我班來了個新老師作文

今年一開學，我就發現我們班剛剛換了一位音樂老師，她姓羅，臉略有點方，皮膚很白，眼睛小卻很有神。

粗略打量一番之後，她雖沒有和藹可親之樣，但至少不讓人感覺很嚴厲。然而，當我們看到那副眼鏡框上，有一個看上去怕怕的“骷髏”圖案，猛感覺自己的判斷有所差誤。顯然，她應該是一個不好惹的老師。果不其然，羅老師做事雷厲風行，說一不二。幾次折騰以後，如今音樂課堂上，大家一改以前的自由散漫，都乖乖地挺直小腰，端坐在椅子上，兩眼正視着老師，安靜而活潑地聽其上課，不敢有所造次。正因爲如此，同學們背地裏稱她爲“兇老師”，而且，她可不是一般的兇哦！

其實，羅老師的兇，我們在第一節音樂課上就領教到了。

第一節音樂課上，羅老師教我們唱《水鄉的孩子愛水鄉》。她先自己亮開清脆的歌喉，專業地唱了一遍，接着讓我們跟唱一遍。然而，我們不認真聽也不認真唱，只能硬着頭皮開始胡亂地唱“水鄉的孩子愛水鄉……”這樣隨心所欲地重複唱了三遍後，羅老師便坐不住了，高聲說道：“打開你的耳朵，仔細聽着羅老師的範唱，有沒有發現“水鄉的孩子”和“愛水鄉”要分開點唱，注意節奏！如果誰的耳朵沒仔細聽，下課後我帶他去醫務室！”聽到她這話，全班同學都不敢再這樣了。

可過了一會兒，我們班的“瞌睡蟲”毛同學又趴了下來，肯定是昨天晚上做作業“太用功”，導致睡眠不足。這時羅老師眼真尖，一下子就發現了。她板着臉，快步走到毛身邊，厲聲說：“請這位同學到上面來唱！”只見毛同學擡起惺忪的眼睛，慢吞吞地起身，而後晃悠悠地走上講臺，紅着臉，小心地唱了起來：“水—鄉—的—孩—子—愛—水—鄉……”那怯生生的聲音弱得就像一支催眠曲，跑調都跑到喜馬拉雅山上去了。全班同學頓時笑倒一片：有的捂着嘴巴，嘻嘻暗笑；有的笑得前俯後仰，捶胸頓足的；有的捧着肚子，笑得直不起腰……而我笑得眼淚都來了，不停地擦拭着。而音樂羅老師卻只是微笑地聽着，然後用更大的嗓音又美美地範唱了一遍。唱得真好聽！嬉笑聲戛然而止，我們如同被點了穴般的，嬉笑轉眼凝固在臉上，我們被歌聲被陶醉了……

一曲唱罷，沒想到羅老師竟讓我們辨別兩人的演唱有什麼不同。如此難度，誰吃得消？我們都傻眼了，低着頭，心怦怦直跳，緊張得連大氣都不敢喘一聲，生怕被叫着回答這疑難問題。沉默了好久，終於聽到羅老師開言了，大家如釋重負，深吐了一口氣。沒想到，話匣子一打開，羅老師侃侃而談，先是講了剛纔節奏和音值的不同，還談了學音樂的好處，從聶耳說到貝多芬，從《春江花月夜》聊到《藍色多瑙河》，真可謂娓娓道來。大家聽得如癡如醉，教室裏安靜極了……

我的眼前似乎豁然開朗，感覺羅老師似乎正爲我們打開了音樂大門，對面金光燦爛，我們正邁步前行……

聽着聽着，大家對羅老師淵博的音樂知識佩服得五體投地，都用欽佩的目光看着羅老師。接着，羅老師又語重心長地說了許多珍惜時間，努力學習的道理，大家都被說得不好意思了呢。此後，同學們都打算新學期裏要用功地唱好每一首歌，認真地上好每一節音樂課。下課鈴響了，我們圍着羅老師問這問那，我突然發現她的笑容是那麼的甜美，那麼的可親！

這就是我們班新來的音樂老師，她依然是那麼的嚴厲，同學們不敢招惹她的音樂課，可驚喜的是，我發現，大家居然都盼望着上音樂課，也不知不覺地喜歡上了她。