追求真的境界作文

陶行知老先生說過這樣的一句話：認認真真做事，踏踏實實做人！教育的境界更應該如此！

從教的時間越長，感覺越深。保持樸素，遵循常識，堅守良知，就是在追求教育的真境界。常有人說：現代科技技術的發展，教育教學的手段也應該隨着有所進步，這沒有錯但是，我們的孩子是一個真實的孩子，我們陪伴他們走過的是真實的童年。教育樸素的起點，遵循教育常識，面對我們眼前的一個又一個孩子，堅守良知。”僅此而已。

記不清是葉聖陶還是誰，對教育說過這樣樸素的話：“教育是農業。”那麼，“農業”是什麼意思呢？就是春風化雨，順其自然，不急不躁，從容不迫。種莊稼，無非就是年復一年做着同樣的事，該播種就播種，該施肥就施肥，該除草就除草。教育，不也是日復一日做着平凡瑣碎的事嗎——認認真真地備課，認認真真地上課，認認真真地批改作業，認認真真地找孩子談心……除了這些，還有什麼呢？一個日子，一個孩子，不就是教育嗎？善待每一個日子，呵護每一個孩子，不就是教育的全部嗎？再說直白一些，守着孩子過日子，教育就這麼樸素。

堅守良知就是永遠守住自己的童心，就是守住做人最起碼的善良與誠實。

我們都曾經是孩子，想想我們當初做孩子的時候，希望遇到怎樣的老師，現在我們就做那樣的老師好了；或者說，我們現在也有孩子，我們希望自己的孩子遇到怎樣的老師，我們就做那樣的老師，這就是“良知”。己所不欲，勿施於人，這就是“良知”。言行一致，率先垂範，這就是“良知”。不說假話，不做假事，這就是“良知”。不偏心，不勢利，保持師生關係的純潔，這就是“良知”。

每天早上面對高揚着小手臂說“老師好”的孩子，我們也真誠地回一聲“小朋友好”；課堂上隨時關注坐在後排邊上那個成績不好因而自卑的小男孩，設計一個他能夠回答的問題，然後有意叫他起來回答，最後讓全班同學給他以掌聲；發試卷時，把寫有分數的一角捲起來再交給學生；學生走進辦公室，先對他說“請坐”，然後遞上一杯水；認真仔細地批改每一本作業而不是敷衍地寫個日期；預備鈴響了之後就走進教室，而不是等到正式上課鈴響了之後才匆匆趕到課堂；備課時，爲了弄清一個字的古音或一個詞不同語境下的含義，而翻閱比較不同的辭書字典，琢磨推敲……這些都是“良知”。

每當看到孩子們點滴進步的時候，感覺這就是我最欣慰的事，這也就是我追求的真的境界。