開卷是否有益辯論會的作文

今天早上，我班舉行了“開卷是否有益”主題的辯論賽。大家都事先準備了辯論賽的材料，一上課，劉老師就組織我們準備開戰。

首先，我們被分成正方、反方兩大陣營。我剛好分在正方，而當時正方的人數遠遠超過了反方，我不禁心理暗自歡喜，心想我們正方一定是勝券在握了。

劉老師用炯炯有神的目光掃視了一下同學們，問：“大家準備好了沒有？”正方與反方選出的兩個代表異口同聲地說“好了。”

由正方開始答辯開卷是否有益？我看了一下我們正方的同學，怎麼沒有一個人舉手答辯？時間過了一分鐘，還是沒有人站起來，劉老師也開始着急了，說“正方的同學們怎麼了？事先不是都準備好了，而且你們人數佔優。怎麼還沒有人舉手呢？”劉老師的話語剛說完，我也猶豫了一下，我要不要站起來回答呢？但我又擔心我答辯不好，被反方或正方的隊友笑話。所以我遲遲沒有舉手。

我再次向隊友們看了看，這時纔會現熊偉名同學舉起了手，“我覺得開卷有益，比如看一些老師覺得小學生不適合讀的書，有時也會有好處，古人不是要求我們要博覽羣書嗎？”當他把觀點說出後，全班鬨堂大笑。

在劉老師嚴肅的目光中，同學們安靜了下來。這時，劉老師說他既不支持正方也不支持反方，而是保持中立的態度。我想，這樣更好，反方更不會反敗爲勝了。

劉老師指出熊偉民的觀點不堅定，左右搖擺，讓我們正方再派出一名同學應戰。文佳明把手舉過了頭頂。他緊接着說：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，但書不能一日不讀。所以我覺得開卷就是有益的，只是適合我們閱讀的書可以多看。”這時班上響起了雷鳴般的掌聲。

反方的人雖然在人數上不佔優勢，但他們在氣勢看上去並不像弱的一方。他們當中有幾個人把手舉過了頭頂。其中一位同學說“我主張好書要多看，不適合小學生看的書要少看。這就如生病了吃藥一樣，要對症下藥，不能亂吃。又響起了一片掌聲。

看到反方同學的言論，正方的劉庚榮同學開始順着反方的觀點說：“藥是不可以亂吃，看書得看此書的前言，這才能知道是適合讀還是不適合讀？”雙方你來我往，脣槍舌戰了半小時，最後卻是讓人跌破眼鏡，反方居然以少用多，戰勝了我們正方。正方的同學們很是失落。

這次的辯論賽的結果確實是個”意外“，但從中我收穫了很多。那就是平時一定要多看書，多積累好詞好句，在答辯現場纔有話可說，而且語言的邏輯性、人的應變能力也是非常重要的。