奴役即自由——讀《1984》有感作文

溫水裏的青蛙往往都無意於自救，因爲它們是一點一點地去習慣，去接受那無聲無息的死亡……

1984年的英國人生活在水深火熱中卻無自救之意，因爲在他們印象裏，水一直是那麼深，火一直是這麼熱。“也有人似乎隱隱記得，以前的食物比現在豐富，而上一次大洋國的敵人好像是東亞國。”但也僅僅是記得罷了，沒有證據，語言的蒼白無力從一張不同乎衆人思想的嘴中說出，又怎能抵得上真理部那可以抹殺任何蛛絲馬跡的辦事效力呢？世間最可怕的事情是什麼？是人們不能相信自己的判斷與思考！

作者奧威爾恰是創造了這樣一個可怕的世界。

“自由即奴役”。如果你渴望冠冕堂皇的自由，那就請心甘情願的接受奴役吧。德國有部電影名叫《浪潮》，改編自一個真實事例：一位美國的教師在班級內開展了一個實驗，在一週內，所有的同學都要堅定一個統一的思想教條，拒絕任何個人主義色彩的事物，像納粹黨服從希特勒服那樣服從從這位老師所有的命令，即使是違背常識和倫理的，也許在這樣一個崇尚民主的國家，去營造這樣的氛圍是超乎想象的，但這個實驗告訴我們思想有多麼脆弱，僅僅過了一週，這個班所有的學生就像換了一個靈魂，沒了青春的個性與叛逆。沒了觀點的交鋒與爭辯，也沒了思想上的獨立，這個實驗最終以槍殺案而破產，僅僅是班中的一位學生因爲與一個局外人在國家民主的看法有分歧，便把對方槍殺。

而奧威爾在這裏要寫的不是浪潮，是那浪潮裹挾中躍起的叛逆，那個可憐可悲的希望的載體。既然要成爲主人公，就得承受異於旁人的艱辛，溫斯頓獲得了比所有人都多的痛苦，就像一根微微顫動、垂死掙扎的火柴，讓人們看到了火光背後更深邃的黑暗。因爲他獨立思考的方式始終的在那裏：他不肯隨波逐流，拒絕接受“老大哥的”光榮的洗腦，放棄了在這個世界裏最令人嚮往的自由，反而懷着僥倖心理去偷吃伊甸園的禁果，去觸碰血一般豔麗的愛情，最後反而因爲女友裘麗婭的背叛，而從血液裏喪失了最後一絲人性的獨立與光輝。這時如果是你，又會怎樣選擇呢？在這個所謂高度自由的世界裏，你不是一個人，而是自由本身。“自由”就是放開手任由自己被外力控制，就是不再受執念而最終接受灌輸，就是放縱自己而麻木的跟“上面”走。你終於可以隨心所欲的活着了，因爲你腦袋裏思考的，你行爲中所表現出來的，都是順從於“他們”的操作規律的。真心地將虛僞當做了真實，你的邏輯體系中2+2>5已是無可反駁的真理，自然就不必再揣着祕密終日僞裝地活着了，大可隨時隨地地說出自己的“真實”感受，再不用擔心被夜裏“虛僞”的夢話所壓抑。

但這是自由嗎？

當然是自由——“奴隸式的自由”！

但這是你要的自由嗎？

當然不是！

如果現實中自由真的被套上了奴役的鎖鏈，以追求思想完全統一帶來的政治穩定，那麼人類最原始的本真將不復存在，獨立思想的流星也永遠不會再劃過人類歷史的星空。奧威爾用《1984》給全人類敲響了一次警鐘。