如果讓我再做一次小學生作文

如果讓我再做一次小學生作文

無論是在學校還是在社會中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的如果讓我再做一次小學生作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

時光匆匆，一轉眼我們就到了六年級。我們從一年級的遇見，到二年級的玩伴，至三年級的朋友變成四年級的知己，又變成五年級的閨蜜，而六年級是什麼呢？好聚好散…

這六年我們一起哭，一起笑，一起玩耍，一起調皮搗蛋，一起歡笑，一起開心，一起悲傷……一起度過的美好時光太多太多了，可惜再也回不去了。

一年級時我就特別羨慕六年級的大哥哥大姐姐，因爲我認爲到了六年級我就可以馬上畢業了。那時候的我認爲只要上了初中我就不用用在那麼早上學了。中年級時我認爲畢業那個暑假我就不用寫作業了。高年級時，我意識到了畢業就面臨着和自己相處六年的朋友分離。六年的時光白駒過隙，我們終究逃不過分離。有人說：“天下沒有不散的筵席”分離只是爲了讓我們更好的相遇，但是我們依舊捨不得相處六年的夥伴。

如果讓我再做一回小學生，我一定按照老師的要求坐在走廊裏，單行行走，不跑不跳，見到垃圾隨時撿起如果有其他小朋友把垃圾扔到地上，我還會告誡他不要將垃圾扔到地上。

如果讓我再做一回小學生，我一定會好好學習，把作業做到工工整整。如果讓我再做一回小學生，我一定遵守紀律，在班級裏不吵不鬧。如果讓我再做一回小學生，我一定不和同學發生口角，對每個同學都要互相幫助，讓我們的友誼長長久久。

如果讓我再做一回小學生，我一定聽老師的話，課前認真預習，上課認真聽課，下課認真複習。在我的`能力範圍內幫助老師分擔。

六年，是一段較長的歲月，也是一段過得飛快的時光。六年中，我們不僅有成功，也有失敗，在失敗和成功中成長，從失敗和成功的痛苦和喜悅中學會了做人的道理，這些道理，不是三言兩語能說清楚的，也不是都能從教科書上就能學到的。這些人生的道理，只有在經歷了這六年的磨難和礪練，才能懂得，才能學會。

小學六年，有快樂、有痛苦、有歡笑、有悲傷。但現在在我的腦海中全部都是美好的記憶，如果再讓我選擇一次，我還想再來一次。

望着那早已遠去的稱呼；望着成長路上的小小腳印，條條小路；望着六年的時光即將成爲過去，成爲記憶。我想，如果讓我再做一次小學生……

如果讓我再做一次小學生，我會在一年級的家長會上，不再推脫，帶着自信，大步邁上講臺，尋找那一雙期盼的眼神，娓娓動聽地訴說着我的學習心得。我一定要在二年級的親子大賽中，勇敢的報名，不再用羨慕別人的眼光打量自己的膽小與懦弱。

我要第一個舉手，第一個交出那幅標着三年級（2）班，辛辛苦苦畫了一天的手抄報，不再擔心別人的嘲笑與指責。如果還有機會的話，我要在那次歌唱比賽中，高聲放歌，勇敢地展示自我，不會因爲一時的跑調而離開舞臺，在惶恐中承認自己的懦弱，應該隨着心中的願望，唱出最美、最動聽的歌。四年級的我，要努力補習英語口語，大聲朗讀，不再因爲擔心自己的英語發音不標準，而放棄老師爲我選好的情景劇角色，我要大膽地展示最精彩的一面，向着勇敢的方向，繼續前行。

我會仔細答題，不再讓五年級的試卷上畫出馬虎的痕跡；我會認真書寫，不再讓市級的獎狀與我擦肩而過，爲我惋惜；如果我能找出那個小小的失誤，班級第一就不會遙不可及。不要讓那優秀的稿件永遠放在抽屜裏，他們應該屬於廣播中最甜美的聲音；如果再次遇上那位摔倒的老奶奶，我不會視而不見，不會害怕、擔心，我要扶起她，不讓她模糊的消失在我的視線裏，六年級的我更應該有一份責任和擔當；在那次畢業演講中，我應該深情並茂的講述英雄的故事，而不是因爲緊張、着急而泄氣……

如果，我還能再做一次小學生，我一定要充滿自信、堅強勇敢，去彌補那些讓我追悔莫急的經歷。