有一天，他站在了選秀的舞臺上，他如預先想象的一樣，精彩完美地表演完了節目，就在他帶着自信來到評委面前時，評委的一番話給了他當頭一棒：“對不起，因爲你的節目並沒有什麼特點，很遺憾，你落選了”。他魂魂厄厄地回了家，丟掉了他曾爲了選秀節目準備的所有道具連同他那顆曾爲夢想努力奮進的心，成了一個普普通通的人，沒什麼特點，沒什麼理想。

其實，他本不差，只是那次的評委並沒有認真地看他的節目，只是敷衍了事，但他們不知道，他們的評語打碎了一個本應該是站在舞臺中央大放光芒的人的心啊！其實，如果他沒放棄，繼續堅持夢想。又或者，如果那時的評委能說一些鼓勵他的話，結局就或許不是這樣。

在我們的生活中，不單需要鼓勵的評語，有時，也需要一些批評的評語。從前有一個孩子，他自小就喜歡小偷小摸，而大人也不管，反而更加縱容。後來，他越偷越大，從最開始的一元，二元的東西，到後來幾萬幾十萬的東西，最終有一天，他因爲盜竊罪被抓入獄，他對父母說了這樣一段話：“如果你們在我最開始時制止我，批評我，而不是一味地縱容我，我今天或許不是這樣的”。是啊，如果那時有批評他的話存在，他或許就不是這樣了啊！

所以，評語究竟重不重要呢？

篇十四：我的樂園作文評語

“叮零零”，上課了！彭老師抱着一疊作文本走進了教室。“同學們，這節課我們來評講作文。”

老師說完，我心裏頓時忐忑不安起來：老師會不會說我寫得不認真？會不會批評我字數不夠？……種種想法從我的腦海裏浮現出來，哎，當初有多敷衍了事，現在我就有多緊張。

老師先評講了幾個同學的作文。這些作文都有不盡人意的地方，老師只是指導我們如何修改，並沒有批評他們，我心裏總算是放下了一塊大石頭，漸漸輕鬆起來。

就在這時，老師拿起了我的作文本，對全班問道：“你們這學期有多少篇作文是原創的？”同學們嘰嘰喳喳地討論起來，有的人回答一篇，有的人回答兩篇，還有的人說所有作文都是原創的……唯獨我呆呆地坐在座位上，一言不發。老師凝視着我，說：“朱筱舟，你先把作文本拿回去吧！”

我從彭老師手上拿回作文本，輕輕地翻開，只見作文本上赫然寫着一行紅色的批語：你有能力創作一篇好的作文，爲什麼要模仿得如此刻板呢？這不是浪費你的聰明才智嗎？

我看着這一行批語，內心慚愧極了。當時爲了不費腦細胞，又能快速完成任務，就找了篇範文隨便改了改，敷衍塞責，交差了事。讀着這一行評語，我臉熱辣辣的，心突突直跳。彷彿老師那深邃殷切的眼光在注視着我，在語重心長地告訴我：只有認真對待一件事纔能有收穫。我會永遠記住老師給我的這一行批語，它時刻提醒我要認真、努力、勤奮。

篇十五：我的樂園作文評語

每個人都有讓自己感到珍貴的東西，有珍貴的鋼筆，有珍貴的獎狀，有珍貴的照片……我也有珍貴的東西，不過它只是一條普普通通的評語。

每當打開家業本，我就會想起那一條使我印象深刻的評語。

記得我每天幾乎都會寫“每日一說”俗稱日記，都寫在家業本上，有時候寫得好，老師就會寫上一、兩條鼓勵的評語，或者是打幾顆星表示肯定，不過那一次評語，使我印象最爲深刻。

那一天，我剛考完數學考試，自認爲考得不錯，連檢查都沒有檢查一次，自以爲是地就把試卷交上去了。

第二天，數學考卷發下來民，我頓時傻眼了，天啊！我才考了70分！我感覺自己從快樂的天堂一下子摔到了低谷，感覺自己回家之後就要“死”了。

我悶悶不樂地回到家中，剛進門就躲進了自己的小房間裏，泣不成聲了。我還是發泄不了自己的心情，便拿出了家業本，把自己的委屈、自己的難受一鼓腦發泄出來了。

交了作業之後，心裏十分的緊張，不知道老師會怎麼樣評價。在第三間下課後，家業本發下來，我急忙翻開，發現老師的評語是這樣的：“一兩次考試不算什麼，找出自己的問題，加油！”短短數語，雖不華麗，卻如一陣暖流頓時涌上我的心頭。

這條溫暖的評語讓我十分珍惜，這本家業本也放在我書桌最顯目的位置。

篇十六：我的樂園作文評語

曾梓瑤

時間稍縱即逝，轉眼間我離開家鄉已經有二十年了，如今，我已經長大開始工作了，好想家鄉啊，今天，我乘坐飛機來到了我夢寐以求的家鄉——桐廬。真是沒想到，我們的家鄉這裏發生了巨大的變化。

“咦？綠燈時，馬路邊上怎麼還奏起音樂來了？”我正疑惑，突然，耳邊傳來一個聲音“咦，姐姐！你怎麼連這都不知道哇？現在的桐廬科技發達，綠燈的時候馬路兩旁無數小孔會播放出美妙的音樂，讓人們有節奏、有秩序地過馬路，不僅如此，這一小片馬路就像深幽的叢林一樣，不過要是前方亮起了紅燈，地面上就會播放出各種交通事故的畫面，那畫面簡直慘不忍睹，這樣讓人們踏也不敢踏上半步。這樣的紅綠燈設計，不僅大大減少交通事故的發生，也能夠讓人民的心情變得快活而樂觀。”說完，我猛一轉頭，哦！原來，他竟然還是一個八九歲的小學生，“哇！現在的小孩真厲害，比當年的我們能說會道！”我不驚讚嘆道。

走着走着，我來到了富春江，乘上快艇，像一陣風似的“漂浮”在富春江的中央，當時，我整個人都驚呆了，現在的江水是真的變得清澈見底了，船上的工作人員指着這裏說：“你們瞧！這黑黑的玩意兒你們看見了嗎？”我問工作人員：“這是什麼？”工作人員說：“這是垃圾管理收集淨化器，它可以把附近的垃圾收集過來，進行二次利用，把這些垃圾通過反應變成電能，可以用來供城市發電，這樣既環保又安全。”

繼續向前走了一會兒，映入我眼簾的是一座美麗的噴泉。噴泉四周有許多花草樹木，圍着一個圓，猶如衆星拱月般。最美的要數左右兩旁荷花形成的噴泉龍頭了，不住地旋轉，一會兒把水花耍得像水晶花宮，一會兒把水花耍得像一位敦煌飛天少女，舞動着輕紗，流光溢彩，看得我如癡如醉。我想這不就是咱們村以前那個死水池嗎？以前的村民們，每次經過這個死水池的時候，都會用手捂住鼻子和嘴巴，然後彎着腰，迅速逃離這裏。沒想到如今那個死水池竟變成了一座美麗的噴泉池……這簡直是個奇蹟啊！

回到家鄉的感覺實在太好了，所以我這次回到家鄉決定再也不走了，我決定和家鄉人民一起奮鬥，我相信，以後的家鄉也會越來越美好，越來越發達！

教師點評：學生介紹了二十年後的家鄉紅綠燈的創新設計，富春江上的垃圾收集淨化器，及曾經的死水潭變成了如今的美麗噴泉，從三個方面介紹了回到家鄉，看到的一路變化，並立志回到家鄉一起奮鬥的情感。作者想象豐富，讓人看到了20年後不一樣的家鄉。

篇十七：我的樂園作文評語

評語，是平常得不能再平常的一行不起眼的小字，可它卻給了我無法忘記的記憶。

很多次，我的作業本上赫然躺着“太不認真”四個紅紅的的字。這四個字，讓我無法忘記。可能，你會覺得，這四個字非常普通，可是我一看到它，就覺得這不僅僅只是一行評語，這四個字，還是老師對我的失望、不滿，更是老師對我的提醒、告誡。這四個字裏有着老師太多太多的心血。這四個字猶如四隻眼睛，眼光裏透着語重心長，讓我認識到我學習不夠認真，我的學習態度不夠端正。作業本上再次出現這四個字時，我讀到了老師的生氣……因爲我一而再，再而三的不認真，老師對我的諄諄教誨白費了，老師的辛苦與努力白費了，老師本已老花模糊的雙眼更加迷糊了。就是因爲我上課不認真，作業才做的這麼一塌糊塗。老師是如此的傷心，如此失望，如此生氣。如果我能再認真一點，老師的辛苦就有用了。我走一次神，老師就會多一份辛苦，多一份勞累，多一次生氣，多一次嘆氣。

同學們，評語不是老師寫着玩的，是老師認真寫的！花了心血寫的！我會記住老師的評語，我會記住老師嚴厲的眼神裏藏着的愛。