定格快樂作文

時光荏苒，轉眼間，六年的小學生活即將畫上圓滿的句號。或感動、或興奮、或憂傷、或快樂，那一幅幅、一幕幕的情景都將定格在我的記憶中。

那是五年級的一節語文課，溫和的陽光照進教室，快下課了，王老師望了望窗外，微笑着對我們說：“今天的天氣可真不錯，我們的任務如果能提前完成，我就帶你們去操場上踢毽子。”好大的驚喜呀，同學們都瞪大了眼睛望着老師，滿臉寫着三個字“真的嗎？”王老師一臉認真地也望着我們：“說到做到！”“哇！噻！”我們不約而同地喊出了聲。

王老師的這種激勵方式可真奏效，大家高效完成了課堂任務，如願以償地可以提前到操場上活動一下了。

你看，同學們像一隻只輕盈的小燕子很快就飛到了操場上。我們平時踢毽子的機會可真不多，會踢的可沒幾個，但是都拿着毽子，低着頭、彎着腰、晃着胳膊，擺出各種各樣可笑的姿勢，像一羣剛會走路的小寶寶。我們本以爲大家的水平都很相當，但讓我們意外的是，王老師的踢毽子技術還真不錯。只見她用靈巧的右手把鍵子墊一墊，向上一拋，眼睛緊緊盯着鍵子，當毽子快要落下來的時候，右腳往裏一彎，使勁地向上一踢，鍵子又飛上了天。就這樣，那個毽子在王老師的腳下就像帶着彩色尾巴的小松鼠，上下翻飛。我們都一起給老師數起了數“1，2，3……”一口氣，老師竟然踢了50個。我們看的目瞪口呆，趕緊湊過去跟老師討教。老師謙虛地說：“不服老不行啊，原來一口氣可是能踢近百個呢！”“沒想到老師還有這絕招呢，快教教我們吧！”我們幾個踢毽“菜鳥”興奮地叫喚着！老師點了點頭，拿起一隻毽子一邊演示一邊告訴了我們一些踢毽小技巧：“首先，身體要保持好平衡，踢的時候要有節奏不能忽快忽慢。其次，最好用腳心側面正中間位置去踢毽子，腿也要放鬆放平……”我們一邊聽一邊嘗試着，“我竟然能踢到毽子了！”“嘿，真的成功啦！我能多踢一個啦！”“我們這些“菜鳥”也能踢上十幾個了……”同學們興奮地大叫！王老師站在一旁靜靜地看着，溫暖的陽光灑在她那微笑的臉上。

“王老師，我要向您發起挑戰！”我們班的運動健將楊安順被吸引了過來，他一邊走過來一邊嚴肅地說。我們還沒來得及反應，王老師便痛快地答應了：“好啊！沒問題！”大家一聽，老師要和同學挑戰了，便更加興奮地當起了裁判，我們大喊一聲：“計時一分鐘！準備開始！”同學們有的給王老師鼓勁，有的給楊安順喊加油。一時間，操場上回蕩着我們此起彼伏的吶喊聲和歡呼聲。楊安順瞪圓了眼睛，咬着牙，使足了勁地踢着，王老師不慌不忙，不緊不慢地一個接一個地踢着。一分鐘到，比賽結束了，最終還是王老師多踢了幾個。楊安順嘟着小嘴，不服氣地說：“王老師，下次我肯定會超過您的！”老師面帶微笑，用手拍拍他的肩膀說：“好，我期待着你的再次挑戰，你一定能打敗我！”站在一旁的我們都開心地笑了，笑聲在操場上空迴盪。其實誰贏了又有什麼重要的呢，老師帶給我們的不僅僅是知識，更是無限的快樂，這已經算是贏定了！

快樂的時光總是那麼的短暫，那個踢毽的課間，老師和我們在一起的小學六年時光都將逝去，但那份快樂永遠定格在我的記憶中。