數字背後的祕密作文

今天中午，劉老師讓大家拿着學探診到講臺桌前，說是要看看我們那道排列順序的題。

幾分鐘後，我們班的“快筆”孫嘉藝就去找劉老師“算命”了。她走兩步停兩步，猶猶豫豫地把作業遞到劉老師手中。劉老師看了一眼，說了個“11”，孫嘉藝疑惑不解地望着老師，沒等她開口，劉老師說：“一會兒你就明白了，先回座位吧。”

“11”是什麼意思呢？同學們你望望我，我望望你，不知老師葫蘆裏賣的什麼藥。

同學們陸續到老師那裏交作業，劉老師都是看了一眼就告訴那位同學一個數字。這些數字沒什麼規律，有23、65、88、99、123、666，還有1234、9999、8888、100000等，我得到的代碼是606。

我心中暗想，這些數字到底代表什麼呢？劉老師怎麼那麼快就能說出數字呢？難道數字預示着我們作業中第幾個括號中的答案是正確的？

這時，劉老師擡起頭對我們說：“誰猜到這些數字的含義了？”我們左思右想，猜來猜去，也沒猜出個所以然來。後來在劉老師的提示下，我們才知道這些數字分爲兩類，一類代表正確，一類代表錯誤。終於，有同學猜到了這些數字分爲單數和雙數，其中肯定有一部分代表正確。劉老師見狀，請得到雙數代碼的同學站起來，讓他們讀出自己的答案。

“7、1、3、4、2、5、6！”教室裏傳來響亮的聲音。

劉老師真是“詭計多端”，讓我們防不勝防啊，不知下次他又要耍出什麼新花招。