船伕與哲學家讀後感作文

哲學家問船伕：“你懂歷史嗎？”船伕說不，於是哲學家因此說船伕失去了一半的生命，在得知船伕不懂數學後他又說船伕失去了一半以上的生命。然而，船翻後哲學家因不會游泳而失去了整個生命。

這則故事通過講述哲學家和船伕之間發生的對話和事件講述了道理：生命的本質不是知識，也不是思想，而是它本身。哲學家在思想方面也許比船伕深刻，但這不能作爲他不懷好意地問船伕從而諷刺他的理由。這位哲學家目中無人，高高在上的形象與其所應當有的修養，知識水平非常不符。若哲學家在船翻後都不能拯救自己的生命，那他的哲學思想也就不能有地方運用、發展了。

一個人在某方面有見識後可能會瞧不起那些“無知”者，卻不知道每個人都有自己的長處，也許他正諷刺的那個人在另一方面比他強好幾倍，或甚至他根本就在班門弄斧，只是對方不屑計較。“歷史”、“數學”和“游泳”哪個最重要？這是無法比較的。但若不會划船就會在一條河前無法前行，沒有學識就會在人生道路上停滯。船伕也許就是“停滯者”，生活在社會底層，但他並非不可能擁有精彩人生。哲學家卻攜着他的學識和未來光明向上的道路溺死在了河裏，非常可悲——不知道他在水中掙扎時有沒有明白生命的本質並不是他整天吹噓誇耀的知識和思想？他也就只能眼睜睜地看着自己曾經稱“失去了一整半條多生命”的大活人游泳上岸，然後自己停止了呼吸。一個哲學家的眼光竟如此短淺！

在現實生活中也會出現有人犯下與哲學家類似的錯誤。有些人無真才實幹，只會紙上談兵，遇到實際問題後手忙腳亂；有些人有一點小成就就吹噓不已，在重要關頭束手無策；有些人雖然有真本領，但敗在了目中無人、剛愎自用，只好自食其果，最後都悔恨不已。

反省生活中的自己，我們也可能在不經意間犯下這樣錯誤。雖說這位哲學家最後沒有好的下場，我們也不能放棄對學問的研究。回想曾經，我也有過在比別人好的方面嘲諷過別人的事，讀完這則故事後心裏也有一絲愧疚。不能做一個看文章、事物後沒有感觸、不能將其代入生活的人。

若讓我續編這則故事，我會這樣寫：船伕游泳自救後看到掙扎的哲學家，短暫念頭閃過，他又縱身入水將哲學家救起。之後，船伕時常在划船空閒之餘，拿出各類書籍閱讀；哲學家也學會了游泳。

這樣一來，船伕和哲學家雙雙豐滿了自己的生命。