我當測溫員作文

“六一”聯歡會上，我當了一次“測溫員”，第一次體驗到當老師的不容易。

那天，老師幫我組建了一個疫情防控團隊：祥程、天佑、騎瑞、夢婷，讓我們演練測溫、報告、消毒、處理等日常疫情防控工作。我們做了分工，我當測溫員，騎瑞當隔離點記錄員，天佑當隔離醫生，祥程當校長。

演練開始，我手拿額溫槍，對進入教室的學生逐個測溫、記錄，突然發現異常情況，一學生體溫高達38。5℃。我迅速將其領到隔離點，記錄員詢問情況後再次測溫，並向“學校領導”彙報。領導急速趕來，將異常學生帶到隔離室，隔離室“醫生”問清情況後，用體溫計重新測溫，詢問學生生活旅居史，有無與確診疑似病例或外來人員接觸，記錄後立即上報、消殺……整個過程看似簡單實則繁瑣複雜。

原以爲演練就是演練，無非就是照着程序，按照“劇本”表演。可老師告訴我：“千萬不能掉以輕心，把演練當兒戲，只有把演練當實戰才能臨危不亂，應對各種突發情況，保證防控萬無一失。”我嘴上答應，心裏卻不以爲然。正是因爲大意，還真的出現狀況，差點兒丟了大人。

測溫時發生一特殊情況。一位同學真的感冒發燒，燒到38。2℃。我按程序迅速報告，校領導趕來後，趕快將他送到隔離室，測溫消殺上報聯繫家長。可不知什麼原因，電話佔線，怎麼也接不上，沒法，領導只好通知我爸媽，讓他們去這位同學家通知家長。我一時匆忙，竟說錯了媽媽號碼，好在我迅速冷靜，終於想出來了。

通過這次當測溫員，我切切實實體驗到了當老師不容易，疫情防控更不容易。​