尋訪身邊的榜樣作文

篆刻，是中國傳承千年的傳統藝術，集書法和鐫刻爲一體，雄勁中不失精妙，古樸裏透着新雅。暑假裏，我們就跟隨着老師，尋訪了篆刻大師潘海賓，走進了神韻綿長的篆刻世界。

一進潘海賓大師的工作室，我們就看見了排列整齊的櫃子裏，展示着一件件精美的雕刻作品：桃源三結義，劉備、關羽和張飛的形象栩栩如生；你看這枚“牧童遙指杏花村”，牛兒燈籠似的大眼似乎寫滿了對詩人的好奇；再看這“猴子摘桃”，它們互幫互助的神情樣貌，讓人體會到了友愛的溫暖……這些題材都來源於生活，潘老師認爲藝術作品不是擺在櫥櫃裏毫無感情的展示品，而是貼近人心的有靈魂的智慧結晶。“篆刻的刀法分兩種，一種是切刀，一種是衝刀。”“篆刻有許多字體，如甲骨文、鳥蟲篆、鐵線篆等。”聽着潘老師娓娓道來，我更加深入地瞭解了篆刻的博大精深。

終於，我們要動手了。大家先將印石表面的蠟磨去，接着就開始設計自己要刻的文字，我設計的是“言”字。篆體字必須方方正正，要填滿整個石頭的表面。用鉛筆打好草稿之後，我拿起一把刀，小心翼翼地在這塊近乎透明的白石上雕刻起來。過了一會兒，我就刻了兩三個筆畫。剩下的，則是弧線。我呼了一口氣，決定創造一下“奇蹟”：切刀中帶着一些衝，遇到角就刻得圓潤些。功夫不負有心人，一番精雕細琢之後，我終於成功了！

體驗了篆刻之後，我們採訪了眼前這位在篆刻界有如神一般存在的潘大師。我先問出了自己心中的問題：“請問老師，中國藝術門類很多，您爲什麼獨獨選擇篆刻作爲您的終身事業呢？”潘老師淡然一笑，回答道：“一開始我是受家庭薰陶的影響，慢慢地，我在這裏面體會到了別樣的樂趣。篆刻不僅能創造出藝術作品，還能給他人帶來美感，這便是十分美好的事情。”緊接着，潘潘、張加燁和王琦涵也都一一採訪了潘老師。潘老師的解答，點燃了我學習篆刻的興趣之火。

三個小時的活動不知不覺就臨近尾聲，走出工作室的瞬間，我又回望了一眼整個房間，彷彿要把這裏美好的一切全都裝在心中帶走……