折千紙鶴作文（9篇）

篇一：折千紙鶴作文

陳嘉妮

今天是教師節的前一天，也就是九月九日，只聽見學校的廣播傳來說話聲：“明天就是教師節了，請每班班主任給同學們放一個折千紙鶴的小視頻，學習折千紙鶴，到時候送給自己喜愛的老師。”話音剛落，教室裏一下子炸開了鍋，有的同學開心得一蹦三尺高，高興地手舞足蹈；有的同學嘴巴一撅，眼睛一眯，愁眉苦臉；還有的同學對着大家大聲炫耀，做出一副得意的表情。……這時，沈老師搬着電腦款款走了進來，教室裏一下子鴉雀無聲。“同學們，”沈老師說，“接下來我給大家放一個折千紙鶴的小視頻，大家跟着學一學。”開始放視頻了，全班同學都立刻目不轉睛地盯着投影儀，彷彿要把屏幕看穿似的。大家一邊看着視頻，一邊學習折千紙鶴，學得可認真了，不放過任何一個細節。而我因爲以前學過，所以看視頻的時候有點心不在焉，根本沒用心思。不久，我開始左顧右盼起來。我發現很多同學做到第三步的時候都停了下來，此時彷彿整個世界都靜止了。我看到這一幕憋不住了，馬上忙活起來，開始教周圍的同學，“哎呀你這步不對……不是這樣折的……你怎麼還學不會……”教到後來才發現視頻中的折法與我的並不相同。我剛準備虛心學習學視頻中的折法，“叮鈴鈴”鈴聲一響，沈老師就關閉了電腦。誒呀，怪就怪我太自負啦。我沒有學會視頻中的折法，只好向會的小朋友請教，看着會折的小朋友把正方形的紙折、翻、按，雙手靈巧地在紙中穿梭，我不免羨慕起來。我亡羊補牢，也跟着學了起來。最終我學會了視頻中的折法。回家之後，我又折了幾個千紙鶴，看着摺好的千紙鶴，我彷彿已經看到老師收到千紙鶴時的歡喜。

這次折千紙鶴還讓我明白了一個道理，不管學的東西是你學過的還是沒學過的，都要認真聽。

篇二：折千紙鶴作文

張吳起

教師節快到了，學校大隊部給每個同學發了10張正方形小紙，倡議同學們親自折千紙鶴送給我們敬愛的老師，表達孩子的一片心意。感謝老師對我們的諄諄教誨。

大課間時間，我們便跟着視頻開始學習。我看了沈老師播放的折千紙鶴視頻，一開始感覺蠻簡單的，但慢慢地，感到了力不從心的味道。又過了一會兒，我開始跟不上節奏了。看着視頻裏小姐姐靈巧的雙手在紙間穿梭，我豔羨極了。我努力看了，努力學了，但還是不會。哎，我只好回家跟媽媽請教了！回到家，媽媽百度了一下視頻，一邊自學一邊開啓教我的“旅程”。媽媽對我說：“首先我們把這張紅色正方形紙對摺成一個長方形，再對摺成一個正方形，展開，繼續沒對角線對摺兩次，最後再次展開。這樣就留下了摺痕。”媽媽又教我捏住紙的中心點疊起來，壓扁，這第一步打基形就完成了。接下來到了最難的地方，媽媽教我把四條邊對摺好後，合併側邊再摺疊。又把它上下對摺好，將左右翅膀上下打開，最後折出嘴和尾巴就大功告成了！媽媽講得仔細，我也學得認真。歷經辛苦之後，我的第一隻千紙鶴終於誕生。我本以爲我的千紙鶴會如同視頻裏小姐姐的那樣美觀，誰知它皺巴巴的，看着有些寒磣。我不灰心，心裏總結了剛纔的經驗，按着媽媽教的步驟又做了一隻。這隻千紙鶴比前面做的好多了呢！我一鼓作氣，接着又做了好幾只。看着一隻只五顏六色的千紙鶴，我心裏別提有多高興了！

想到千紙鶴們明天就要飛到一個個老師手中時，我彷彿已經看到老師們臉上洋溢着喜悅和幸福的神情。

篇三：折千紙鶴作文

胡逸文

盼望着，盼望着，教師節的腳步近啦。今天一早，我照例早早地來到學校。教室裏如同往常一樣安靜，同學們都在看書，我也趕緊挑了本書趕緊坐回位置安靜地看。過了一會兒，老師走來說：“小朋友們，明天就是教師節了，我們今天來學折千紙鶴。”話音剛落，同學們小聲地議論開來，有的說：“太簡單了，我幼兒園就會了”；有的說：“嗯，折千紙鶴可是我的拿手好戲”；而我眼巴巴地看這些人，着急起來：“啊，我摺紙一貫不好，怎麼辦啊？”忽然，廣播響了起來，全班頓時鴉雀無聲，廣播裏說今天大課間改成折千紙鶴。這麼簡單的一句話讓整個班級沸騰起來……老師給我們放了一個視頻，我看見了視頻裏有兩個大姐姐準備教我們折千紙鶴，隨後老師又發下來幾張紙。等全班都拿到紙以後老師點擊了“播放”鍵，讓我們學着做。前幾步非常簡單，我暗自高興，但到了第五步我就敗下陣來，完全跟不上節奏了。周圍的同學們貌似也好不到哪兒去，都眉頭緊皺。老師好像看出了我們的心思，又把視頻倒了回去。儘管老師又讓我們看一遍又一遍，但是我那笨拙的雙手依舊像生了鏽一樣。下課了，我趕緊向朱澤愷求助。他耐心地教，我用心地學，終於“有志者，事竟成”，在他的幫助下，我摺好了人生中第一隻千紙鶴。後來，我又回家折了幾隻小的千紙鶴，準備明天送給老師。

我好希望看到老師收到千紙鶴後喜樂的表情。今天我過得非常開心。

篇四：折千紙鶴作文

李詩嘉

“明天就是教師節了，所以今天的大課間活動取消，改做千紙鶴，老師會……”話音未落，教室裏就響起了熱烈的歡呼聲，震耳欲聾。我也十分興奮，因爲終於不用在太陽底下暴曬了。等到同學們平靜了下來時，沈老師剛好邁着輕盈的步伐滿面笑容地走進了教室，邊控制電腦邊向我們說了一下要求，又讓同學們分發了彩紙。收到彩紙後，我發現有：二張大的黃色彩紙，是要在學校裏學會折會的；還有四張粉色、三張紅色、三張黃色的小型彩紙，是回家去折的。觀察好後，我開始照着視頻折千紙鶴，我按照步驟一步一步做下去，本以爲很簡單，心中暗自竊喜，心想照着做就是了，但是由於我是零基礎，手又笨拙，不一會兒，我就慢了下來，只能停在那一步“坐等吃瓜”。老師似乎看穿了我的心思，於是把進度條拉回來了一段：“好像很多同學都卡在這一步了呀。”進度條剛好拉到“最難”的一步：“這次可不要錯過了”，我爲自己加油鼓勁，我的眼睛緊盯着視頻，好像要把屏幕看穿一樣。誒，可是我“腦手不和”，還是疊不會這一步。但我不氣餒，繼續折、翻、改……終於，功夫不負有心人，我過了這一關。可是我還沒來得及高興，沈老師就關掉了視頻，說：“下課了，沒學會的小朋友去會折的小朋友那裏學一學吧”。頓時，全班一片譁然。有些同學有點茫然不知所措，有些同學有點洋洋自得，也有些同學有點焦慮不安，發出嘖嘖嘖的聲音。但是我不急不躁，決定虛心向同學請教，於是我便來到了吳彧皓那裏排隊，過了一會兒，終於排到我啦！我迫不及待地把摺好了一半的千紙鶴交給了他。開始折了！我認真地看着他一步一步地把千紙鶴折完，終於弄明白啦。回到家，我學會了折千紙鶴，把小的十張紙折完了。

這活動真有趣，借千紙鶴表達“巧手謝師恩”的情懷。

篇五：折千紙鶴作文

吳赫喆

今早大課間時間，從廣播裏響起了一則通知：“今天是教師節，今天的大課間活動取消，請各班班主任給同學們放一段折千紙鶴的視頻，同學們可以跟着一起折……”廣播里老師的話還沒說完，全班就沸騰了起來。同學們高興地手舞足蹈，連不會折千紙鶴的我也異常興奮。這時，沈老師端着電腦大步流星地走進教室，本來吵吵鬧鬧的教室霎時變得鴉雀無聲。沈老師給每位同學分發了彩色卡紙，隨後就點開了那個視頻。看着視頻，我開始嘗試着折了起來。前面幾步我還能勉強跟上，可是後面我的手似乎生了鏽，不知道該怎麼進行下一步。無奈，我只能呆呆地坐在那兒當一名“吃瓜羣衆”。這時，鈕未名及時向我伸出了援助之手。在他的指導下，我順利度過這一道難關。我又開心地繼續去完成我的作品。由於前面已經錯過了一步，我吃一塹長一智，更加認真地學習。此時此刻，我的眼睛緊緊地盯着屏幕，似乎要把屏幕看穿似的，生怕再漏掉一個關鍵環節。可是，即便我如此認真，雙手還是慢了下來，太難了，我敗下陣來。沈老師似乎讀出了我們的心思，把視頻又回放了一遍。可是，哪怕視頻裏的小姐姐講解再詳盡，也教不會手腦不協調的我啊！這時，沈老師關了電腦，並交待不會的同學可以去請教那些會的同學。教室裏，同學們一下子忙得熱火朝天，我轉身向徐以心虛心請教。在“徐師傅”的耐心指點下，我終於折成了一隻栩栩如生的千紙鶴。看着桌上一隻只色彩斑斕的千紙鶴，我彷彿已經看到老師收到禮物時的喜悅神情。

篇六：折千紙鶴作文

朱蔣馨

有一個美麗的傳說，折上一隻千紙鶴就能給人帶來幸福和好運。9月10日，一個感恩的日子，親愛的老師謝謝您，讓我們在知識的海洋中暢遊！

“今天的大課間活動取消，明天就是教師節，我們學折千紙鶴，……”廣播裏傳來老師的響聲，此刻教室裏炸開了鍋，會折的同學興奮地手舞足蹈，不會折的同學心事重重。而我，心裏也打起了小鼓，我也不會折啊！這時沈老師抱着電腦大步流星地走進教室，原本吵鬧的教室一下子鴉雀無聲了。“同學們，我來播放折千紙鶴的視頻，大家一定要仔細看，努力跟着學哦！”說着，老師把手中的紙片發給了我們每位同學。看着手中方方正正的紙片，我帶着期待開始看視頻學折起來。視頻裏的小姐姐靈活地拿着紙片左一折，右一疊，小手上下翻飛着……沒多久我就招架不住了。我就像一個“木頭人”呆呆地望着，心裏想：“小姐姐您慢點做呀！您手怎像小蝴蝶一樣會飛呢，我真跟不上呀！”沒過一會兒，一隻活靈活現的千紙鶴在小姐姐的手中完成了。下課鈴響起，沈老師也關上電腦，對我們說：“不會的同學可以到會的同學那裏去學一學。”我努力向班級小師傅們討教，可……可是真有點難，我在同學那裏依舊沒學會，這可怎麼辦呢？帶着不安，我回到了家，問媽媽：“您會折千紙鶴嗎？”“會呀！”媽媽自信滿滿地說。我一下子蹦得老高，太好了！說幹就幹，我急忙拿出彩紙。媽媽先教我折了一個正方形，然後將正方形邊緣內扣，於是這正方形變成了千紙鶴的身體。接着往下翻折，這小正方形便長出了翅膀。最後她靈巧地一折一疊，一個小腦袋就出來了。左一抽，右一拉，一隻美麗的千紙鶴也在我手中翩翩欲飛。真是太神奇了！我跟着媽媽一步步折，沒多久也學會了！看着自己的作品，我心裏美滋滋的。之後，我忙在千紙鶴上寫上溫馨的祝福語，希望讓它飛到老師心裏。

老師，節日快樂！

篇七：折千紙鶴作文

朱靜妍

今天早上大課間，廣播裏響起：“明天是教師節，今天大課間活動取消，每班班主任給同學們放一段折千紙鶴的視頻，同學們可以跟着一起折……”話音剛落，全班就沸騰了起來，大家興奮地議論開了。

在上幼兒園的時候，老師也教過我們，我們每人都能折一大堆千紙鶴出來，我們還用線把千紙鶴穿一串，掛在教室上……不過，已經許多年過去了，我把那些步驟都忘得一乾二淨了。這時，沈老師端着電腦走進了教室，同學們頓時鴉雀無聲。沈老師給我們分發彩色卡紙，然後就點開了那個小視頻，我拿到紙後開始對着視頻一步一步地做，前幾步我還能跟上速度，但折到第三步時，我的手好像生了鏽，怎麼都折不好。漸漸，許多同學都學會了，我就更焦慮了。我只好把它打開再折，先按角對摺，再對摺，把它變成雙正方。可是，下一步該怎麼做呢？我反覆嘗試着。

下課了，教室不同於以往，同學們都待在教室裏，卻都忙得滿頭大汗。不會折的人都去請教別人了，會折的則忙着當師傅，大家忙得熱火朝天。此時，我卻還在對那個步驟發呆，不知道該怎麼做。這時楊舜喬走到我身邊，看了看我折了二十多次的皺紙片，悄悄地問我：“你是不會折這一步嗎？”我驚訝又有些不好意思地點點頭。楊舜喬便開始教我怎麼折，還給我做了示範。我照他的樣子折了一遍。哇，我終於成功了！

啊，真是充滿回憶的一天啊！

篇八：折千紙鶴作文

許一喆

上午九點時，老師笑盈盈地走進了教室。只見她一手捧着電腦，一手拿着一疊紙片。這時正在吵鬧的同學們也安靜下來了。我滿臉都是問號，沈老師爲什麼拿這麼多紙片呢？我內心嘀咕着。沈老師說：“今天大課間我們在教室裏折千紙鶴，不用做操。”說到這我有些竊喜，我可不想享受做課間操在太陽底下暴曬的滋味。沈老師繼續說：“我先發大黃色紙，這是給大家照着視頻學的，剩餘的小紙是回家折的。”這時大家都興高采烈，很快教室裏就沸騰起來。“安靜！”沈老師說“請大家靜心地看着視頻學折千紙鶴。”整個教室立刻鴉雀無聲。大家都目不轉睛地看着屏幕靜心學習，同學們死死地盯着看，好像要把屏幕看穿一樣。而座位靠後的小朋友更是伸長脖子望着屏幕，生怕漏看了一個步驟。教學開始了，大家歡快地開始折起來。過了一會兒，我就跟不上節奏了，手漸漸慢了下來，後來更是停留在這最關鍵的一步，遲遲弄不明白。沒轍，我只好“等着吃瓜”。沈老師可能看穿我的心思，走到電腦旁把它調到原來我不會折的地方。這時我把眼睛瞪得更大，屏息凝神，直視屏幕。“功夫不負有心人”，這一關我終於闖過了。就在我得意洋洋的時候，下課鈴聲悄悄地來了，“叮叮叮叮”。這時老師拔掉電源，捧着電腦回了辦公室。頓時，我的笑容彷彿被下課鈴所“融化”。後面的這幾步怎麼折？我只好去找“吳師傅”（吳彧皓）請教。這拜師學藝有些火爆，我去時那裏早已排着長長的隊伍，我等得有點心急。眼前的一幕真是有趣，“吳師傅”的徒弟們的一雙雙彷彿生鏽一般，定在那裏。可隨後經“吳師傅”點撥以後，大家彷彿換了一雙靈巧的手。我也好在師傅有耐心指點下，最終成功學會了。

直到現在我好像還沉浸在千紙鶴的樂趣之中。

篇九：折千紙鶴作文

張涵

星期三，廣播裏播了一條特別的消息：“通知，通知，因明天9月10日是教師節，所以我們會給每班下發一些彩紙，等會兒班主任會給同學們放折千紙鶴的視頻。今天請同學們學做千紙鶴。”廣播剛播完，教室裏就窸窸窣窣地議論開了。有人說：“這可是十分難得的活動啊！我一定要好好珍惜，好好學。”還有人說：“我早就會折千紙鶴了，這次折出來的一定會很好看！”我有些擔心：我畫畫是畫得挺好，但摺紙卻不是我擅長的，萬一折的不好怎麼辦？我心中充滿了忐忑和不安。

這時，我們的班主任沈老師走了進來，只見她手裏拿着電腦和一大疊彩紙。隨後，她便把彩紙分發給我們每個人。我看着彩紙，心中暗暗打定主意，一定要認真跟着視頻學。我跟着視頻中的摺紙老師，先拿出一張大的彩紙，沿着兩個角對摺，折成一個三角形，接着再把三角形對摺，折成一個更小的三角形，然後把三角形空的地方用手撐開，把手按到有摺痕的位置往下折，另一面也是如法炮製。但是下一步該怎麼折呢，我怎麼都沒有弄明白。即使沈老師給我們回放了好幾遍，我也仍舊沒有看懂。這時，我心急如焚，不知道怎麼辦纔好。我看到程奕已經靈巧地把千紙鶴摺好了，心裏很是羨慕。這時，傳來叮零——叮零——的下課鈴聲，我如同找到了救星一樣，立馬向程奕求助，程奕便爽快地答應了。我把我折的那部分拿給她看，她點了點頭，心領神會地拿來一張彩紙跟我一起折。折到我不會的地方，她就停下來，慢慢示範給我看，我緊緊跟着他，把正方形下端撐開，再將兩邊對腳往裏折，形成一個像盾牌的菱形。在“程師傅”的指導下，我一下子有了信心，手也似乎靈巧起來了。很快另一側的正方形也折成了菱形。接下來最難的就是變成紙鶴了。我看着程奕靈巧的左翻右折，一下紙鶴的模樣就栩栩如生地顯現出來，我都看呆了。但是無論我怎麼努力翻折，我的紙鶴始終成不了形。最後還是程奕點撥了我，我才弄明白。不得不說這是一位技術高超的師傅。

看着我這好的千紙鶴我心裏有些激動，我拉動千紙鶴的尾巴，它的翅膀就扇了扇，真是有趣極了。