不是你不能，而是你沒想作文

近來一直瞎忙，因爲媽媽身體的原因，我感覺到了筋疲力盡，後來，可算是哥哥放假回家，才讓我有了分身之術。靜下心來，想想班級中的怪事。

近來班上最讓人揪心的是一批（不是幾個）學習後進的學生有放棄學習的趨勢，因爲，考試成績不是一般的低，某些科目硬是已完全放棄，這些學生絕不是簡單的思想問題，談一兩次話，做做思想工作就可以了，必須有一個比較系統的工作纔能有效，計劃先開始做一些思想工作，穩住幾個是幾個；做一些調查，更具體地瞭解這些學生的具體情況；再與這些學生商量出臺一些具體措施。希望能終止他們下滑的步伐，希望能幫他們找回一點學習的樂趣與自信，希望他們儘快加入快樂學習的隊伍中來。

今天早自習，讀語文，課代表非常負責，很明確地安排了早自習的任務：背《增廣賢文》，下課前五分鐘，我叫過三位同學，瞭解早上語文學習情況，不問不知道，一問嚇一跳，三人沒有一人能背下其中一頁的內容，要知道已經安排回家預習了，怎麼還這樣的情況。

我問：“本學期要求背誦到76頁，爲什麼到了現在還只能背到70頁，那麼長的時間都幹什麼了”？

三人居然沒有一人吭聲。

我對三人不依不饒，命令他們：“今天，如果你們不背下來，你們課間就免了算了，不勞動者不休息嘛，我也一樣，馬上跟我讀一起背，背會了才能出去。”

三位知道我的脾氣，一旦槓上是沒有迴旋餘地的，就在辦公室讀了起來。

二十分鐘左右，高雅把書交給我，在我的監督下比較流利地背下來了，其他2名同學由於目的明確，很快就完成了背誦任務。

這說明什麼？

爲了讓他們出去玩，我只好速戰速決，說了兩句話：“這二十分鐘告訴我，不是你們不能，而是你們沒想一定要完成任務，沒有不完成任務不準玩的心理準備與打算，記住老師一句話：一個人，如果不逼自己一把，你根本不知道自己有多優秀。給你們一個預備警告：下次被我逮着，必須完成當天任務。但我從心底裏希望你們能自動自發的逼一逼自己，完全靠老師督促是不夠的。”

我的話剛講完，三位就像三匹野馬像操場狂奔而去，對他們而言，玩永遠比讀書重要，書可以不讀，玩不可不有；書可以不讀，遊戲不能不做；書可以不讀，小說不可不看；書可以不讀，閒話不可不講。

一羣聰明而又惰性、奴性十足的孩子。