故事新編作文400字四年級

宋國有個農夫，他巴望着自己田裏的禾苗長得快些，就天天到田邊去看。可他總覺得禾苗一點兒也沒有長，心裏十分焦急。

一天，他終於想出了辦法，就急忙跑到田裏，將禾苗一棵一棵地往上拔。他從中午一直忙到天黑，累得筋疲力盡。

回到家裏，他興致勃勃地說：“真把我累壞啦！可力氣總算沒有白費，咱家的禾苗棵棵都長了一大截！”接着，竟躺牀上美滋滋地睡着了。

他的兒了很納悶，趕緊跑到田邊。皎潔的月光照着這片禾苗地，許多可憐的禾苗已經發黃。兒子發現禾苗竟然是被爸爸拔高了，他暗自慶幸：幸好這些苗苗還小，而且拔高的時間還不是太長，移植回去還不遲。他二話不說，蹲下來，把禾苗一棵一棵小心翼翼地移植回土裏，再澆一些水。他似乎看見每一個被他埋回地裏的禾苗都在朝他微笑。剛忙到一半，一個低沉而憤怒的聲音在他耳邊響起，原來是睡醒的爸爸來了：“你在幹什麼？把禾苗都埋進土裏？我一整天的勞動就這樣白費了嗎？（連續問句）給我回去。”“可是——”兒子正想辯解，卻被爸爸硬拽回去。

第二天天剛亮，爸爸跑到田邊一看：所有被兒子移植回去的禾苗都生氣勃勃，可被爸爸拔高的禾苗卻都枯死了。爸爸後悔莫及：我真不該急於求成，想幫禾苗長高卻害死了它們。

根據自己平時的種植中除蟲、移植等經驗，作者選擇了這篇寓言故事進行新編，通過創編故事救活了一半的禾苗。從選材上來講，童心質樸。

本文對月光的描寫，對禾苗開始“發黃，微笑，生機勃勃，枯死”的細節描寫，都來自日常的觀察，寫得細膩而生動，體現了進步着的觀察力。連續問句的使用，雖不能入木三分地寫出暴怒的揠苗助長的爸爸，但也反映了筆力的進步。“慶幸、辯解、後悔莫及、低沉而憤怒”這些詞語的運用也是很不錯的。

所以，學習即生活。文章的進步源於生活中的進步。