記一次遊戲四年級作文摘選

篇一：記一次遊戲四年級作文

奇妙的研學之旅

星期五，囿山小學四年級的同學們滿懷期待地來到了麗水博物館，開始了一次奇妙的研學之旅。活動規則是以小組爲單位，用我們的智慧、能力來闖過七關，集齊七龍珠，來召喚神龍，並許願、實現願望。

我們組首先進行的是廊橋遺夢，這也是我們認爲最有挑戰性的項目。規則是：每個小組分到12根方木和6根圓木，依次將它們搭建成一座廊橋，確保重物壓在上面，橋不會塌。在遊戲開始之前，博物館的工作人員給我們播放了一部關於廊橋的短片，介紹了廊橋的傳統文化、功能特點和結構組成，爲我們後面搭建廊橋環節的順利進行提供了非常多的幫助。隨着工作人員的一聲“開始”，同學們爭先恐後地搭起了廊橋。在搭建廊橋的過程中，我們發現其實它並沒有想象中的那麼簡單，只要稍不留神，哪怕出現一絲一毫的失誤，整個廊橋就會坍塌。經過一次次失敗後的經驗積累和小夥伴們的堅持不懈努力，我們小組終於在工作人員的耐心指導下，完成了廊橋的搭建，並順利通過了重物檢測。通過這個遊戲，我不禁對廊橋建築師的先輩們肅然起敬，想到他們在那麼艱苦又苛刻的環境條件下還能完成這麼偉大的工程，真是太了不起了！

接下來我們還參加了我爲名人代言、我是文物修復師、麗水知多少、助力華僑、畲族服飾、礦物絕倫其他六個有趣的項目。這些項目有的讓同學們心急如焚、有的讓同學們開懷大笑、有的讓同學們惶恐不安，但大家還是拼盡全力地去完成了所有項目。

研學之旅結束後，工作人員還給我們頒發了結業證書，同學們都歡呼雀躍、無比開心。這次活動也讓我感受到了無論做什麼事，團隊協作、互相幫助的精神是多麼的重要，這種精神就像一股強大的力量，帶領着我們一步步朝着成功邁進！我愛這次奇妙的研學之旅！

篇二：記一次遊戲四年級作文

我是文物修復師

一個個遊戲，就代表一顆顆龍珠，每一顆龍珠都要你努力才能獲得。我最喜歡的是一個文物修復的遊戲。

在這次學校組織的博物館研學活動中，要闖關獲得七龍珠。我是第六小組的，我們上午闖了“廊橋遺夢”、“我爲名人代言”、“文物修復”。我最喜歡的是“文物修復”。

到了去“文物修復”的遊戲環節，到了指定地點，我們先聽工作人員講解如何操作，再坐下戴上手套準備修復。我們先擠出A、B膠，再拿出“文物”。它是一套青瓷茶具，而且是破損的，再把A、B膠混合好。我們的任務是把茶具修復好。我拿了一個破損成三塊的，我先把刮刀颳了一些膠水，塗在連接處。之後把它們兩塊、兩塊粘好，可不知道怎麼一回事，每次一鬆手就掉，一鬆手就掉。我真的有點想放棄了。可是我心裏有一個聲音提醒着我：“別放棄，加油！你一定可以成功的！”頓時我就信心滿滿，這一次我吸取教訓，粘好後先用手扶着，再對這茶杯吸氣，等穩定後再放手，我終於修復好了。等我們所有人都拼好後，我們組就闖關成功了，得到了六顆龍珠。

經過這個遊戲，我明白了兩個道理：失敗乃是成功之母；吃苦和堅持是搭成功這幢樓房的基石。

下午我們還玩了“麗水知多少”、“助力僑胞”、“畲族服飾”、“礦古絕倫”。這次活動太有意思了，我的龍珠又增加了一層光芒。

篇三：記一次遊戲四年級作文

“猜”出來的歡樂

有趣的冬季研學活動開始啦！這一天，我們精神抖擻，盼望着，盼望着，盼望着研學活動的到來。請猜猜我們接下來的遊戲是什麼？當然是熟悉不過的“你演我猜”這個遊戲。

遊戲規則來也！只要一人抽取一張卡片，做出卡片上詞語意思的動作，讓大家來猜，猜對即獲勝。

遊戲開始！首先上場表演的是2班1組組長章芮。只見她抽了一張卡片，看着卡片尷尬地笑了起來，我們也跟着她皺起眉頭。正式開始表演啦！章芮說道：“這個詞有3個字，是麗水市著名的一個風景區。”她說完，同學們滔滔不絕地說，白雲山、南尖巖、東西巖、九龍山、石門洞……儘管他們說什麼，老師都是搖搖頭。接着章芮用手擺出一個“十”字，用兩指交叉做出個“叉”，又用手比劃出一個“十”字，最後，她又在空中用手臂畫出一個“很大的東西”，表演完畢。這時大家鴉雀無聲，都在絞盡腦汁地想着。我也不甘示弱，我那副使勁地樣子像是被逼迫出來的一樣，不一會兒魂都飄到遠方去了。突然，一個清脆而響亮的聲音把我的思緒拉了回來：“是百山祖！”、“回答正確！”老師說道。哦，原來是機智的吳晗猜出了答案，許多人爲他豎起了大拇指，甚至連風也“嘩嘩譁”的爲吳晗鼓掌。唉，天下無人比我蠢啊！

接下來幾輪，我一個也沒猜出來，只有最後的壓軸表演——唯一一個最難的，我竟然猶豫地猜了出來！那是一個非常有意思的詞語，表演者拿着手機，把拳頭放在手機前面，好似在拍什麼東西。最後，他說出“滴”的一聲，比劃出是3個字。我一開始想的是掃“二維碼”，可這時所有二維碼的統稱，應該有更細節點的。“買東西掃二維碼是支付寶……”我猶豫地說，“嗯，應該……應該是支付……寶。”可我迷糊地舉起手時，哦，滿客啦！大家都爭先恐後地說出正確答案，可真掃興啊！

伸個懶腰，時間就恍恍惚惚的過去了，遊戲也霎時結束。雖然我在遊戲上沒有做出“突出貢獻”，但我也體會了遊戲的樂趣。這個遊戲其實在考驗我們的默契，不管是表演者，還是猜的人，都要互相配合好，才能猜出正確答案。

篇四：記一次遊戲四年級作文

刺激的“搶板凳”遊戲

今天下午，老師帶領我們玩了一個非常刺激的遊戲，名字叫“搶板凳”。

遊戲規則是這樣的：伴着優美的音樂，五位同學圍着四個板凳走起來，音樂一停，就要馬上搶到一個板凳坐下，誰沒有搶到，誰就會被淘汰。第二輪是四個人搶三個板凳。最後一輪就是剩下兩個人搶坐一個板凳了，誰搶到了最後一個板凳誰就是勝利者。

老師開始選人玩遊戲了，我們爭先恐後地舉起了手。我和另外四位同學被選中了，其它同學就做起了啦啦隊。遊戲開始了！音樂一響起，我們就圍着板凳走了起來。當我們走得正起勁兒，大家看得正入神，音樂突然停了下來。我馬上衝到離我最近的板凳旁坐了下來，小秀似乎沒有反應過來，還站在那裏看栗子和妙妙搶板凳呢！直到大家提醒她，她才恍然大悟，開始尋覓板凳。突然，小秀眼睛一亮，因爲栗子和妙妙搶板凳居然沒發現還有一個空板凳，於是她一個箭步衝過去，坐到了凳子上。看看她得意的樣子，大家都忍不住笑了起來。第一輪栗子被淘汰了。第二輪、第三輪淇淇和小秀依次被淘汰。

最後一輪，只剩下我和妙妙了。音樂聲再次響起來，我們倆開始圍着唯一的一個板凳走着，我的眼睛死死地盯着那個板凳，心想：我一定要搶到它。啦啦隊的同學在使勁兒幫我們加着油，聽同學叫我的名字，我不由得更緊張了，心也不禁怦怦直跳起來。突然，音樂聲停止了。

我馬上衝過去，搶着要坐下來，沒有想到妙妙反應也很快，幾乎同時坐了下來。結果，我搶到了板凳的一大半，妙妙只搶了板凳的一小半。

我贏了！我高興地跳了起來。“搶板凳”的遊戲直刺激啊！

篇五：記一次遊戲四年級作文

拼句遊戲

你知道什麼是拼句遊戲嗎？它是一個非常有趣的遊戲。今天，我的三個姐姐就帶着我玩了這個遊戲。遊戲前，我的三三姐姐介紹了這個遊戲的玩法，她說：“這個遊戲的規則就是先準備一些紙條，一個人寫人物，一個人寫地點，一個人寫形容詞，還有一個人寫動作，最後一個人上來抽每種紙條中的一個，再打開看看拼成了什麼句子。”

遊戲開始了，我和姐姐們奮筆疾書，不一會兒就寫好了各自的紙條。

第一個抽紙條的人是茶子姐姐，她把裝紙條的罐子拿起來，拼命地搖這個罐子，嘴裏還不停的說：“天靈靈地靈靈，太上老君快顯靈，王母娘快顯靈，觀音菩薩快顯靈，孫悟空快顯靈……”她的樣子像極了一個神婆。在整整搖了一分多鐘後，她終於把紙條抽出來，她一本正經地念到：“奶奶在KTV裏緊張地喝酒。”臺下立馬鴉雀無聲，大概都在思考這個句子的合理性。茶子姐姐感到氣氛有些尷尬，趕緊說了句：“下一個，下一個。”

下一個正是我，我信心滿滿地走上臺，果斷地抽出來四張紙條，覺得自己一定能拼出一個好的句子。但是，現實總是殘酷的，當我看見我拼出的句子時，我徹底奔潰了。我小聲說道：“一一在廁所裏跳大神！”（“一一”是我的小名）哈哈哈……我剛一說完，就引起了臺下鬨堂大笑，笑的我是面紅耳赤，慌忙的溜下了臺。

第三個出場的是三三姐姐，她漫不經心的隨便抽出了四張紙條，不慌不忙地說：“關羽在酒吧裏開心的上廁所！”這句話惹的大家哈哈大笑，還有人噁心的皺起了眉頭。

最後出場的就是點點姐姐，她擔心自己拼出的句子會被笑話，於是小心翼翼地抽出了四張紙條。“蘭智炫一臉茫然地站在水星上！”大家都覺得這個句子不科學。特別是三三姐姐，她在那裏自言自語：“學霸怎麼會站在水星上？還是一臉茫然。”

大家都拼過句子了，遊戲也就結束了。大家都覺得這個遊戲非常好玩，雖然大家拼出的句子都鬧出了笑話，但是開心是最重要的。同時，大家也知道了學習語文的重要性，只要語句不通順，是會鬧出大笑話的！

篇六：記一次遊戲四年級作文

捉迷藏

在童年中，我最喜歡的遊戲就是捉迷藏了，它給我的人生增添了許多歡樂。

記得有一次，我和媽媽在家裏捉迷藏。首先是媽媽躲我來找，我先閉上眼睛，一邊數着：“1、2、3……”，一邊豎起耳朵仔細聽，想通過媽媽的動靜判斷媽媽的藏身之處。可是，狡猾的媽媽沒露出一點兒聲響。我悄悄地睜開眼睛，卻不見媽媽的蹤影。不管了，開找。於是，我找了書房找廚房，找了廚房找臥室，一進臥室，我就看見一雙拖鞋。“哈哈，狐狸尾巴露出來了，看你往哪跑？”我一把抓起被子往上一扔，媽媽原形畢露。

這次輪到我躲了，“躲哪好呢？牀上？不行不行，太容易找了！牀下？不行不行，太髒了！有了……”我輕手輕腳地走到了門外，把門輕輕關上。過了一會兒，媽媽的腳步聲從廚房到客廳，又向臥室走去。一會兒還從臥室傳來：“我看見你了，快出來吧！”“哈哈，好一招睜着眼睛說瞎話，聰明如我，怎麼可能上當呢？”過了好一會兒，家裏沒發出一點聲音，好奇怪啊！於是，我推開門縫看了看，沒想到就被以逸待勞的媽媽抓到了。

捉迷藏，鬥智鬥勇，帶給我們無窮的樂趣！

篇七：記一次遊戲四年級作文

貼鼻子游戲

今天下午，老師笑眯眯地走進教室，說：“下面我們來玩貼鼻子。”沒錯！這就是今天我給大家準備的遊戲，貼鼻子！下面有老師來說明一下規則。

老師首先畫了一個小女孩，水汪汪的眼睛，烏黑的頭髮。咦，鼻子呢？我心想：不會是要我們把眼睛蒙上把鼻子貼到小女孩的鼻子原來所在的地方吧？

沒錯，不但如此，還要轉5圈，這大大增加了遊戲的難度，雖然很難，但我還是積極參與了，下面遊戲就正式開始了。

老師問：“誰第一個來？”同學們異口同聲地說：“我！我！”最終，老師選中了趙政涵爲第一個挑戰者，他被蒙上了紅領巾，轉了幾圈，然後拿到了鼻子。

挑戰開始，他摸索着向前走去，同學們大喊：“加油啊！把鼻子貼到準確的位置！”

可是，他迷失了方向，我心想：他準貼不到準確的位置！果然，他把鼻子貼到了觀衆的臉上，觀衆嚇得哇哇大叫：“ 救命啊！別貼到我臉上！”逗得大家鬨堂大笑。趙政涵趕緊轉變方向，終於，他摸到了黑板，趕緊把鼻子貼了上去，又逗得觀衆哈哈大笑。他摘下紅領巾一看，愣了一下，也哈哈大笑起來。第二個上場挑戰的是我，我不由地緊張起來，心想：糟糕了，要是我貼不好，準會被同學笑話！事已至此，沒辦法，我咬緊牙關，眉頭緊鎖，頓時一副緊張的神情。

蒙上紅領巾，轉完圈後，我不但什麼也看不清，而且還有點頭暈。踉蹌着向前走了幾步，只聽突然有人大喊：“你走錯方向了！”接着就是同學們的一陣鬨堂大笑，我的臉上一陣青一陣白，怪不好意思的。立馬調整方向，向黑板走去。碰到黑板後，我拿着鼻子在黑板上移來移去，終於選好了位置，可是又迎來一陣大笑。我摘下紅領巾一看，只見鼻子貼在了臉的邊緣，這個……我一時驚訝得長大了嘴巴。在此次貼鼻子挑戰遊戲中，貼的最準的是葉恬語。她輕鬆自如的把鼻子貼到了正確位置上，贏得了同學們熱烈的掌聲。

雖然在這個遊戲中我沒能挑戰成功，但這並不重要，重要的是這個遊戲帶給了我們歡樂！

篇八：記一次遊戲四年級作文

貼鼻子游戲

今天，王老師帶領我們玩“貼鼻子”的遊戲。想跟我去看看嗎？

老師先帶領同學們在黑板上畫了一個小女孩。這個小女孩長着一雙水靈靈的大眼睛，一張櫻桃似的小嘴巴，扎着一束長長的馬尾辮，漂亮極了！唯一美中不足的是，她還缺一個小巧玲瓏的鼻子。哈！原來鼻子在王老師手裏呢！沒錯，我們的任務就是蒙上眼睛，給這個沒有鼻子的小女孩貼上鼻子。

遊戲開始了！可能因爲張正羽坐得離老師最近，老師第一個就選擇了他，這讓其他同學發出了不滿的哼哼。老師用紅領巾把他的眼睛蒙起來，又讓他原地轉了三圈。張正羽就像沒頭蒼蠅似的在教室裏橫衝直撞，一會兒撞到桌角上，一會兒踢到了凳腳，差點摔個大馬趴！爆笑聲在教室裏此起彼伏。終於，他好不容易摸到了黑板，隨手一貼，教室裏馬上爆發出一陣大笑聲，哈哈……原來他把鼻子貼到了小女孩的額頭上啦！活像一個“二郎神”。

我每輪都盼着老師會叫到我，有一輪，我殷切期待的目光可能引起了老師的注意，終於，她叫到我了！我興奮地蒙上眼睛，原地轉了三圈，然後摸着桌子邊緣慢慢的向前走。摸到黑板時，我故意隨手一貼，頓時傳來一陣鬨堂大笑，我心裏一驚：難道我貼的不對？於是又向右挪了挪，笑聲漸漸少了，我又向右挪了一點點，頓時傳來了雷鳴般的掌聲，我摘下紅領巾一看，高興地一蹦三尺高—貼中了！

“差之毫釐，謬以千里”。通過這次遊戲，我明白了一個道理，做事情不能馬虎，要仔細觀察才能成功。

篇九：記一次遊戲四年級作文

貼鼻子游戲

今天，下午第二節課，王老師組織大家玩貼鼻子游戲，王老師說：“貼鼻子游戲先用紅領巾蒙上眼睛，然後，站在三米遠的地方，然後，原地轉五圈，最後，拿着“鼻子”去貼，誰貼的準，誰就是贏家。

遊戲開始了，大家都紛紛舉手，王老師隨便選了呂芊妮，王老師讓呂芊妮站在三米遠的地方，再讓她原地轉五圈，然後，把“鼻子”給她，她剛開始走路歪歪扭扭，像一條蛇一樣，就快到黑板了，呂芊妮突然，拐彎向葉奕希的位置走去，旁邊的同學大停地說：“呂芊妮，你走反了，應該是那邊。”呂芊妮像是罩了一個金鐘罩，一點也沒聽見同學們的叫喊，葉奕希好像知道事情不妙，趕快躲到她同桌周子豪的身後，還時不時地說：“不要過來。”呂芊妮的金鐘罩好像解除了，她馬上調整過來，向黑板走去，隨便把“鼻子”貼上，呂芊妮摘下紅領巾，看了看，發現自己把“鼻子”貼在嘴巴上了。

第二個是王子濤，只見王子濤直接跨進鍾蕊冰的位置，正準備跨進陳梓文的位置，王老師說：“王子濤你都走到同學的位置上了。”王子濤聽到王老師說，自己走到同學的位置上了，馬上跨出去，問黑板走去，他到黑板前面，奮力一跳，把“鼻子”貼得很高，他摘下紅領巾，一看，發現自己把“鼻子”貼在頭髮上了。

最後的贏家是葉恬語，她像睜着眼睛一樣，平穩地走到黑板前一貼，剛好貼中，同學們都爲她歡呼：“葉恬語，你真棒。

這次遊戲，我收穫了無窮的歡樂！真是難忘！

篇十：記一次遊戲四年級作文

貼鼻子游戲

伴隨着下午第二節課的鈴聲響起，同學們紛紛走進教室，發現了黑板上畫了個小人兒：她長着一頭長長的金髮，精緻的瓜子臉上是兩條灣灣的柳葉眉，柳葉眉下端長着一雙水汪汪的杏子眼，粉紅粉紅的櫻花脣微微的張開，像是在唱着什麼歌。不過，她身上有一個奇怪的地方——沒有鼻子。

正當大家疑惑的時候，王老師微笑着走進了教室，像是知道我們要問什麼似的，說：“大家看到這位小女孩了吧，她沒有鼻子。所以，今天我們來玩貼鼻子的遊戲！”這句話像是在燒開的油中滴了一滴水，大家頓時爭先恐後的舉手，嘴裏還不停地念叨着：“選我，選我！”王老師笑着說：“我的規則還沒講呢！規則是讓玩遊戲的人先蒙上紅領巾，再在原地轉五圈，轉完後再去黑板上貼鼻子，誰貼得最準，誰便是贏家。”

遊戲開始了，第一上場的是呂芊妮。她蒙上紅領巾轉了五圈後，明顯分不清方向了，搖搖晃晃地向第3排走來，我發出一聲尖叫，呂芊妮可能是被我的尖叫嚇退了，退出了第3排。我的一口氣還沒鬆完呢，呂芊妮又上第2排去了！那麼就提醒您，10秒後全班的鬨堂大笑會刺破您的鼓膜，最好離開或戴上耳罩。因爲呂芊妮手一拍，直接把鼻子拍沒了（事實上飛到她頭上了）。

第二個上場的是趙政涵，他轉圈了後像一頭重心不穩的小象衝到了黑板那，他停了下來，伸手把鼻子一貼，全班忍不住捂着肚子哈哈大笑起來，趙政涵疑惑地摘下紅領巾，轉眼間他也笑得合不攏嘴——像是小女孩只戴個一隻耳環似的，耳環還是鼻子樣的哩！

等呀等，盼呀盼，終於輪到了我。我興奮地轉完圈，扶着桌子邊沿一步步前行。我的腦袋突然碰到了什麼東西，我認爲是黑板，正準備貼的時候左手碰到了一種粉末似的玩意兒。頓時我的腦袋裏來了個360度的急轉彎：這裏不是黑板，我剛剛左手碰到的粉末是粉筆末，既然是左手碰到的是粉筆末，那麼真相只有一個——真正的黑板在我的左手邊！我摸索着向左方走去，借用腦子裏的記憶，我成功地貼準了鼻子！

一節課就在我們的歡聲中度過了。雖然這個遊戲沒有什麼大道理，但是它在我童年的記憶裏留下了美麗的印記。