我與蘇先生作文

我的初中語文是蘇先生教導的，他是我衆多先生中最敬佩的之一。

蘇先生愛種花草，並且對他們獨有情鍾。他時常能將花草作爲一種意象，用來寫作，用來生活。與他詢問花草方面的知識，他能侃侃而談，並且十分熟悉植物的色澤和習性。有時候，這些花草就像他的另一個孩子，每當他談起，總有淡淡的自豪與喜愛。語言中還十分風趣並平易近人，是個有情趣的人。

蘇先生更能寫得一手好字，他的字跡飄逸中帶着瀟灑，有端莊不失韌性。我總喜歡拿着自己的作文向他討教，能讓作文更有風韻，還能有先生的一手好字。就像一份好心情讓人感染，又時時不厭煩。先生寫字的時候，一隻手扶着紙，一隻手像在打太極。落筆藏峯，運筆牽絲，收筆出勾，一氣呵成。橫，似流水；豎，似青山，撇，像細雨；捺，像飛雪。就像一副山河圖，那是一個黑白相間的世界。

我還喜歡聽蘇先生講課。他非常準時，上課鈴響，就會拿着書風風火火地走進來。然後摸着自己的啤酒肚，笑呵呵地看着大家。他笑起來，像金魚吐泡泡，只不過泡泡蘊涵着是幽默詼諧和深厚文化。他與我們講解問題時，會語調突然擡高再降低，看着我們的眼睛，用手指着，快速朗讀再回答。他能隨時用一句詩句來概括，來描繪。唐詩，宋詞，元曲，中國久遠的文字文化中的情思貼切的用在各件事上。我第一次明白了中國古代的文化是多麼的絢麗與平易，生活中處處都是詩意。

對我來說，蘇先生不止是老師，更像一位朋友。因爲他的教導，我將寫作當作一種趣事，與文字交談，與心傾述。更讓我敬佩的是先生有一份淡然的生活態度，就像他桌頭的茶，清涼爽口，細膩醇厚。

“學貴得師，亦貴得友。”蘇先生是師亦友，我對他尊敬又愛戴。初中的語文學習生涯，能成爲先生的學生，正是一大幸事。