2022班主任線上研修心得體會（精選10篇）作文

篇一：2022班主任線上研修心得體會

本次班主任培訓主要是針對班主任比賽進行指導。在聽課的過程中，我又學到了許多。

1、德育工作要落到具體的事件

在班主任工作中，我們處理了大大小小的班級事務，可以說要講德育故事，我們是有很多話可以說的。但如何把故事講得吸引人，講出自己的教育智慧，這就還需要很多技巧。首先要做的就是平時大量的積累，這樣纔能有事例可講。然後要從這些事例中挑選出最獨特的事例來講，就像去沙灘撿貝殼一樣，一定要挑選出最漂亮的，這樣才能吸引大家的目光，那麼什麼樣的事例叫最特別呢？我認爲一是我有大家沒有的，二是我運用了較好的教育智慧，成功地把這件事處理好了的。選好了事例之後，再運用語言的藝術，把這個故事講得跌宕起伏。這就包括關注心理活動的描寫，在具體的小細節中表現老師對孩子的關愛。

2、德育不是一蹴而就的

孩子要養成一個好習慣很難，要改正一個壞習慣也很難。這就告訴我們在德育工作中，要反覆、長期地去跟蹤孩子。我們要有思想準備，孩子的問題不是一次談話就可以解決的，孩子後期還是會反覆地再出現問題，所以我們要有一個長期的應對政策。在講德育故事的時候要把自己長期跟蹤、解決這個問題的事蹟貫穿到文章中去。

3、期望會讓一個孩子變得更好

皮格馬利翁效應我們都知道，對孩子的期望，也就是對孩子進行積極的暗示。在平時的教育教學中，我們很多時候都會忽略對孩子的期望，總是盯着孩子的不足之處，久而久之，孩子對自己也失去了信心。一個有智慧的老師，一定是一個能幫助孩子去成就一個更好的自己的老師。我相信每個孩子身上都有他獨特的地方，只要我們善於發現、善於鼓勵，孩子一定能綻放自己的光彩。

4、善於運用集體教育的智慧

有時候班裏某個孩子出現一些問題需要老師去幫助他，但是這個孩子又不想被老師單獨“關注”。這時候，我們就不要再去單獨找孩子談話，以免加深孩子的不適感。我們可以找個時機開個主題班會，把這個問題描淡一點，讓全班孩子都參與進來。這樣即幫助了孩子，又不會顯的很刻意。

班主任工作繁雜瑣碎，但是隻要用心去做，總能收穫一些美好的時刻。希望自己能夠多學習，多反思，成爲一名有智慧的班主任。

篇二：2022班主任線上研修心得體會

高爾基曾說過，人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有學習！學習！再學習！

班主任工作最是複雜又艱辛，平日裏我們常被瑣碎的事務所纏身，沒有整塊的時間坐下靜心梳理、思考，很多資料沒有及時內化吸收。今天剛好有這個機會來一場班主任工作技巧的盛宴，妙哉！今天下午非常榮幸聆聽了三位名師的分享，激情澎湃，滿滿的乾貨，特別接地氣，讓我受益匪淺。讓我印象深刻的是李若菲老師的分享，她的講座如同一座寶藏，內容豐富又直擊主題，她從即興回答技巧，成長故事、主題班會設計等幾個方面進行了詳細的講解和分享，其中給我感觸頗深的是她所分享的成長故事小妙招：

1、用朗誦、唱歌或者打油詩的形式開頭；

2、真實的故事就要有故事性。聲情並茂，讓語言富有感染力。故事情節類似的時候，可以從表述中體現不一樣。

3、靈活運用表情、肢體動作、語言的描述，讓聽衆自然而然腦補畫面。

4、找準自己的風格（和風細雨型或激情澎湃型），以風格取勝。

這四個法寶看起來普通，細細回味，甘醇濃厚。讓人看到背後的用心、用情、用意。這四個妙招既是參賽的法寶，是教師個人身心素養的全面體現，更是歷練和成長的舞臺。這也給我們提出了平時努力的方向和抓手，平時在工作中我們就可以從細節處入手，多積累記錄平時發生的真實案例和故事。我們要認清自己的風格，是風細雨型還是激情澎湃型的？還是綜合型的？對自己有一個清晰、客觀的認識，進而形成自己穩定的風格，獨特的魅力。

李老師的班會設計策略也是給了我很多啓發和思考：

1、主題一般都來源於熱門新聞話題。

2、活動設計以三個爲最好，可爲排比，可以層層遞進，可以是三個不同的活動，任何班會都可以適用。

3、當主題很大的時候，將主題縮小，如培養學生的責任心也是愛國的表現，支持國貨也是愛國的表現，選取小而合適的切入點。

4、一節班會不足以起到教育效果，一定要體現出課後的延展。

5、如果班會中能結合自己的學科融入學科特色，如地理學學科課後研學，那就更有意義。

這些策略給我這樣一個方向：平時工作中要多關心時事，關注熱門新聞話題，與時俱進。德育教育不僅僅侷限於一節班會課，而要連接課內外，立足於學生的長遠發展，爲他們的終身發展打下良好的堅實基礎。

這三位名師就像爲我們平時工作打開了一條交通要道，在以後的教育教學中，我要從以下方面不斷提升自己的業務能務，豐富工作經驗。

吾日三省多反思

自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自己的班級管理工作、教學行爲、學生的活動方式、教學目標的制定等方面及時進行反思、總結、改進，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型，從“專制型”向“民主型”教師轉型。

（1）對照師德標準不斷進行師德自查，反省自己的行爲，規範自己的言行，做到身正爲師，學高爲範。

（2）在教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，課前是否以《2022年語文新課程標準》爲鏡子，認真研讀教材，精心設計學案。課中反思，是否從培養學生實踐能力着手，以數字課堂爲模式，是否體現兩個充分等方面，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控的習慣。教學後反思，及時寫課後反思，隨時修正調整，形成自己的教學個性。

躬身探索多實踐

（1）躬身探索、大膽實踐，藝教學。在班級管理工作中，努力營造尊重、讚賞、寬容的班級氛圍，加強師生平等交流，力爭完成從班主任的“獨斷專制者”轉向“平等中的首席”、從傳統的”霸道總裁”向現代學生髮展的促進者的轉變。

（2）厚積薄發、開拓創新，不斷研究。積極參加各類的教育教學活動，參加課題研究，提高自己的理論水平。不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現創新和開拓，實現“模式化”向“個性化”的轉變。

（3）整合資源，爲我所用，形成特色。充分利用發達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記，教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容，激發學生學習的興趣，創設情景，授予學生髮現問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養學生終生學習的習慣。

且思且行多總結

定期和不定期地對自己的班級管理工作、教育教學工作進行總結，通過及時總結、留痕，有所沉澱，有所提升，不斷爲今後的工作積累經驗，實現蛻變。

江河眷顧奮楫者，星光不負趕路人。未來路上，他，你，我都心存感恩，心懷夢想，不斷汲精神之”糧”，補前行之”鈣”，努力追夢、圓夢、造夢，向陽而生，溫暖前行！

篇三：2022班主任線上研修心得體會

[職業生涯的思考]

作爲剛入職場兩年的我，仍處於教師謀求生存期，並沒有過多想到自己之後的發展。但聽完了下午的培訓，引發了我對自己未來職業發展線的一些設想。我明白了保持學習和主動成長會不斷帶給我的工作成感和幸福感。

[班主任工作的思考]

聽完這個講座，我瞭解了比賽的內容：講教育故事，設計主題班會，應變答問等，也知道一些比賽細節處：題目，衣着，禮儀，自身風格定位等。知道了內容，那便要着手準備。1。比如在日常中多動筆寫教育故事。這一點對我來說很容易，自身有十餘年寫日記的習慣，加上平常也將班級事情記錄，那在此基礎上，自己要學習如何簡潔深刻寫好教育故事。2。另外說到教育理念，這一點我是缺乏知識儲備的，所以接下來的學習任務是安排閱讀任務，對於教育名言積累內化是必須的。3。再者說到主題班會，我想自己也需在這方面多思考，趙紅燕老師提到的班級電影院的教育，李若菲老師提到的結合時事的班會和主題班會，我想不僅是比賽需要，在平常的班會課也應用心準備。目前自己班會課更多是學校任務加班級事情回顧以及下週要求，那我想可以就某主題，中小學生所需某品質（勇敢，自信，自律……）形成一套特色主題班會資源。4。最後，自身要保持學習的衝動。當看到越來越多的班主任分享經驗時，不僅獲得了經驗，更是觸發我向上的心態，我想教育靠愛靠智慧也靠學習靠積累。相信自己也在不斷成長，有一天我也成爲那個向大家分享經驗的班主任。

篇四：2022班主任線上研修心得體會

能感動別人的成長故事，首先是要觸動自己。趙老師的《失誤也美麗》向我們分享了她因一次不小心的失誤而讓一位學生慢慢蛻變成功的故事，故事裏師生間幾處觸動心靈的對話，對話中趙老師對孩子心靈的呵護與鼓勵，不僅達到了一定教育目的和效果，還感動了學生和聽衆，更是觸動了教師本人。在日常班級管理中，作爲班主任，更要去觸動孩子的內心，爲孩子的成長保駕護航。

呵護脆弱的心，鼓勵成長。班級生活中，偶爾會發生小失誤，面對失誤，是傷害孩子幼小的心靈，還是將錯就錯？美麗的錯誤是美好事件的開端，藉助美麗失誤這個契機，激發孩子的自信心。善於利用每一次的教育契機，進行有溫度有力度的教育。

尊重稚嫩的心，助力成長。故事中有一句話：“對孩子最大的關愛就是尊重”，這句話觸發了我的反省。工作中，有時我也會很容易替孩子做決定，情況緊急起來時會直接對孩子進行教育。以後在教育的時候，不妨先思考一下：孩子當前的情緒怎麼樣？應該採取哪一種形式的對話更能讓學生接受！當師生間實現了平等的對話，學生就會更願意走近老師，更能在教育中實現蛻變，實現成長。

激勵上進的心，實現成長。每位孩子都是想進步的，老師有感染力的語言能打開孩子畏懼的心門，釋放自己的才能，實現質的飛躍。勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土，澆灌期待與希望，靜待花開。

今後自己要多閱讀教育故事，同時在日常管理實踐中注重積累，提高自己管理班級的能力！

篇五：2022班主任線上研修心得體會

此次班主任培訓，給予了我很大的教育啓示。

首先，把“失誤”轉化爲“機遇”。人都會有犯錯的時候，更何況是一個尚不成熟的孩子。面對犯錯的孩子，我們不能一味批評、指責，應耐心、寬容地看待孩子。通過主題晨會、班會等活動，把“失誤”轉化爲教育機會，組織學生學習和活動，使學生加強道德認識，潛移默化地影響學生的行爲。也可與學生談心說話，給予學生關心和愛護，走進學生的內心世界，瞭解他們的所思所想，纔能有針對性地採取德育方法，引導學生認識錯誤，改正錯誤。

其次，多留心、多記錄、多反思。多留心、多記錄，可以讓班主任更容易觀察到孩子們的變化，不管是學習還是生活上及時給予他們幫助，甚至可以干預更多的危險和意外發生。多反思，班主任要常常反思自己的班主任工作是否有不足的地方，如何去改進；教育孩子也不是一蹴而就的，班主任要不斷反思，多留心、多觀察，瞭解學生的特點，才能找到適合學生的教育方法。多反思，班主任還要定期總結工作，做好班主任工作的規劃。

篇六：2022班主任線上研修心得體會

趙紅燕老師通過三篇發人深省的教育敘事，爲我們呈現了優秀的教育敘事所應該具有的特質：標題新穎、情節跌宕起伏、獨具育人特色。

《失誤也美麗》，讓我們看到，一篇好的教育故事，教育智慧一定是寓於跌宕起伏的情節中；《班級幸福電影院》，讓我們看到，敘事中必須要學會提煉策略，寫作手法要收放自如。教育敘事，一定能體現反思成長，特別是老師自我的反思。

趙老師將其總結爲：主題具體、不落俗套、形式創新；語言簡明、金句提煉、生動活潑；詳略得當、關注過程、注重成長。李若菲老師同樣建議，一篇好的教育故事，要具有延展性，更能拓展到班級整個羣體。李老師還通過分享自己的參賽經驗，爲即將參加比賽的選手們提出了許多不可忽視的細節。着裝、站位、肢體語言、眼神交流、神態表情等，都是可以在比賽中體現出選手的專業素養的部分。孫老師更是強調，如果是青年班主任，可以充分展現自己的熱情和活力。

本次講座的內容偏向賽前準備的“衝刺”階段，但對於我這樣的新手班主任來說，無疑是在職業中樹立了一個可視的標杆。比賽的背後是“十年磨一劍”的堅持和磨礪，本次講座對我啓發最大的一個詞是“反思”。不管是任何時刻，不管是任何職業，都需要從事中悟，從做中悟。悟學生，悟個人，悟當下與未來。堅持和熱愛，一定能夠到達彼岸。

篇七：2022班主任線上研修心得體會

第一個故事培訓分享：是趙老師在長期教育教學實踐中，以自己真實的教育故事展示給我們，用批註形式，詳細講解了對教育故事怎麼以表演（表現）的多種形式來描述。1、讓故事在情節上的跌宕起伏上來體現教育智慧。2、讓故事在心理描寫中體現理論水平。通過教育理論與實踐相結合。3、用短小精悍而又反覆出現的體現策略的短句來讓人印象深刻。

第二個故事培訓分享：是趙老師的《班級幸福電影院》，故事以點帶面（從一個人到集體的教育）形成一種獨特的育人特色。驗證了教育策略對學生的成長有效性，同時也讓老師成長起來，使我受到很大的啓發。

篇八：2022班主任線上研修心得體會

今天聽了一節福田區年度教師趙紅燕老師《如何講好成長故事》的講座，讓我收穫良多。

怎樣的成長故事才能讓人印象深刻，打動聽衆？趙老師告訴我們，應該具備以下幾個特點：

切入點與衆不同

成長故事想要深入人心，要有一個新穎的題目，要有一個與衆不同的切入點。

如趙老師跟我們分享的第一個故事：《失誤也美麗》，當我們聽到這個名字就已經迫不及待地想聽故事的內容。趙老師想要找一個孩子做班會課上的經驗介紹，結果錯把消息發給了另一個孩子，她並沒有馬上糾正這個“錯誤”，選擇了把“錯誤”進行到底。這樣的故事開頭就很獨特，讓人耳目一新，讓聽衆總想繼續聽個究竟。

要有點睛之句

成長故事中的點睛之句，能爲故事錦上添花。

在成長故事中，一方面我們需要有理論的高度，可以適當運用一些通俗易懂又引人深思的名人名言，能讓聽者留下深刻印象。例如，趙老師的《失誤也美麗》這個故事中，當老師發現自己的小失誤可能會給孩子造成打擊和創傷，孩子需要得到我們老師的肯定時。她想到了美國著名心理學家威廉詹姆士說過，人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。再例如《幸福電影院》的故事中，趙老師就運用了“教有方，育無痕”這樣的話語，讓人印象深刻。

另一方面，我們在故事的講述中，也可以有整個故事的名句，可以反覆多次地運用，也可以讓人印象深刻。例如《失誤也美麗》中，老師就反覆地對孩子說“我看好你！”這句話多次反覆地出現，體現了孩子能不斷地感受到老師對她的鼓勵和肯定，也讓聽者牢牢地記住了這句話和這個故事。

注重細節描寫

要注重成長故事的細節描寫，讓故事情節更加立體、豐滿。

（1）成長故事要體現師生的共同成長。

例如《幸福電影院》中，原本只是老師對一個孩子的問題的處理方法，老師帶動了這個孩子，也帶動了整個班級的成長。若干年後這個孩子的成長同時也促動了老師，讓老師把這個幸福電影院變成了自己的班級管理特色，變成了一門生涯課程，輻射到更多的學生和老師。

（2）故事的講述要真實，體現出真真實實發生在自己班級的小事情，更容易打動聽衆。

（3）語言要注意優美流暢，也要注重寫作的技巧。

如何描寫？哪裏需要重點描寫？哪裏只需要簡單帶過？例如，《信服電影院》中，“我一晚上都沒有睡好，小米痛苦的樣子總在我腦海裏揮之不去，他的無助和迷茫我都感同身受”。這裏並沒有一個字提到了“師愛”，但是已經讓聽者聽到了老師對學生滿滿的愛意。

趙老師分享的故事讓我對於成長故事的選題也有進一步的理解和思考，我們的成長故事可以涉及的主題其實還可以有很多方面，例如：勞動教育、溝通之道、家校合作、生涯教育、師生信任、心理健康等等。

篇九：2022班主任線上研修心得體會

“水本無華，相蕩乃成漣漪，石本無火，相擊乃生靈光。”通過這次培訓學習，我的面前猶如打開了一扇窗子。透過這扇窗子，確實有耳目一新的感覺。聽着幾位老師的分享，我覺得自己肚子裏的墨水確實太少了。我被優秀班主任們卓越的教育能力和靈活的教育機智所感動，被他們處理問題的人文性所感動。

班主任是學生成長中十分重要的角色。我們要培養什麼樣的人？怎樣去培養人？誰去培養人？是你，是我，是千千萬萬的老師，而班主任是千千萬萬老師中很重要的那一個，當我們每天按部就班的處理着班級事務的時候，可能很少會去思考，我當下做的事情對這個孩子的未來有什麼影響呢？因爲未來太遠，而我們與學生的鏈接時間並不那麼長，但我們做的很多事情，對學生都有深刻的影響，努力成爲學生成長中的“重要他人”。

在日復一日瑣碎的工作中，我們終日忙忙碌碌，卻很少停下來對日常工作進行總結和思考。將日常教育難題課題化，多讀書，多下筆，看起來是耗神耗力，實際上是將感性的經驗上升到理性的認識的過程，站在理論的高度讓班級管理更輕鬆。站得高，方能看得遠，能遇見優秀的班主任們，心中滿是感恩；作爲一名教育工作者的我，積極向優秀的班主任們看齊，成就更好的自己！

篇十：2022班主任線上研修心得體會

通過今天的學習，我不僅知道了教育敘事故事，既要寫到學生的成長，又要提到老師的成長，在故事中還要體現出老師的教育智慧教育、策略、教育方法。

在個體教育的同時，還要發展爲羣體教育，讓每一個學生都能夠在不起眼的小事中得到教育，在生活中教育學生化教育於無痕。教育敘事不僅是我們老師對於平時自己瑣碎工作的回顧、提煉和總結，同時還可以幫助我們及時的整理、歸納，在平時的工作中找到每一件事情的價值，形成勞動成果，另外在平時生活中我們要做生活和教育的有心人，細心觀察，平時多積累素材多看一些教育類的書籍和雜誌，功夫下在平時定能夠厚積薄發在學生成長和收益的同時老師的自身也能夠得到更好的提高，謝謝三位老師的分享。