讀《先生》有感800字作文

莫放春秋佳日去，最難風雨故人來。

——題記

“先生”二字，是僅僅含在脣齒間便覺有溫度的字眼；是書本中寥寥數語便能在腦海中勾勒出的風骨；是不必溯歷史長河而上便能遙想到願意深鞠一躬的場景——它絕不是當下加上姓氏便可輕易吐出的稱謂，那太過淺薄，擔不起這千年的重量。

先生之風也曾長長地溫煦過華夏大地。百年國史已有鏡鑑：那時“雖戰亂紛爭仍人才輩出、民力奉陪、國體向上”，只因有這樣一羣人，以弱身御強世，支撐起風雨飄搖的中國。無論是那個“改變一所大學進而改變了一個民族”的北大校長蔡元培先生，還是那個“思想之軍的先鋒，承古學開新學”的文化旗手胡適先生，亦或是那個“捧着一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家陶行知先生，他們本都可以有更好的前程，卻不求聞達，留在危敗的故土，種下一顆顆教育的火種。他們，確實配得上“先生”二字。

可是，自民國後，“先生”的背影已經漸行漸遠，而金迷紙醉之風喧囂日上。我們似乎進入了一個沒有“先生”引領的時代。是的，如果把“先生”當成一棵棵參天大樹，他們的出現是需要適宜的陽光土壤和水分的。可是仔細打量當今時代，有識之士不得不感嘆：“先生”的萌芽狀態似乎已經被功利主義的塵埃窒息死亡……

究竟是何種的風暴襲擊了我們，使先生之風不再，浮躁之風蒙塵？《先生》一書早已給出了答案：“教育衰，縱四海平定歌舞昇平也社會浮躁、未來迷茫、振興乏力。”“爲什麼中國培養不出大師級的人才”？錢學森之問也讓我們汗顏。是的，當今社會，老師、家長、學校對學生的期許只是爲了讓他們將來有一個謀生的飯碗，而范仲淹先生的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的憂樂觀和周恩來總理的“爲中華之崛起而讀書”的讀書觀早已經被我們忘記得一乾二淨。如此看來，“先生”和“大師”的消亡也自是必然的。

先生，一個稱謂，一種修爲，一卷雋永。捧讀《先生》一書，不免悲哀，“先生”去哪兒了？他們曾將苦難化作光明的文字，用背影證明民族的正面。而生於和平時代的我們，難道要以“躺平”的姿態，“浮躁”的心態來作迴應？我們究竟該以何種的姿態面向民族的未來，這真的值得我們靜言思之。

先生先生了百年，後生後知在此間。